大連市第七十六中學(xué)人教七年級地理下9.2《巴西》教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）大連市第七十六中學(xué)人教七年級地理下9.2《巴西》教學(xué)設(shè)計教材分析嗨，同學(xué)們！今天我們要一起探索南美洲的璀璨明珠——巴西！這是我們?nèi)私贪嫫吣昙壍乩硐聝缘牡诰耪碌诙n。在這節(jié)課里，我們將深入了解巴西的地理位置、豐富的自然資源、獨特的文化特色以及它在全球經(jīng)濟(jì)中的地位。這些內(nèi)容不僅與課本緊密相連，更是貼近我們生活，讓我們在了解世界的同時，也增長見識。讓我們一起踏上這場精彩的地理之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們希望你們能夠培養(yǎng)以下地理學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.**空間觀念**：通過觀察地圖，學(xué)會識別巴西的地理位置，理解其在全球地理格局中的位置。

2.**人地協(xié)調(diào)觀**：認(rèn)識到人類活動與自然環(huán)境之間的關(guān)系，理解巴西的資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)的平衡。

3.**綜合思維**：分析巴西的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，理解其文化多樣性與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相互作用。

4.**區(qū)域認(rèn)知**：了解巴西的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點，提升對南美洲國家的認(rèn)識和理解。??????教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，①

①巴西的地理位置及其在全球地理格局中的重要性。

②巴西的主要自然資源及其在全球經(jīng)濟(jì)中的地位，如石油、鐵礦等。

③巴西的農(nóng)業(yè)特點，特別是咖啡、蔗糖等農(nóng)產(chǎn)品的全球影響力。

2.教學(xué)難點，①

①如何讓學(xué)生理解巴西的地理環(huán)境與資源分布之間的關(guān)系。

②如何引導(dǎo)學(xué)生分析巴西經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，如城市化問題、環(huán)境保護(hù)等。

③如何通過案例教學(xué)，讓學(xué)生了解巴西的文化多樣性與民族融合現(xiàn)象。??????教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的人教版七年級地理下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的巴西地圖、自然景觀、城市風(fēng)光的圖片；巴西資源分布、經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢的圖表；以及介紹巴西文化的視頻片段。

3.教學(xué)工具：使用多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀和電腦，以便展示圖片、圖表和視頻。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，設(shè)置分組討論區(qū)，每個小組配備一張桌子和椅子，方便進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)南美洲，探索一個充滿活力和魅力的國家——巴西。在我們開始之前，請大家思考一下：你了解巴西嗎？它有什么特別之處呢？現(xiàn)在，讓我們一起揭開巴西的神秘面紗吧！

【新課導(dǎo)入】

1.**展示巴西地圖**：同學(xué)們，請看大屏幕上的巴西地圖，誰能告訴我巴西的位置在哪里？它位于哪個洲？它的東、南、西、北分別與哪些國家相鄰？（學(xué)生回答，教師點評）

2.**介紹巴西概況**：巴西是南美洲最大的國家，面積達(dá)到851.5萬平方公里，人口超過2億。它擁有豐富的自然資源、獨特的文化傳統(tǒng)和重要的經(jīng)濟(jì)地位。

【探究一：地理環(huán)境與資源】

1.**巴西的地理環(huán)境**：

-**地形**：巴西地形以高原和平原為主，其中亞馬孫平原是世界上最大的平原之一。

-**氣候**：巴西大部分地區(qū)屬于熱帶氣候，氣候類型多樣，有利于農(nóng)業(yè)和林業(yè)的發(fā)展。

2.**巴西的自然資源**：

-**礦產(chǎn)資源**：巴西擁有豐富的礦產(chǎn)資源，如鐵礦石、石油、煤炭等。

-**生物資源**：巴西的生物多樣性極為豐富，擁有世界上最多的熱帶雨林。

【探究二：經(jīng)濟(jì)發(fā)展與城市化】

1.**巴西的經(jīng)濟(jì)發(fā)展**：

-**農(nóng)業(yè)**：巴西是世界上最大的咖啡生產(chǎn)國和出口國，蔗糖、柑橘等農(nóng)產(chǎn)品也很有名。

-**工業(yè)**：巴西的工業(yè)以鋼鐵、汽車、能源等為主，其中鋼鐵工業(yè)在全球具有重要地位。

2.**巴西的城市化**：

-**城市分布**：巴西的城市主要集中在東部沿海地區(qū)，如圣保羅、里約熱內(nèi)盧等。

-**城市化問題**：巴西的城市化進(jìn)程中存在一些問題，如貧富差距、環(huán)境污染等。

【探究三：文化特色與民族融合】

1.**巴西的文化特色**：

-**音樂**：巴西的音樂風(fēng)格獨特，如桑巴舞曲、巴西流行音樂等。

-**節(jié)日**：巴西的狂歡節(jié)是世界聞名的節(jié)日，吸引了眾多游客。

2.**民族融合**：

-**多元文化**：巴西是一個多民族國家，擁有歐洲、非洲、亞洲等地的移民后裔。

-**民族關(guān)系**：巴西各民族之間相互融合，形成了獨特的民族文化。

【課堂小結(jié)】

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了巴西的地理環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化特色和民族融合等方面。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到巴西是一個擁有豐富自然資源、獨特文化傳統(tǒng)和重要經(jīng)濟(jì)地位的國家。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)關(guān)注巴西的發(fā)展，了解世界各地的風(fēng)土人情。

【課后作業(yè)】

1.請同學(xué)們課后查閱資料，了解巴西的某個城市或地區(qū)，并撰寫一篇短文，介紹其特色。

2.收集巴西的音樂、舞蹈等文化資料，分享給同學(xué)們。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課通過地圖展示、圖片展示、視頻播放等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生對巴西有了更直觀的了解。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和合作精神。同時，我也注意到了一些不足之處，如部分學(xué)生對巴西的了解不夠深入，課堂互動不夠活躍等。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。??????拓展與延伸1.**提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料**：

-《巴西的亞馬遜雨林：地球之肺》

-內(nèi)容概述：介紹亞馬遜雨林對全球氣候的重要性，以及巴西政府如何保護(hù)這一寶貴資源。

-《巴西的多元文化》

-內(nèi)容概述：探討巴西多元文化的形成原因，以及不同文化在巴西社會中的地位和影響。

-《巴西的經(jīng)濟(jì)奇跡與挑戰(zhàn)》

-內(nèi)容概述：分析巴西經(jīng)濟(jì)的歷史發(fā)展，以及當(dāng)前面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

2.**鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**課題研究**：引導(dǎo)學(xué)生選擇巴西的一個特定領(lǐng)域進(jìn)行深入研究，如環(huán)境保護(hù)、城市規(guī)劃、文化交流等。

-**小組討論**：組織學(xué)生以小組形式討論巴西面臨的挑戰(zhàn)，如貧富差距、教育問題等，并提出解決方案。

-**實地考察**：鼓勵學(xué)生利用假期或周末時間，參觀巴西的文化遺址、自然景觀或城市，親身體驗巴西的風(fēng)土人情。

-**網(wǎng)絡(luò)資源**：推薦學(xué)生訪問巴西政府官方網(wǎng)站、國際組織報告、學(xué)術(shù)論文等，獲取更多關(guān)于巴西的第一手資料。

-**互動交流**：鼓勵學(xué)生通過社交媒體、論壇等平臺，與其他對巴西感興趣的學(xué)生交流心得，分享學(xué)習(xí)成果。

3.**實踐活動**：

-**模擬聯(lián)合國**：組織學(xué)生參與模擬聯(lián)合國活動，代表巴西參與國際事務(wù)的討論，提升學(xué)生的國際視野和溝通能力。

-**文化體驗活動**：舉辦巴西文化體驗活動，如烹飪巴西美食、學(xué)習(xí)巴西舞蹈、制作巴西工藝品等，讓學(xué)生親身體驗巴西文化。

-**環(huán)境保護(hù)行動**：組織學(xué)生參與環(huán)境保護(hù)活動，如植樹造林、垃圾分類等，讓學(xué)生了解巴西的環(huán)境保護(hù)現(xiàn)狀，并積極參與其中。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法的應(yīng)用**：在講解巴西的地理環(huán)境時，我嘗試通過情境教學(xué)法，如模擬巴西的自然環(huán)境，讓學(xué)生身臨其境地感受巴西的地理特征，這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂參與度。

2.**多媒體教學(xué)資源的整合**：我利用多媒體資源，如視頻、圖片和圖表，將抽象的地理知識具體化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶，這種整合資源的做法使課堂更加生動有趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生參與度不足**：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對巴西的了解不夠深入，或者是對討論話題缺乏興趣。

2.**課堂互動形式單一**：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但課堂互動的形式仍然較為單一，未能充分調(diào)動所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.**評價方式較為傳統(tǒng)**：我主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**豐富課堂互動形式**：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在今后的教學(xué)中引入更多的互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論賽等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在互動中成長。

2.**增加學(xué)生自主探究的機(jī)會**：我將鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主探究，通過布置一些開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動尋找答案，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。

3.**多元化評價方式**：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將嘗試引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、項目展示等，以更客觀地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.**加強(qiáng)跨學(xué)科教學(xué)**：考慮到巴西的文化多樣性，我計劃在教學(xué)中融入其他學(xué)科的知識，如歷史、文學(xué)等，讓學(xué)生從多個角度了解巴西，拓寬他們的知識視野。

5.**關(guān)注學(xué)生個性化需求**：在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個性化需求，根據(jù)學(xué)生的興趣和特長，提供個性化的學(xué)習(xí)資源和支持，幫助每個學(xué)生都能在地理學(xué)習(xí)中找到自己的位置。課后作業(yè)1.**地理繪圖作業(yè)**：

-任務(wù)：請繪制巴西的地圖，標(biāo)注出主要城市、山脈、河流和自然資源分布。

-答案示例：在地圖上標(biāo)注里約熱內(nèi)盧、圣保羅、亞馬孫雨林、巴西高原、亞馬遜河、鐵礦石和石油等。

2.**案例分析作業(yè)**：

-任務(wù)：分析巴西咖啡產(chǎn)業(yè)的歷史發(fā)展，探討其對巴西經(jīng)濟(jì)和文化的影響。

-答案示例：巴西咖啡產(chǎn)業(yè)起源于19世紀(jì)，成為世界最大的咖啡生產(chǎn)國和出口國。咖啡產(chǎn)業(yè)促進(jìn)了巴西的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，同時也影響了巴西的文化，如咖啡文化、桑巴舞等。

3.**小組報告作業(yè)**：

-任務(wù)：分組討論巴西的城市化問題，準(zhǔn)備一份小組報告，內(nèi)容包括城市化的原因、問題以及可能的解決方案。

-答案示例：小組報告可能包括巴西城市化進(jìn)程中的貧富差距擴(kuò)大、環(huán)境污染、交通擁堵等問題，并提出如改善城市規(guī)劃、加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等解決方案。

4.**角色扮演作業(yè)**：

-任務(wù)：模擬巴西的自然災(zāi)害應(yīng)對情景，學(xué)生扮演不同角色，如政府官員、環(huán)保志愿者、受影響居民等，討論如何應(yīng)對自然災(zāi)害。

-答案示例：角色扮演中，學(xué)生可能會討論如何制定應(yīng)急計劃、提高防災(zāi)意識、進(jìn)行災(zāi)后重建等。

5.**項目設(shè)計作業(yè)**：

-任務(wù)：設(shè)計一個可持續(xù)發(fā)展的旅游項目，以巴西的某個地區(qū)為背景，考慮環(huán)境保護(hù)、文化傳承和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的平衡。

-答案示例：項目可能包括建立生態(tài)旅游