人教版(新教材)高中物理選擇性必修第二冊PAGEPAGE12.1課時1實驗：探究感應電流的方向〖教學目標〗1.知識與技能過實驗探究知道影響感應電流方向的因素。2、過程與方法（1）通過觀察演示實驗，探索和總結出感應電流方向的一般規律（2）通過實驗教學，培養學生觀察實驗，分析、歸納、總結物理規律的能力。3、情感態度與價值觀（1）培養學生的空間想象能力。（2）讓學生參與問題的解決，具備敢于質疑的習慣、嚴謹求實的態度和不斷求索的精神。培養學生觀察能力、思維能力和類比歸納能力、提高學生對物理學習的動機和興趣?！冀虒W方法〗多媒體輔助教學、實驗法、探究法、討論法、歸納法〖教具準備〗靈敏電流計，線圈(外面有明顯的繞線標志)，導線若干，干電池、開關、滑動變阻器、條形磁鐵等〖教學過程〗教學環節教學內容師生互動復習回顧復習內容：1、電流的磁效應：如何判斷電流產生的磁場？2、已知通電螺線管的磁場方向，問電流方向？3、要產生感應電流必須具備什么樣的條件？4、磁通量的變化包括哪情況？師：提問生：回答

新課教學

實驗與探究一、實驗目的研究閉合電路中磁通量的變化與產生的感應電流方向的關系。二、實驗原理穿過閉合電路的磁通量發生變化時，閉合電路有感應電流產生。觀察電流流向與電流表指針的偏轉方向來判斷感應電流的方向。三、實驗操作1.探究靈敏電流表中指針偏轉方向和電流方向的關系。將電流表與干電池按下面兩種電路圖連接線路，觀察電流流向與指針偏轉方向的關系。一般是電流從哪個接線柱流入，指針就偏向哪個接線柱。2.將螺線管與電流計組成閉合電路，如圖所示。甲、把條型磁體的N極插入螺線管乙、把條型磁體的S極插入螺線管丙、把條型磁體的N極拔出螺線管丁、把條型磁體的S極拔出螺線管3.觀察電流表指針的偏轉方向，并記錄在表格中。4.分組討論：問題1：請你根據表中所填寫的內容分析一下，感應電流的磁場方向是否總是與原磁場的方向相反？問題2：請你仔細分析表，用盡可能簡潔的語言概括一下，究竟如何確定感應電流的方向？5.通過實驗觀察和分析得到的結論？

不論磁鐵哪一極插入螺線管，螺線管磁通量Φ都是增加的。在這一個過程中，感應電流激發的磁場B'的方向與與原來磁鐵B的方向相反。

不論磁鐵哪一極從螺線管拔出，螺線管磁通量Φ都是減少的。在這一個過程中，感應電流激發的磁場B'的方向與與原來磁鐵B的方向相同。師：演示實驗生：觀察電流方向不同師：介紹螺旋管的繞線方向，學生記錄課堂練習

見課件

課堂小結見黑板板書教學反思

1、在課堂教學中注重多種能力的培養：本節內容以學生為主，讓學生分析實驗，得出結論，教師只起引導和組織的作用，這樣不僅能讓學生對楞次定律理解深刻，而且也培養了學生對實驗分析技能，以及歸納和邏輯思維能力。2、讓學生動手實驗進行探究：讓學生積極主動實驗研究，得出結論，生動形象地展示兩磁場間"阻礙"作用，不僅突出本節的重點，還突破了難點，使學生對定律有一個深刻理解，生動的記憶，同時又激發了學生的學習興趣。2.1課時1實驗：探究感應電流的方向〖教學目標〗1.知識與技能過實驗探究知道影響感應電流方向的因素。2、過程與方法（1）通過觀察演示實驗，探索和總結出感應電流方向的一般規律（2）通過實驗教學，培養學生觀察實驗，分析、歸納、總結物理規律的能力。3、情感態度與價值觀（1）培養學生的空間想象能力。（2）讓學生參與問題的解決，具備敢于質疑的習慣、嚴謹求實的態度和不斷求索的精神。培養學生觀察能力、思維能力和類比歸納能力、提高學生對物理學習的動機和興趣?！冀虒W方法〗多媒體輔助教學、實驗法、探究法、討論法、歸納法〖教具準備〗靈敏電流計，線圈(外面有明顯的繞線標志)，導線若干，干電池、開關、滑動變阻器、條形磁鐵等〖教學過程〗教學環節教學內容師生互動復習回顧復習內容：1、電流的磁效應：如何判斷電流產生的磁場？2、已知通電螺線管的磁場方向，問電流方向？3、要產生感應電流必須具備什么樣的條件？4、磁通量的變化包括哪情況？師：提問生：回答

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實驗與探究一、實驗目的研究閉合電路中磁通量的變化與產生的感應電流方向的關系。二、實驗原理穿過閉合電路的磁通量發生變化時，閉合電路有感應電流產生。觀察電流流向與電流表指針的偏轉方向來判斷感應電流的方向。三、實驗操作1.探究靈敏電流表中指針偏轉方向和電流方向的關系。將電流表與干電池按下面兩種電路圖連接線路，觀察電流流向與指針偏轉方向的關系。一般是電流從哪個接線柱流入，指針就偏向哪個接線柱。2.將螺線管與電流計組成閉合電路，如圖所示。甲、把條型磁體的N極插入螺線管乙、把條型磁體的S極插入螺線管丙、把條型磁體的N極拔出螺線管丁、把條型磁體的S極拔出螺線管3.觀察電流表指針的偏轉方向，并記錄在表格中。4.分組討論：問題1：請你根據表中所填寫的內容分析一下，感應電流的磁場方向是否總是與原磁場的方向相反？問題2：請你仔細分析表，用盡可能簡潔的語言概括一下，究竟如何確定感應電流的方向？5.通過實驗觀察和分析得到的結論？

不論磁鐵哪一極插入螺線管，螺線管磁通量Φ都是增加的。在這一個過程中，感應電流激發的磁場B'的方向與與原來磁鐵B的方向相反。

不論磁鐵哪一極從螺線管拔出，螺線管磁通量Φ都是減少的。在這一個過程中，感應電流激發的磁場B'的方向與與原來磁鐵B的方向相同。師：演示實驗生：觀察電流方向不同師：介紹螺旋管的繞線方向，學生記錄課堂練習

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課堂小結見黑板板書教學反思

1、在課堂教學中注重多種能力的培養：本節內容以學生為主，讓學生分析實驗，得出結論，教師只起引導和組織的作用，這樣不僅能讓學生對楞次定律理解深刻，而且也培養了