2024年初中生物名校必刷好題之光合作用、呼吸作用和蒸騰作用

一,選擇題（共22小題）

1.如圖為綠色植物三大生理作用的概念圖，相關分析正確的是（）

A.③表示蒸騰作用，它可促進⑤的進行并參與水循環

B.植物綠色部位進行①過程，其他部位進行②過程

C.植物白天進行①過程，晚上進行②過程

D.④表示導管運輸有機物，⑤表示篩管運輸水和無機鹽

2.“綠葉在光下制造有機物”實驗的正確順序是（）

①把葉片放在裝有酒精的燒杯中隔水加熱②把天竺葵放在光卜.照射

③用黑紙片把天竺葵葉片遮蓋一部分④把天竺葵放在黑暗處一晝夜

⑤把部分遮光的葉片摘下，去掉黑紙片⑥用清水漂洗葉片后滴加碘液。

A.②③④⑤①⑥B.C.⑤①⑥D.②①

3.綠色植物光合作用的實質是（）

A.分解有機物，儲存能量

B.合成有機物，儲存能量

C.分解有機物，釋放能量

D.合成有機物，釋放能量

“探究陽光在植物生長中的作用”的實驗操作過程圖，據圖完成4-4小題。

4.選葉遮光之前，要將天竺葵暗處理一晝夜，目的是（）

A.溶解淀粉

B.將葉片原有淀粉耗盡

C.合成淀粉等有機物

D.使葉片的綠色完全褪去

如圖是“探究陽光在植物生長中的作用”的實驗操作過程圖，據如圖回答5-5題。

A.實驗步驟正確的順序為①⑥②⑤④③

B.第⑤步隔水加熱，小燒杯中的液體是酒精

C.實驗中的變量是有無光照，結果應該是遮光部分變成藍色

D.本實驗能證明綠色植物在光下制造淀粉

6.春種“耙筋”是指犁地、松土，目的是為了促進根的（）

A.蒸騰作用B.光合作用C.呼吸作用D.儲藏作用

7.植物光合作用的實質是（)

A.合成有機物，釋放能景

B.合成有機物，貯存能量

C.分解有機物，貯存能量

D.分解有機物，釋放能量

8.蘿卜存放久了會出現空心現象，主要是由于（）

A.蒸騰作用散失了水分

B.細胞停止了分裂和生長

C.呼吸作用消耗了有機物

D.光合作用釋放了氧氣

9.如圖是某生物小組探究植物生理活動的部分操作示意圖，下列有關操作或分析，不切合實際的是（）

甲乙丙丁

A.甲裝置一一試管中收集的氣體是氧氣

B.乙裝置一一葉片進行遮光的目的是形成對照

C.丙裝置一一外部的2號火燒杯中盛放的是酒精

D.丁裝置一一萌發的種子瓶中溫度計顯示的溫度更高

10.今年冬天是氣溫偏低的一年，但得益于大棚的改造翻新和農技人員的實地指導，上千畝黃瓜、芹菜等

蔬菜每天的產出未受影響。請你分析下列不能提高農作物產量的措施是（）

A.提高夜晚大棚內溫度B.延長光照時間

C.合理密植D.在大棚內施加氣肥

11.為探究綠色植物和種子的生命活動，某興趣小組的同學設計并實施了以下實驗。卜列有關實驗設計和

分析的描述中，錯誤的是（）

甲乙丙丁

A.甲裝置中葉片的遮光和非遮光處理形成對照

B.乙裝置中試管收集的氣體可使帶火星的木條復燃

C.丙裝置中試管內的澄清石灰水會逐漸變渾濁

D.丁裝置中的現象說明萌發的種子呼吸作用產生了氧氣

12,下列做法對維持生物圈中碳一氧平衡不利的是（）

A.對草原實施輪牧并控制放牧數量

B.大力開展植樹造林，增加綠化面積

C.倡導“使用一次性木筷”和“互贈賀卡”

D.合理使用燃料，減少二氧化碳排放量

13,2022年4月，我國科考隊發現的一株高達83.2米的冷杉，刷新了中國最高樹木紀錄。水從該植株根

部運輸到莖頂端的主要動力是（）

A.呼吸作用B.光合作用C.蒸騰作用D.吸收作用

14.如圖所示為探究“綠葉在光下制造淀粉”的幾個步驟，下列有關敘述錯誤的是（）

①取下葉片，酒②將天竺葵葉片部③滴加碘液④用清水漂洗⑤將天竺葵放在黑⑥觀察葉片的

精水浴脫色分遮光，在陽光下暗環境中一晝夜顏色變化

照射2—3小時

A.正確的實驗步驟依次是⑤②①④③⑥

B.步驟③是為了檢驗綠葉是否產生了淀粉

C.步驟①可直接加熱酒精以縮短脫色時間

D.步驟⑤的目的是耗盡葉片內原有的淀粉

15.冬春季節，農民利用塑料大棚種植瓜果或蔬菜，但是到了晚上，常常把塑料大棚掀開一小角，使冷空

氣進入以降低室溫，這樣做的主要目的是（）

A.增強光合作用B.提高蒸騰作用

C.提高呼吸作用D.降低呼吸作用

16,下列生產、生活的實例中，沒有應用呼吸作用原理的是（）

A.農田被淹后及時排澇

B.大棚里噴施二氧化碳氣肥

C.將糧食曬干后入庫儲存

D.低溫儲存水果、蔬菜

17.如圖為“綠葉在光下制造有機物”實驗的處理及結果示意圖，對此分析錯誤的是（）

A.葉片遮光部分遇碘液變藍色

B.說明葉片制造有機物需要光

C.說明葉片制造的有機物是淀粉

D.對葉片進行部分遮光的目的是進行對照

18.在植樹節種樹時，為了提高樹苗的成活率，應采取的措施有（）

①帶土移栽②剪去部分枝葉移栽③在炎熱的中午移栽④樹苗種下后馬上大量施肥。

A.①③B.①②C.②@D.②④

19.某興趣小組的同學對綠色植物和種子的生命活動開展了一系列的探究，下面用來驗證植物呼吸作用釋

透

明

塑

料

袋

20.如圖是研究植物水分散失的四個實驗裝置，下列有關實驗的敘述，正確的是（）

A.在A、B兩個裝置中，A塑料袋內水珠較多

B.比較A、D實驗，可以說明葉片的蒸騰作用

C.B與C兩個裝置是一組對照實驗

D.比較C、D實驗，D實驗能更準確地測定植物體散失的水分

21.移栽植物的時候，適當剪除一些葉片有利于被移栽植物的成活，其主要目的是可以（）

A.降低呼吸作用對有機物的消耗

B.避免蒸騰作用過多失水

C.避免大風吹倒新栽的植物

D.使移栽操作更加方便

22.盆栽的鮮花，一般不宜經常放在臥室內過夜，這是因為（）

A.生物生活需要營養

B.植物呼吸作用產生二氧化碳

C.生物需要生長

D.對外界要產生刺激

二,實驗探究題（共3小題）

23.如圖是與綠色植物的三大生理活動（光合作用、呼吸作用、蒸騰作用）有關的實驗，請根據所學內容,

分析實驗裝置并回答下列問題:

（1）圖甲中的植株實驗前要-晝夜，以排除原有淀粉的干擾；而圖乙中為了安全地脫去

色素，①和②中應盛放的液體分別是O

（2）圖甲中能探究二氧化碳是光合作用的原料的是（填“號葉片，該葉片最后滴

加碘液時的現象是O

（3）若將圖甲川號葉片裝置口的氫氧化鈉溶液換成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水變渾濁，裝置必

須放在環境中。

（4）若用圖丙裝置驗證蒸騰作用，怎樣改進更嚴謹？。

（5）圖丁的對照實驗說明呼吸作用o

24.為了探究綠色植物光合作用的影響因素，某生物興趣小組選取一株有白斑葉片和正常綠色葉片的牽牛

花進行了圖1所示的實驗，把經過暗處理的牽牛花植株按圖I所示方式處置后移至光下照射數小時，再

將a、b、c、d四片葉子取下，分別放入圖2所示裝置中加熱，待葉片變成黃白色后，取出葉片漂洗，

進行圖3所示的處理：向這四片葉子滴加碘液，觀察顏色變化。請你結合圖示何答下列問題：（提示：

二氧化碳氣體易被氫氧化鈉溶液吸收）

（1）實驗前，先將這株牽牛花進行暗處理，這樣處理的目的是

（2）圖2中小燒杯②內的液體是,其作用是溶解葉片中的色素，便于后續觀察。

（3）若a葉鋁箔遮蓋部分不變藍，c葉白斑部分不變藍，a、c葉中其他綠色部分都變藍，則說明光合

作用需要和o

（4）本實驗中b葉和d葉形成了一組對照實驗，該對照實驗的變量是。

25.選取有白斑葉片的牽牛花（白斑部分沒有葉綠體）進行光合作用的實驗，如圖所示：

備注：氫氧化鈉溶液可吸收二氧化碳。

（1）在實驗中，將牽牛花放在暗室一晝夜是為了使葉片內的原有被消耗或清空。

（2）將此裝置放在光下數小時后，再將葉片放入盛有酒精的燒杯中（填“直接”或“水浴”）

加熱，使溶解在酒精中。

（3）實驗中滴碘液不變藍的是、和o（填編號，按字母順序填）

A.I葉覆蓋鋁箔部分

B.II葉綠色部分

C.1II葉

D.I葉未覆蓋鋁箔的部分

E.H葉白斑部分

（4）在葉片H中可以設計對照實驗，其中實驗變量是有無。

（5）在光卜.放置數小時后，發現玻璃瓶內壁上出現小水珠，產生這一現象最主要的原因是植物的

作用；同時還有植物的作用。

（6）通過球葉H中實驗結果可知，進行光合作用的一種必要條件是（填“二氧化碳”、“光

照”、“葉綠體嘰

三,解答題（共1小題）

26.走進高陵區通遠街道何村，映入眼簾的是連片的千畝蔬菜大棚。大棚蔬菜成了農民增收的“聚寶盆”,

棚內果蔬生機盎然長勢喜人，圖甲中的A、B、C分別表示某作物葉片所進行的某些生理活動，圖乙為

該作物在晴朗一天24小時內呼吸作用和光合作用的變化曲線。請根據所學分析并回答以卜問題。

圖甲圖乙

（1）圖乙中代表光合作用的曲線是,它與圖甲中的（填字母）生理活動相對應，植

物細胞中進行此生理活動的場所是。

（2）移栽作物常在陰天和傍晚進行，并剪去部分枝葉，其目的是抑制圖甲中的（填字母）生

理活動。

（3）為了提高大棚中作物產量，你認為下列措施可行的是。

A.補充光照

B.合理密植

C.適當增加大棚內二氧化碳含量

D.提高大棚夜間溫度

2024年初中生物名校必刷好題之光合作用、呼吸作用和蒸騰作用

參考答案與試題解析

一.選擇題（共22小題）

I.如圖為綠色植物三大生理作用的概念圖，相關分析正確的是（）

A.③表示蒸騰作用，它可促進⑤的進行并參與水循環

B.植物綠色部位進行①過程，其他部位進行②過程

C.植物白天進行①過程，晚上進行②過程

D.④表示導管運輸有機物，⑤表示篩管運輸水和無機鹽

【考點】綠色植物的蒸騰作用；光合作用的概念、過程和實質；呼吸作用與光合作用的區別和聯系；篩

管的位置和對有機物的運輸.

【專題】歸納推理：根莖葉的結構和功能專題；光合作用和呼吸作用專題.

【答案】A

【分析】（1）綠色植物通過口1媒體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出

氧氣的過程，叫做光合作用。細胞內的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的

過程，叫做呼吸作用。蒸騰作用是指植物體內的水分以水蒸氣的形式散失到體外的過程。導管運輸水和

無機鹽，篩管運輸有機物。根尖的結構由根冠，分生區，伸長區和成熟區組成，氣孔是氣體進出和水分

散失的門戶。

（2）圖中①表示光合作用，吸收二氧化碳，釋放氧氣；②呼吸作用，吸收氧氣，釋放二氧化碳；③表

示蒸騰作用，植物體內的水分以水蒸氣的形式散失到體外的過程；④篩管運輸有機物；⑤導管運輸水和

無機鹽。

【解答】解：A、③表示蒸騰作用，植物體內的水分以水蒸氣的形式散失到體外的過程，蒸騰作用是根

吸水的動力，促進了⑤導管運輸水和無機鹽，蒸騰作用參與水循環，為大氣提供大最的水蒸氣，增加空

氣濕度，降雨量增多，蒸騰作用散失水分，吸收熱量，使氣溫降低，夏天也較涼爽，形成良性循環，A

正確。

B、植物綠色部位進行①光合作用，所有的部位都能進行②呼吸作用，B錯誤。

C、植物在白天主要進行①光合作用、②呼吸作用和③蒸騰作用，晚上進行②呼吸作用和⑤蒸騰作用,

C錯誤。

D、④表示篩管運輸有機物，⑤表示導管運輸水和無機鹽，D錯誤。

故選：AP

【點評】解題的關鍵是掌握綠色植物三大生理作用。

2.“綠葉在光下制造有機物”實驗的正確順序是（）

①把葉片放在裝有酒精的燒杯中隔水加熱②把天竺葵放在光下照射

③用黑紙片把天竺葵葉片遮蓋一部分④把天竺葵放在黑暗處一晝夜

⑤把部分遮光的葉片摘下，去掉黑紙片⑥用清水漂洗葉片后滴加碘液。

A.②③④⑤①⑥B.①②③@?⑥C.@@@⑤①⑥D.②④③???

【考點】探究光合作用的條件、場所、原料和產物.

【專題】歸納推理；光合作用和呼吸作用專題.

【答案】C

【分析】《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理一比葉遮光一光照一摘下葉片一酒精脫色一漂

洗加碘f觀察顏色。實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色，酒精溶解

葉片中的葉綠素.

【解答】解：“綠葉在光下制造有機物”實驗的正確順序是④把天竺葵放在黑暗處一晝夜、③用黑紙片

把天竺葵葉片遮蓋一部分、②把天竺葵放在光下照射、⑤把部分遮光的葉片摘下，去掉黑紙片、①把葉

片放在裝有酒精的燒杯中隔水加熱、⑥用清水漂洗口1?片后滴加碘液，即④③②⑤①?。

故選：Co

【點評】解答此類題目的關鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機物的實驗步驟。

3.綠色植物光合作用的實質是（）

A.分解有機物，儲存能量

B.合成有機物，儲存能量

C.分解有機物，釋放能量

D.合成有機物，釋放能量

【考點】光合作用的概念、過程和實質.

【專題】歸納推理；光合作用和呼吸作用專題.

【答案】B

【分析】綠色植物通過光合作用這一過程完成了物質和能量的兩個轉化，思考答題。①物質轉化：將無

機物轉化成有機物。②能晟轉化：將光能轉化成化學能儲存在有機物中，解答即可。

葉體?有機物（儲存化學能）+氧氣

【解答】解：光合作用的公式：二氧化碳+水?

由光合作用的公式可知光合作用的實質是:

①完成了自然界規模巨大的物質轉變。它把無機物轉變成有機物，不僅用來構成植物體的本身，同時也

為其它生物以及人類制造了食物和其他生活資料。

②完成了自然界規模巨大的能量轉變。在這一過程中，它把光能轉變為貯存在有機物中的化學能。

故選：Bo

【點評】掌握光合作用的概念和實質是解題的關鍵。

“探究陽光在植物生長中的作用”的實驗操作過程圖，據圖完成4-4小題。

4.選葉遮光之前，要將天竺葵暗處理一晝夜，目的是（）

A.溶解淀粉

B.將葉片原有淀粉耗盡

C.合成淀粉等有機物

D.使葉片的綠色完全褪去

【考點】探究光合作用的條件、場所、原料和產物.

【專題】對照實驗思想；光合作用和呼吸作用專題.

【答案】B

【分析】綠葉在光下制造有機物實驗的方法步驟：①暗處理一部分遮光一⑥光照幾小時后②摘下葉片一

⑤酒精脫色一③漂洗后④滴加碘液一漂洗后觀察葉色。

【解答】解：將實驗裝置放入黑暗處一晝夜的目的是把葉片內原有的淀粉運走消耗，以排除原來貯存的

淀粉對實驗的干擾，使實驗更為準確。

故選：Bo

【點評】掌握綠葉在光下制造有機物實驗的方法步驟是解題的關鍵。

如圖是“探究陽光在植物生長中的作用”的實驗操作過程圖，據如圖回答5-5題。

A.實驗步驟正確的順序為①⑥②⑤④③

B.第⑤步隔水加熱，小燒杯中的液體是酒精

C.實驗中的變量是有無光照，結果應該是遮光部分變成藍色

D.本實驗能證明綠色植物在光下制造淀粉

【考點】探究光合作用的條件、場所、原料和產物.

【二?題】生物實驗基本操作；對照實驗思想；光合作用和呼吸作用專題.

【答案】C

【分析】（1）《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理一選葉遮光一光照一摘下葉片一酒精脫色

一漂洗加碘一觀察顏色。實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色，酒精

溶解葉片中的葉綠素。

（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他

條件都相同的實驗。根據變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行

處理的，就是實驗組。沒有處理且條件適宜是的就是對照組，

（3）圖中①暗處理一晝夜、②去掉黑紙片、③滴加碘液、④清水漂洗、⑤酒精脫色、⑥選葉遮光，并

光照。

【解答】解：A、實驗步驟的順序為，①暗處理一晝夜、⑥選葉遮光，并光照、②去掉黑紙片、⑤酒精

脫色、④清水漂洗、③滴加碘液，A正確。

B、第⑤步小燒杯中酒精，其作用是隔水加熱脫去葉綠素使葉片脫色，染色后觀察效果更明顯，B正確。

C、將葉片的一部分用黑紙片遮蓋起來，實驗變量是光照，目的是在葉片上形成見光與不見光的對照實

驗，看看葉片遮光部分和沒有遮光部分是不是都能制造淀粉，滴加碘酒后，葉片不遮光的部分變藍色，

原因是葉片不遮光的部分通過光合作用制造淀粉，淀粉遇碘變藍色，遮光部分不變藍色，C錯誤。

D、該實驗證明淀粉是光合作用的產物，光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件，D正確。

故選：Co

【點評】解答此類題目的關鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機物的實驗以及對照實驗的特點。

6.春種“耙耕”是指犁地、松土，目的是為了促進根的（）

A.蒸騰作用B.光合作用C.呼吸作用D.儲藏作用

【考點】植物的呼吸作用與生產生活的關系.

【專題】歸納推理；光合作用和呼吸作用專題.

【答案】C

【分析】生物體內的線粒體把有機物當做燃料與氧結合，轉化成二氧化碳和水，同時釋放出能量，滿足

生命活動的需要，這一過程稱為呼吸作用，呼吸作用的公式：有機物（儲存著能量）+氧~二氧化碳+

水+能量。

【解答】解：植物的根呼吸的是空氣中的氧氣，犁地、松土使土壤疏松，土壤中的空氣增多，有利于根

的呼吸作用。

故選：C.

【點評】掌握根的呼吸作用是解題的關犍。

7.植物光合作用的實質是（）

A.合成有機物，釋放能量

B.合成有機物，貯存能量

C.分解有機物，貯存能量

D.分解:有機物，釋放能最

【考點】光合作用的概念、過程和實質.

【答案】B

【分析】光合作用是綠色植物把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在

合成的有機物中的過程，據此答題。

【解答】解：光合作用的公式：二氧化碳+水，有機物（儲存化學能）+氧氣

葉綠體

由公式可知光合作用的實質是把無機物合成有機物，放出氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在合成的

有機物中。故B是正確的。

故選：Bo

【點評】只要熟練掌握綠色植物光合作用的概念，即可解答比題。

8.蘿卜存放久了會出現空心現象，主要是由于（）

A.蒸騰作用散失了水分

B.細胞停止了分裂和生長

C.呼吸作用消耗了有機物

D.光合作用釋放了氧氣

【考點】植物的呼吸作用與生產生活的關系.

【專題】類比推理；光合作用和呼吸作用專題.

【答案】C

【分析】呼吸作用是生物的共同特征，每時每刻都在進行；呼吸作用的公式：有機物+氧一二氧化碳+

水+能量，因此呼吸作用分解有機物。

【解答】解：植物的呼吸作用是生活細胞內的有機物在氧的作用下被分解成二氧化碳和水，并釋放出能

量的過程。蘿卜儲藏一段時間后由于不斷地進行呼吸作用，體內的有機物通過呼吸作用被分解了，所以

就空心了。因此存放久了的蘿卜會出現空心現象是呼吸作用消耗了大量的有機物。

故選：C.

【點評】關鍵知道蘿卜空心是因為體內的有機物被進行呼吸作用分解了。

9.如圖是某生物小組探究植物生理活動的部分操作示意圖，下列有關操作或分析，不切合實際的是（）

A.甲裝置一一試管中收集的氣體是氧氣

B.乙裝置一一葉片進行遮光的忖的是形成對照

C.丙裝置一一外部的2號大燒杯中盛放的是酒精

D.「裝置一一萌發的種子瓶中溫度計顯示的溫度更高

【考點】探究光合作用的條件、場所、原料和產物；探究植物的呼吸作用：探究種子萌發的條件.

【專題】歸納推理；光合作用和呼吸作用專題.

【答案】C

【分析】圖甲為驗證光合作用釋放氧氣的實驗；圖乙丙為綠葉在光下制造淀粉的實驗，其中I內是酒精、

2是清水；圖丁驗證種子呼吸作用釋放能量的實驗。

【解答】解：A、金魚藻在光下進行光合作用產生氧氣，因此甲裝置試管中收集的氣體是氧氣，A正確.

B、乙裝置中部分葉片進行遮光，變量是光，目的是形成對照，B正確。

C、酒精能夠溶解葉綠素，丙裝置用于葉片褪色，因此外部的2號大燒杯中盛放的是清水，內部的1號

小燒杯中盛放的是酒精，C錯誤。

D、「裝置中萌發的種子能夠進行呼吸作用，釋放能量，所以萌發的種子瓶中溫度計顯示的溫度更高，

D正確。

故選：Co

【點評】解題關鍵是掌握植物的光合作用、呼吸作用相關實驗。

10.今年冬天是氣溫偏低的一年，但得益于大棚的改造翻新和農技人員的實地指導，上千畝黃瓜、芹菜等

蔬菜每天的產出未受影響。請你分析下列不能提高農作物產量的措施是（）

A.提高夜晚大棚內溫度B.延長光照時間

C.合理密植D.在大棚內施加氣肥

【考點】光合作用原理在生產上的應用.

【專題】結合課本知識的信息；歸納推理；光合作用和呼吸作用專題.

【答案】A

【分析】綠色植物在光照條件下，在細胞葉綠體中將二氧化碳和水合成為有機物并釋放出氧氣的過程叫

光合作用。

【解答】解：A、提高夜晚大棚內溫度，能促進夜晚植物的呼吸作用，降低農作物的產量，A符合題意。

B、光是光介作用的必備條件，延長光照時間能提高光合作月效率，提高產量，B不符介題意。

C、合理密植是指既不能種得過稀，也不能種得過密，因此能提高單位面積內的光合作用效率，提高產

量，C不符合題意。

D、光合作用的原料是二氧化碳和水，因此在大棚內施加氣股（主要是二氧化碳）能促進植物的光合作

用，提高產量，D不符合題意。

故選：Ao

【點評】掌握光合作用原理在生產上的應用是解答本題的關健。

11.為探究綠色植物和種子的生命活動，某興趣小組的同學設計并實施了以下實驗。下列有關實驗設計和

分析的描述中，錯誤的是（）

甲乙丙丁

A.甲裝置中葉片的遮光和非遮光處理形成對照

B.乙裝置中試管收集的氣體可使帶火星的木條復燃

C.丙裝置中試管內的澄清石灰水會逐漸變渾濁

D.丁裝置中的現象說明萌發的種子呼吸作用產生了氧氣

【考點】探究植物的呼吸作用；探究光合作用的條件、場所、原料和產物.

【專題】實驗設計與評價題；對照實驗思想；光合作用和呼吸作用專題.

【答案】D

【分析】（1）綠葉在光下制造有機物的實驗步驟：暗處理一選葉遮光一光照一摘下葉片一酒精脫色一漂

洗加碘f觀察顏色。實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色，酒精溶解

葉片中的葉綠素.

（2）綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的

過程，叫做光合作用。

（3）細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命

活動的需要的過程叫做呼吸作用。

【解答】解：A、甲裝置是驗證綠葉在光下產生淀粉，實驗變量為光照的有無，葉片遮光與未遮光部分

形成以光照為變呆:的對照實驗，A正確；

B、驗證光合作用產生氧氣實驗，金魚藻光合作用產生氧氣，氧氣可以是帶火星的小木條復燃，B正確;

C、丙裝置中萌發的種子呼吸作用卜分旺盛，通過呼吸作用產生大量二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石

灰水變渾濁，所以丙裝置觀察到的現象是澄清的石灰水變渾燭，C正確；

D、丁裝置中萌發的種子進行呼吸作用，消耗瓶中的氧氣，所以燃燒的蠟燭熄滅，說明萌發的種子呼吸

作用消耗氧氣，D錯誤。

敗選：D。

【點評】解答此類題目的關鍵是理解掌握光合作用和呼吸作用相關的實驗。

12.下列做法對維持生物圈中碳一氧平衡不利的是（）

A.對草原實施輪牧并控制放牧數最

B.大力開展植樹造林，增加綠化面積

C.倡導“使用一次性木筷”和“互贈賀卡”

D.合理使用燃料，減少二氧化碳排放量

【考點】人類活動對環境的影響.

【專題】結合課本知識的信息；類比推理；光合作用和呼吸作用專題.

【答案】C

【分析】綠色植物進行光合作用，消耗大氣中的二氧化碳，產生的氧又以氣體的形式進入大氣，這樣就

使的生物圈中的氧氣和二氧化碳的濃度處于相對的平衡狀態，稱碳氧平衡。

【解答】解：A、對草原實施輪牧并控制放牧數量，有利于維持生物圈中碳一氧平衡；

B、綠色植物不斷地進行著光合作用，消耗大氣中的二氧化碳，產生的氧又以氣體的形式進入大氣，這

樣就使的生物圈中的氧氣和二氧化碳的濃度處于相對的平衡狀態，簡稱碳氧平衡。大力開展植造林，增

加綠化面積，有利于維持碳氧平衡：

C、植樹造林，減少使用“一次性木筷”，節約紙張等，有利于維持生物圈中碳一氧平衡。倡導“使用

一次性木筷”和“互贈賀卡”不利于維持碳氧平衡：

D、從19世紀后半葉起，隨著工廠、汽車、飛機、輪船等迅速增多，人類大量使用燃料，排入大氣的

二氧化碳大量增加，已經出現超出生物圈自動調節能力的趨勢。所以要維持生物圈中的碳一氧平衡，要

尋求國際合作，限制二氧化碳的排放量。合理使用燃料，減少二氧化碳排放量有利于維持碳氧平衡。

故選：Co

【點評】此題考查綠色植物在生物圈中的作用。

13.2022年4月，我國科考隊發現的一株高達83.2米的冷杉，刷新了中國最高樹木紀錄。水從該植株根

部運輸到莖頂端的主要動力是（）

A.呼吸作用B.光合作用C.蒸騰作用D.吸收作用

【考點】蒸騰作用的意義.

【專題】歸納推理；根莖葉的結構和功能專題.

【答案】C

【分析】蒸騰作用是水分從活的植物體內以水蒸氣的狀態散失到大氣中的過程，植物的蒸騰作用散失的

水分約占植物吸收水的99%。蒸騰作用為人氣提供人量的水蒸氣，增加空氣濕度，降雨量增多，蒸騰作

用散失水分，吸收熱量，使氣溫降低，夏天也較涼爽，形成良性循環。蒸騰作用是根吸水的動力，促進

了水和無機鹽的運輸，蒸騰作用還能降低溫度。森林地區植物的蒸騰作用非常旺盛，為大氣提供大量的

水蒸氣，增加空氣濕度，降雨顯增多。

【解答】解：綠色植物的蒸騰作用在把體內的水以水蒸氣的形式通過葉片的氣孔蒸發到大勺當中去的時

候，是一種“泵”的原理，它為根吸水提供了向上的拉力，同時溶解在水中的無機鹽也一同被向上運輸,

動力都是來自于植物的蒸騰作用。

故選：Co

【點評】綠色植物蒸騰作用的意義是中考的熱點，要好好理解和掌握。

14.如圖所示為探究“綠葉在光下制造淀粉”的幾個步驟，下列有關敘述錯誤的是（）

①取卜葉片?，酒②將天竺葵葉片部③滴加碘液④用清水漂洗⑤將天竺葵放在黑⑥觀察葉片的

精水浴脫色分遮光，在陽光下暗環境中一晝夜顏色變化

照射2—3小時

A.正確的實驗步驟依次是⑤②①④③⑥

B.步驟③是為了檢驗綠葉是否產生了淀粉

C.步驟①可直接加熱酒精以縮短脫色時間

D.步驟⑤的目的是耗盡葉片內原有的淀粉

【考點】探究光合作用的條件、場所、原料和產物.

【專題】對照實驗思想；光合作用和呼吸作用專題.

【答案】C

【分析】綠葉在光下制造有機物實驗的方法步驟：暗處理一部分遮光一光照幾小時后摘下葉片一酒精脫

色一漂洗后滴加碘液一漂洗后觀察葉色。

【解答】解：A.正確的實驗步驟依次是暗處理⑤、遮光對照②、酒精脫色①、清水漂洗④、滴加碘液

③、葉片顯色⑥，所以A正確。

B.遇碘變藍是淀粉的特性，步驟③滴加碘液的目的是檢驗綠葉是否產生了淀粉，所以B正確。

C.步驟①是酒精脫色，將葉片放入酒精內，隔水加熱，目的是將葉片內的葉綠素溶解到酒精中；因為

酒精易燃燒、易揮發，直接加熱很危險，也浪費酒精，達不到脫色的效果，所以C錯誤。

D.步驟⑤是暗處理，將天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是將葉片原有的淀粉運走耗盡，防止原有淀粉

影響實驗效果，所以D正確。

故選：Co

【點評】本題考查實驗“驗證綠葉在光下制造淀粉”步驟。

15.冬春季節，農民利用塑料大棚種植瓜果或蔬菜，但是到了晚上，常常把塑料大棚掀開一小角，使冷空

氣進入以降低室溫，這樣做的主要目的是（）

A.增強光合作用B.提高蒸騰作用

C.提高呼吸作用D.降低呼吸作用

【考點】呼吸作用與光合作用的區別和聯系；植物的呼吸作用與生產生活的關系.

【專題】生產生活環保類開放題：演繹推理；光合作用和呼吸作用專題.

【答案】D

【分析】（1）綠色植物通過葉爆體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出

氧氣的過程，叫做光合作用.

（2）影響植物光合作用的因素有光照強度、二氧化碳濃度等，影響植物呼吸作用的因素有溫度等.

【解答】解：溫度能影響呼吸作用，主要是影響呼吸酶的活性。一般而言，在一定的溫度范圍內，呼吸

強度隨著溫度的升高而增強。夜間，蔬菜不能進行光合作用，還要進行呼吸作用。根據溫度對呼吸強度

的影響原理，菜農常會適當降低蔬菜大棚內的溫度，使蔬菜的呼吸作用減弱，以減少呼吸作用對有機物

的消耗，以提高蔬菜的產量。

故選：D。

【點評】解題的關鍵是知道影響光合作用和呼吸作用的因素等.

16.下列生產、生活的實例中，沒有應用呼吸作用原理的是（）

A.農田被淹后及時排澇

B.大棚里噴施二氧化碳氣肥

C.將糧食曬干后入庫儲存

D.低溫儲存水果、蔬菜

【考點】植物的呼吸作用與生產生活的美系；光介作用原理在生產上的應用.

【專題】歸納推理；光合作用和呼吸作用專題.

【答案】B

【分析】植物的呼吸作用是細胞內有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時時放出能量的過程。

釋放出的能量一部分為生物體的各項生命活動提供動力，一部分以熱能的形式散發掉。影響植物呼吸作

用的因素有氧氣和二氧化碳的濃度、溫度、含水量等。

【解答】解：A、農田被淹后及時排澇，目的是促進根的呼吸；A不符合題意。

B、二氧化碳是光合作用的原料，大棚里噴施二氧化碳氣肥，目的是提高光合作用的效率：B符合題意。

C、將糧食曬干后入庫儲存，降低糧食的呼吸作用，C不符合題意。

D、低溫儲存水果、蔬菜可以抑制水果、蔬菜的呼吸作用，以減少呼吸作用對有機物的消耗，D不符合

題意。

故選：B,

【點評】解答此類題目的關鍵是理解水、溫度、氧氣、二氧化碳對呼吸作用的影響。

17.如圖為“綠葉在光下制造有機物”實驗的處理及結果示意圖，對此分析錯誤的是（）

A.葉片遮光部分遇碘液變藍色

B.說明葉片制造有機物需要無

C.說明葉片制造的有機物是淀粉

D.對葉片進行部分遮光的目的是進行對照

【考點】探究光合作用的條件、場所、原料和產物.

【專題】實驗步驟設計與評價：對照實驗思想；光合作用和呼吸作用專題.

【答案】A

【分析】（1）《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理一選葉遮光一光照一摘卜葉片一酒精脫色

f漂洗加碘f觀察顏色。實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色，酒精

溶解葉片中的葉綠素。

（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他

條件都相同的實驗。

【解答】解：A、遮光部分缺乏光沒有進行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不變藍色；未遮光部分

有光能進行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后變藍色，A錯誤。

BC、從實驗可以看出，葉片的遮光部分遇到碘液不變藍，葉片的見光部分遇到碘液變成了藍色，說明

葉片制造有機物需要光，葉片產生的有機物是淀粉，B正確，C正確。

D、將葉片一部分上下兩面用黑紙片遮蓋的目的是設置對照實驗，該對照實驗的變量是光。目的是看看

遮光部分和未遮光部分是不是都能產生淀粉，因此對葉片進行部分遮光的目的是進行對照，D正確。

故選：Ao

【點評】解答此類題目的關鍵是理解掌握“綠葉在光下制造有機物”的實驗步驟和目的以及對照實驗的

特點。

18.在植樹節種樹時，為了提高樹苗的成活率，應采取的措施有（）

①帶土移栽②剪去部分枝葉移栽③在炎熱的中午移栽④樹苗種下后馬上大最施肥。

A.①③B.①②C.②@D.②④

【考點】綠色植物的蒸騰作用.

【答案】B

【分析】蒸騰作用是指植物體內的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發到大氣中去的一個過程，葉

片是蒸騰作用的主要部位。在植樹過程中，為了提高樹苗成活率，應該減弱植物的蒸騰作用。如去掉部

分葉片移栽、在陰天或傍晚移栽。

【解答】解：樹苗吸收水的主要器官是根。在植樹過程中，樹苗的根不可避免的會受到傷害。為了提高

樹苗的吸水能力，提高樹苗的成活率，可以采取①帶土移栽，減少幼根和根毛的損傷，提高樹苗的吸水

能力；

植物蒸騰作用的主要器官是葉。植樹時②去掉部分葉片移栽，可以降低蒸騰作用，減少水分的散失，提

高樹苗的保水能力；

③在晴朗天的中午移栽，植物的蒸騰作用非常旺盛，會散失大量的水分，不利于樹苗的成活，因此可以

在陰天或傍晚移栽。

④樹苗種下后根系的吸水能力還沒有恢復，不宜馬上大量施把.

可見①②正確。

故選：Bo

【點評】解答此類題n的關鍵是熟記提高樹苗移栽成活率的措施。

19.某興趣小組的同學對綠色植物和種子的生命活動開展了一系列的探究，下面用來驗證植物呼吸作用釋

放二氧化碳的裝置是（）

透

明

塑

料

袋

A.

*

【考點】探究植物的呼吸作用；探究光合作用的條件、場所、原料和產物；探究植物的蒸唐作用.

【專題】歸納推理；種子的結構和萌發專題；光合作用和呼吸作用專題.

【答案】C

【分析】（1）光合作用的條件是光照，場所是葉綠體，光合作用必須在光下進行；

（2）呼吸作用是有機物在氧的參與下分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程；

（3）植物蒸騰作用是指植物體內的水以氣體的形式散失到空氣中的過程.

【解答】解：A.該裝置可檢測葉片的蒸騰作用，故A錯誤。

B.該裝置可檢測植物進行光合作用產生氧氣，故B錯誤。

C.該裝置可檢測種子呼吸作用產生二氧化碳，故C正確。

D.該裝置可檢測種子呼吸消耗氧氣，故D錯誤。

故選：Co

【點評】掌握課本上相關的實驗即可解答。

20.如圖是研究植物水分散失的四個實驗裝置，下列有關實驗的敘述，正確的是（)

A.在A、B兩個裝置中，A塑料袋內水珠較多

B.比較A、D實驗，可以說明葉片的蒸騰作用

C.B與C兩個裝置是一組對照實驗

D.比較C、D實驗，D實驗能更準確地測定植物體散失的水分

【考點】探究植物的蒸騰作用.

【專題】過程示意圖；根莖葉的結構和功能專題.

【答案】A

【分析】蒸騰作用是指植物體內的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發到大氣中去的一個過程，葉

的表皮上的氣孔是氣體進出的門戶，因此葉是蒸騰作用的主要器官。

【解答】解：A、A和B比較。葉片的蒸騰作用主要是通過葉片的氣孔進行的，A中的葉片多，蒸騰作

用旺盛，因而塑料袋上的水珠多。A正確。

R、D中的塑料袋綁在了花盆上，塑料袋壁上的水珠不但有植物蒸騰的，還有花盆中土壤蒸發的，因此

不能說明葉片的蒸騰作用。B錯誤。

C、B與C兩個裝置中，B沒有葉片，C中的塑料袋綁在了莖的基部，因此有兩個變量，不是一組對照

實驗。C錯誤。

D、C、D兩個裝置，C中的塑料袋綁在了莖的基部，驗證的是植物的蒸騰作用；而D中的塑料袋綁在

了花盆上，塑料袋壁上的水珠不但有植物蒸騰的，還有花盆中土壤蒸發的，因此C實驗能更準確地測

定植物體散失的水分。D錯誤。

故選：Ao

【點評】解答此類題目的關鍵是理解蒸騰作用的主要器官是葉。

21.移栽植物的時候，適當剪除一些葉片有利于被移栽植物的成活，其主要目的是可以（）

A.降低呼吸作用對有機物的消耗

B.避免蒸騰作用過多失水

C.避免人風吹倒新栽的植物

D.使移栽操作更加方便

【考點】綠色植物的蒸騰作用.

【答案】B

【分析】此題考查的是植物的蒸騰作用，分析答題。

【解答】解：植物的蒸騰作用是指植物體內的水以水蒸氣的形式散發到大氣中去的過程，葉片的氣孔是

水蒸氣外出的門戶，可見葉片是蒸騰作用的主要部位。移栽植物的根系或多或少的會有一定的破壞，吸

水的能力會降低，因此在移栽植物時，往往要剪掉大量的枝葉，以降低蒸騰作用，減少水分的散失，避

免移栽植物出現荽焉現象，提高移栽植物的成活率。

故選：Bo

【點評】綠色植物蒸騰作用的知識是考試的重點，要注意理解和掌握。此部分內容不能死記硬背。

22.盆栽的鮮花，一般不宜經常放在臥室內過夜，這是因為（）

A.生物生活需要營養

B.植物呼吸作用產生二氧化微

C.生物需要生長

D.對外界要產生刺激

【考點】植物的呼吸作用與生產生活的關系.

【專題】光合作用和呼吸作用專題.

【答案】B

【分析】植物細胞利用氧，將細胞內的有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放

出來，供給生物體生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用；植物體在任何時候都要進行呼吸作用，以

便釋放能量維持生命活動的需要。

【解答】解：植物在夜晚不能進行光合作用，只進行呼吸作用，消耗氧氣，釋放二氧化碳，因此把盆花

放在臥室內過夜，不僅會使植物與人競爭氧氣，還會因植物的呼吸作用釋放的二氧化碳而使室內空氣變

得渾濁，從而影響人的健康。

故選：Bo

【點評】植物的呼吸作用在有光無光的條件下都能進行，而光合作用只在光下才能進行。

二,實驗探究題（共3小題）

23.如圖是與綠色植物的三大生理活動（光合作用、呼吸作用、蒸騰作用）有關的實驗，請根據所學內容,

分析實驗裝置并回答卜列問題:

口（白斑葉）

白色部長/^^一綠色部分

1（綠葉）

ffl（綠葉）,①

玻璃瓶

氫氧化顰n可a

鈉溶液萌發的種子煮熟的種子

T

（1）圖甲中的植株實驗前要放在黑暗處一晝夜,以排除原有淀粉的干擾；而圖乙中為了安全地脫

去色素，①和②中應盛放的液體分別是酒精和清水.

（2）圖甲中能探究二氧化碳是光合作用的原料的是in（填“號葉片，該葉片最后滴加

碘液時的現象是不變藍。

（3）若將圖甲in號葉片裝置口的氫氧化鈉溶液換成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水變渾濁，裝置必

須放在黑暗環境中。

（4）若用圖丙裝置驗證蒸騰作用，怎樣改進更嚴正？透明塑料袋只套植物體全部莖和葉，別套住花

盆。

（5）圖丁的對照實驗說明呼吸作用消耗氧氣。

【考點】探究光合作用的條件、場所、原料和產物；探究植物的蒸騰作用；探究植物的呼吸作用；呼吸

作用與光合作用的區別和聯系.

【專題】對照實驗思想：根莖葉的結構和功能專題：光合作用和呼吸作用專題.

【答案】（1）放在黑暗處；酒精和清水；

（2）III；不變藍;

（3）黑暗；

（4）透明塑料袋只套植物體全部莖和葉，別套住花盆；

（5）消耗氧氣。

【分析】（1）綠色植物利用光亮供的能懸，在葉綠體中將二氧化碳和水合成有機物，并且把光能轉化成

化學能，儲存在有機物中的過程就叫光合作用。

（2）活細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生

命活動的需要的過程叫呼吸作用。

（3）水分從活的植物體表面以水蒸氣的形式散失到大氣中的過程叫做蒸騰作用。

（4）甲裝置【I【綠葉中氫氧化鈉吸收二氧化碳，裝置中不含二氧化碳。

【解答】解：（1）實驗前要將該裝置放到黑喑處一晝夜，目的是除去葉片內原有的淀粉，如果葉片內殘

留有以前光合作用制造的淀粉，實驗結果就會不明顯，為了排除原有淀粉的干擾，放到黑喑處一晝夜，

植物不能進行光合作用，只進行呼吸作用消耗淀粉，原來的淀粉消耗完后，就不會干擾實驗，使實驗結

果更加明顯。①酒精和②清水是隔水加熱，預防酒精遇熱蒸發直接加熱時發生危險，酒精是為了讓葉片

脫色，便于?加碘時觀察顏色的變化。

（2）裝置甲III綠葉所在的瓶口有氫氧化鈉溶液，能把瓶內二氧化碳吸收，所以可以創造一個沒有二氧

化碳的環境，能與I綠葉形成對照，探究二氧化碳是光合作用的原料。山綠葉因為缺乏光合作用的原料

二氧化碳，無法合成有機物淀粉，最后滴加碘液時不變藍。

（3）若將圖甲in號葉片裝置口的氫氧化鈉溶液換成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水變渾濁，裝置必

須放在黑暗環境中，讓植物只進行呼吸作用產生二氧化碳，防止植物進行光合作用，影響實驗效果。

（4）蒸騰作用是水分從活的植物體內以水蒸氣的狀態散失到大氣中的過程；植物體通過根從土壤中吸

收的水分，只有約1%被植物體利用，99%以上的水都通過蒸騰作用以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發

到大氣中去了。內裝置透明塑料袋把花盆一起套起-來，無法判斷水分是植物葉片的氣孔散發的，還是花

盆的水分蒸發的；為了實驗是嚴遂性，需要塑料袋直接套在植物體莖的基部，不要把花盆包裹起來。

（5）氧氣不能燃燒，氧氣支持燃燒。圖丁把燃燒的蠟燭放進萌發的種子瓶內，蠟燭熄滅，說明瓶子里

面缺少氧氣，把燃燒的蠟燭放進煮熟的種子的瓶內，蠟燭繼續燃燒，說明瓶內有氧氣。這組對照實驗驗

證了萌發的種子進行呼吸作用，呼吸作用消耗氧氣。

故答案為：（1）放在黑暗處；酒精和清水；

（2）III；不變藍：

（3）黑暗；

（4）透明塑料袋只套植物體全部莖和葉，別套住花盆；

（5）消耗氧氣。

【點評】掌握植物的三大生理功能是解題的關鍵。

24.為了探究綠色植物光合作用的影響因素，某生物興趣小組選取一株有白斑葉片和正常綠色葉片的牽牛

花進行了圖1所示的實驗，把經過暗處理的牽牛花植株按圖I所示方式處置后移至光下照射數小時，再

將a、b、c、d四片葉子取下，分別放入圖2所示裝置中加熱，待葉片變成黃白色后，取出葉片漂洗，

進行圖3所示的處理：向這四片葉子滴加碘液，觀察顏色變化。請你結合圖示回答下列問題：（提示：

二氧化碳氣體易被氫氧化鈉溶液吸收）

C（白斑葉）

綠色部分

白班部分

（1）實驗前，先將這株牽牛花進行暗處理，這樣處理的目的是消耗掉原有的淀粉（或將原有淀粉運

走耗盡，答案合理即可）。

（2）圖2中小燒杯②內的液體是酒精，其作用是溶解葉片中的色索、便于后續觀察,

（3）若a葉鋁箔遮蓋部分不變藍，c葉白斑部分不變藍，a、c葉中其他綠色部分都變藍，則說明光合

作用需要光照（光）和葉綠體。

（4）本實驗中b葉和dM?形成了一組對照實驗，該對照實驗的變量是二氧化碳。

【考點】探究光合作用的條件、場所、原料和產物.

【專題】過程示意圖；歸納推理：光合作用和呼吸作用專題.

【答案】（1）消耗掉原有的淀粉（或將原有淀粉運走耗盡，答案合理即可）。

（2）酒精。

（3）光照（光）；葉綠體。

（4）二氧化碳。

【分析】（1）該實驗的方法步驟：暗處理一遮蓋后，光照射一幾小時后摘下葉片一酒精脫色一漂洗，加

碘液一沖洗觀察葉色現象。

（2）圖1所示的實驗中有3組對照實驗，分別是a葉的遮光部分和未遮光部分，變量是光；c葉的白

斑部分和綠色部分，變量是葉綠體；b瓶中的NaOH溶液能吸收二氧化碳，d瓶中放的是清水，b和d

是一組對照實驗，變量是二氧化碳；圖2中①大燒杯盛有清水，②小燒杯盛有酒精；圖3表示滴加碘液

染色過程。