人教版物理八年級下冊第七章力第1節(jié)力第1課時教學設計課題第1節(jié)單元七學科物理年級八學習目標(1)知道力的概念和力的單位。(2)知道力的作用效果。(3)知道力的三要素，會用示意圖表示力。(4)知道物體間力的作用是相互的。重點(1)力的作用效果。(2)力的三要素。（3）畫力的示意圖。（4）物體間力的作用是相互的。難點（1）畫力的示意圖。（2）相互作用力作用在兩個物體上，大小相等，方向相反，在同一直線上。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課生活中我們經(jīng)常提到“力”這個字。如同學們上課要集中注意力，認真聽講；部隊要提高戰(zhàn)斗力等。請同學們說說在哪些地方也經(jīng)常提到力？在物理學中，力有特殊的含義。什么是物理學中所說的力呢？這節(jié)課我們就一起來學習。說說在哪些地方也經(jīng)常提到力？開門見山，直接引入課題。講授新課一、力1、多媒體展示動圖及文字，引出施力物體、受力物體、力的概念。2、小組交流討論。（1）單獨一個物體也可以產(chǎn)生力的作用嗎？（2）不接觸的兩個物體間一定沒有力的作用嗎？（3）相互接觸的兩個物體之間一定有力的作用嗎？3、直接講解力的表示符號、單位。4、多媒體展示圖片及文字，感受生活中的力。二、力的作用效果1、多媒體展示動圖及文字，讓學生小結(jié)得出：力能改變物體的形狀，使物體發(fā)生形變。2、讓學生利用身邊的物體為大家演示力能改變物體的形狀，使物體發(fā)生形變這一原理。3、演示實驗：小鐵球受到磁體的作用。讓學生小結(jié)得出：力可以改變物體的運動狀態(tài)。4、多媒體展示動圖及文字。加深對力可以改變物體的運動狀態(tài)的理解。三、力的三要素和力的示意圖1、多媒體展示圖片及文字，讓學生小結(jié)得出：力的作用效果跟力的大小有關(guān)。2、多媒體展示圖片及文字，讓學生小結(jié)得出：力的作用效果跟力的方向有關(guān)。3、多媒體展示圖片及文字，讓學生小結(jié)得出：力的作用效果跟力的作用點有關(guān)。4、提出問題：力看不見、摸不著，怎樣簡單、方便的表示這個力呢？然后通過具體的例子用多媒體進行講解。由此引出力的示意圖的概念。5、通過對具體例子的講解小結(jié)得出畫力的示意圖的方法。（1）在受力物體上畫一個點表示力的作用點。（2）沿著力的方向畫一條線段。（在同一個圖中，力越大，線段越長。相等的力線段一樣長。）（3）在線段的末端畫一個箭頭表示力的方向。（4）在箭頭處標出力的表示字母及大小。畫力的示意圖技巧:一畫點；二畫線段；三畫箭頭；四標字母（大小）。四、力的作用是相互的1、學生演示:（1）在兩個靠得較近的小車上分別放一塊磁體，松手后觀察發(fā)生的現(xiàn)象。（2）讓一位同學穿上旱冰鞋推墻，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。2、通過觀察到的現(xiàn)象，讓學生小結(jié)得出：物體間力的作用是相互的。3、多媒體展示動圖，找出施力物體，感知物體間力的作用是相互的在生產(chǎn)、生活中的應用。4、演示：將一個彈簧測力計固定，用另一個彈簧測力計沿水平方向拉已固定的測力計，觀察兩個彈簧測力計的示數(shù)有什么關(guān)系？5、引導學生通過分析觀察到的現(xiàn)象，小結(jié)得出：相互作用力作用在兩個物體上，大小相等，方向相反，在同一直線上。觀賞、體會與力有關(guān)的現(xiàn)象，針對問題積極思考、踴躍回答。交流討論，各抒己見。體驗：估測拿起物理課本所需的力大約是多少N？仔細觀察、認真思考、討論交流，體會物體受力后的表現(xiàn)在兩個方面：形狀改變或運動狀態(tài)改變。用身邊的物體為體驗力能改變物體的形狀，使物體發(fā)生形變。學生通過觀察思考總結(jié)得出力的大小、方向、作用點都能影響力的作用效果，所以物理中通常把它們稱為力的三要素。

讓學生再舉出一些這方面的生活實例，加深理解。認真觀察思考，總結(jié)出畫力的示意圖的方法技巧。感受力與美的結(jié)合，體會物理與生活的密切關(guān)系，激發(fā)學習興趣。突破難點，加深理解。感受生活。充分發(fā)揮物理實驗在教學中的作用，幫助學生理解物理概念和規(guī)律。通過具體的例子引導學生領(lǐng)會并掌握畫力的示意的方法技巧。讓學生演示，把空間留給學生。課堂小結(jié)提出問題：這節(jié)課你有哪些收獲？1、力是物體對物體的作用。2、力的單位是N，表示字母是F。3、力的作用效果：①力能改變物體的形狀，使它發(fā)生形變。②力可以改變物體的運動狀態(tài)。4、力的三要素：大小、方向、作用點。5、畫力的示意圖：一畫點；二畫線段；三畫箭頭；四標字母（大小）。6、物體間力的作用是相互的。讓學生自己獨立思考后舉手回答班上交流。促進知識的鞏固掌握。提高學生的交流表達能力。板書設計定義：物體對物體的作用。表示符號：F。單位：N。