九年級歷史下冊第三單元第8課《第一次世界大戰的進程及結果》教學設計3華東師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路親愛的小伙伴們，今天咱們要一起走進歷史的長河，探索那個風云變幻的年代——第一次世界大戰。這節課，我們要聚焦于《第一次世界大戰的進程及結果》。首先，我會通過一段引人入勝的視頻，讓大家對這場戰爭有個直觀的了解。接著，咱們一起分析戰爭的進程，看看它是如何一步步演變成一場全球性的沖突。最后，我們要探討這場戰爭給世界帶來的深遠影響。讓我們一起感受歷史的厚重，開啟這段精彩的旅程吧！??????二、核心素養目標1.歷史解釋能力：學生能夠運用歷史唯物主義觀點分析第一次世界大戰的背景、進程和結果。

2.歷史理解能力：學生能夠理解戰爭對國際格局、社會發展和人類文明的深遠影響。

3.歷史探究能力：學生能夠通過文獻、圖片等資料，探究戰爭的成因和戰爭過程中的關鍵事件。

4.歷史價值觀：培養學生珍視和平、反思戰爭，增強對國家歷史命運的認同感和責任感。三、重點難點及解決辦法重點：

1.第一次世界大戰的進程，包括主要戰役和戰爭轉折點。

2.戰爭的結果及其對國際格局的影響。

難點：

1.理解戰爭的復雜性和多因素交織的背景。

2.分析戰爭對后世政治、經濟、社會結構的深遠影響。

解決辦法：

1.采用案例分析法，結合具體戰役和條約，幫助學生理解戰爭進程。

2.通過小組討論和角色扮演，讓學生深入探討戰爭原因和影響。

3.利用多媒體資源，如歷史圖片、視頻，增強學生對戰爭情境的感知。

4.設計思維導圖，幫助學生梳理戰爭脈絡，形成清晰的歷史認知。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、歷史圖片集、戰爭紀錄片

-課程平臺：歷史教學軟件、在線歷史數據庫

-信息化資源：第一次世界大戰相關歷史文獻、電子地圖、戰爭歷史網頁

-教學手段：實物模型、互動式教學軟件、歷史地圖投影五、教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于第一次世界大戰的歷史紀錄片片段，引起學生興趣。

2.提出問題：同學們，你們知道這段歷史嗎？這場戰爭給世界帶來了哪些影響？

3.引導學生思考：今天，我們就來一起探究這場戰爭背后的故事。

二、講授新課（20分鐘）

1.第一次世界大戰的背景（5分鐘）

-介紹20世紀初的國際形勢，如帝國主義、民族主義等。

-分析戰爭爆發的直接原因，如薩拉熱窩事件。

2.戰爭進程（10分鐘）

-講解戰爭的主要階段，如馬恩河戰役、索姆河戰役等。

-分析戰爭的轉折點，如凡爾登戰役、索姆河戰役等。

3.戰爭結果（5分鐘）

-介紹巴黎和會、凡爾賽條約等和平條約的簽訂。

-分析戰爭對國際格局的影響，如兩極格局的形成。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.課堂提問：請同學們簡要概括第一次世界大戰的進程和結果。

2.小組討論：探討戰爭對后世的影響，如經濟、政治、文化等方面。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問1：第一次世界大戰爆發的原因有哪些？

2.提問2：戰爭對國際格局產生了哪些影響？

五、師生互動環節（10分鐘）

1.學生分享：請同學們分享自己了解到的第一次世界大戰的歷史故事。

2.教師點評：對學生的分享進行點評，引導他們更深入地思考。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：面對戰爭，我們應該如何珍視和平？

2.學生討論：探討如何在日常生活中踐行和平價值觀。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.總結：回顧本節課所學內容，強調重點。

2.作業布置：閱讀相關歷史資料，了解第一次世界大戰后的世界格局。

用時總計：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-第一次世界大戰期間的各國領導人介紹，如德國的威廉二世、英國的喬治五世等。

-戰爭期間的重要戰役詳細分析，如馬恩河戰役、索姆河戰役、凡爾登戰役等。

-戰爭對后世的影響，包括國際關系、政治體系、經濟結構、科技發展等方面的變化。

-第一次世界大戰后的和平條約，如凡爾賽條約、凡爾賽體系等。

-戰爭中的關鍵技術和發明，如坦克、毒氣、無線電通信等。

-第一次世界大戰對文學藝術的影響，如戰爭文學、電影等。

2.拓展建議：

-學生可以通過圖書館或在線數據庫查找關于第一次世界大戰的書籍和學術論文，深入了解戰爭的歷史背景和影響。

-觀看與第一次世界大戰相關的紀錄片和電影，如《諾曼底登陸》、《拯救大兵瑞恩》等，以增強對戰爭場景的直觀感受。

-組織學生進行角色扮演，模擬巴黎和會等歷史事件，提高學生對歷史事件的參與感和理解力。

-設計一個小型展覽，展示第一次世界大戰的武器、制服、地圖等物品，讓學生通過實物了解戰爭。

-安排學生參觀歷史博物館或戰爭紀念館，實地感受歷史的厚重和戰爭的殘酷。

-鼓勵學生撰寫關于第一次世界大戰的短文或報告，表達自己對戰爭的認識和思考。

-組織學生討論戰爭與和平的關系，探討如何在現代社會中維護世界和平。

-通過網絡資源，如歷史論壇、博客等，讓學生了解不同國家對第一次世界大戰的不同解讀和觀點。七、內容邏輯關系①第一次世界大戰的背景：

-19世紀末20世紀初的國際形勢

-帝國主義與殖民地爭奪

-軍備競賽與軍事同盟的形成

②戰爭進程：

-戰爭爆發的原因與過程

-主要戰役與轉折點

-戰爭的持續時間與范圍

③戰爭結果：

-和平條約的簽訂與內容

-對國際格局的影響

-戰后世界的變化與挑戰八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生更主動地參與到課堂活動中，這樣可以提高他們的學習興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如歷史圖片、視頻等，讓學生更直觀地了解戰爭的歷史背景和進程，增強課堂的趣味性和互動性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對歷史事件的興趣不足：我發現有些學生對歷史事件缺乏興趣，這在一定程度上影響了他們的學習效果。

2.教學深度不夠：在講解某些歷史事件時，可能過于簡略，沒有深入挖掘其背后的原因和影響，導致學生對歷史事件的理解不夠深刻。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現和作業成績來評價學生的學習情況，這種方式可能無法全面反映學生的學習成果。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高教學趣味性：通過設計有趣的教學活動，如歷史角色扮演、歷史故事比賽等，激發學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習歷史。

2.深化教學內容：在講解歷史事件時，我將更加注重細節的挖掘，通過案例分析和討論，幫助學生深入理解歷史事件的原因和影響。

3.豐富評價方式：除了傳統的課堂表現和作業成績外，我還將引入學生自評、互評等方式，全面評價學生的學習成果。同時，可以設置一些實踐性作業，如歷史研究項目，讓學生在實踐中提升歷史思維能力。

4.加強歷史知識的應用：鼓勵學生在日常生活中關注歷史與現實的關系，通過歷史知識分析現實問題，提高他們的歷史素養和社會責任感。

5.增強跨學科教學：將歷史知識與政治、經濟、文化等學科知識相結合，幫助學生形成全面的歷史觀，提高他們的綜合素養。典型例題講解1.例題：第一次世界大戰期間，哪個戰役被認為是戰爭的轉折點？

答案：凡爾登戰役。

2.例題：第一次世界大戰結束后，哪個條約被認為是重塑戰后世界格局的關鍵文件？

答案：凡爾賽條約。

3.例題：第一次世界大戰對世界政治格局產生了哪些影響？

答案：形成了凡爾賽-華盛頓體系，加劇了世界緊張局勢，為第二次世界大戰的爆發埋下了伏筆。

4.例題：第一次世界大戰期間，哪種新型武器對戰爭產生了重大影響？

答案：坦克。

5.例題：第一次世界大戰對歐洲的經濟產生了哪些影響？

答案：戰后歐洲經濟陷入了長期困境，通貨膨脹嚴重，許多國家出現了經濟危機。

補充說明：

1.關于凡爾登戰役，可以進一步討論其背景、過程和影響，如德法兩軍的激烈對抗、戰役的持續時間以及其對戰爭進程的影響。

2.在講解凡爾賽條約時，可以分析其內容對德國、法國以及國際關系的影響，以及條