第八章走進國家第四節法國教學設計-2023-2024學年下學期七年級下冊同步課堂系列（湘教版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖嗨，親愛的同學們，今天我們要一起走進美麗的法國！??作為地理老師，我覺得法國這個國家對于我們七年級的同學們來說，既神秘又充滿魅力。我們不僅會了解到法國的地理位置、地形地貌，還會探索它的文化特色和風土人情。希望通過這節課，讓大家對法國有更深入的了解，同時也激發大家對世界地理的熱愛和好奇心！???二、核心素養目標1.提升地理空間思維，通過地圖識別法國的位置和地形特征。

2.培養文化理解力，感受法國多元文化，增強跨文化溝通意識。

3.增強全球視野，了解法國在世界舞臺上的角色，激發學生對世界地理學習的興趣。三、重點難點及解決辦法重點：法國地理位置及地形地貌的認識。

難點：法國文化的多元性和獨特性理解。

解決辦法：

1.通過互動地圖，讓學生直觀感受法國的地理位置和地形分布。

2.結合圖片和視頻，展示法國的文化特色，引導學生深入理解。

3.設置小組討論，鼓勵學生分享對法國文化的理解和感受，以提升文化理解力。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方式，先由教師概述法國的基本地理特征，再引導學生討論。

2.設計“法國之旅”角色扮演活動，讓學生扮演導游，介紹法國的著名景點和風俗習慣。

3.利用多媒體展示法國的自然風光和城市景觀，增強學生的視覺體驗。

4.通過小組合作完成“法國文化探索”項目，讓學生收集資料，分享發現，提升自主學習能力。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于法國的旅游宣傳片，讓學生初步感受法國的魅力，激發學習興趣。

2.提問：同學們，你們對法國有什么印象？想了解哪些方面的內容？

3.引導：今天，我們就一起走進法國，探索這個國家的地理、文化和風土人情。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解法國的地理位置和地形地貌：展示法國地圖，講解法國的地理位置、地形分布和主要山脈、河流。

2.介紹法國的文化特色：通過圖片和視頻，展示法國的著名建筑、藝術作品和傳統節日，讓學生了解法國的文化底蘊。

3.探討法國在世界舞臺上的角色：分析法國在國際事務中的地位和作用，引導學生關注世界地理格局。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：讓學生分組，每組扮演一個法國城市，介紹該城市的特色和旅游景點。

2.文化體驗：讓學生分組，每組選擇一個法國節日，展示節日習俗和慶祝方式。

3.地理游戲：利用地圖，進行“尋找法國”游戲，讓學生在游戲中鞏固法國的地理位置和地形地貌。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.法國的主要山脈和河流有哪些？它們對法國的地理環境有何影響？

2.法國有哪些著名的文化遺產？它們代表了法國哪些文化特色？

3.法國在國際事務中扮演什么角色？你認為法國在當今世界具有哪些優勢？

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.回顧本節課所學內容，強調法國的地理位置、文化特色和世界角色。

2.引導學生思考：通過學習法國，我們學到了哪些地理知識和文化理念？

3.鼓勵學生在課后繼續關注世界地理，拓展自己的知識面。

教學流程總結：

本節課以“走進法國”為主題，通過導入新課、新課講授、實踐活動、小組討論和總結回顧等環節，讓學生深入了解法國的地理、文化和風土人情。在教學方法上，采用講授、討論、角色扮演和游戲等多種形式，激發學生的學習興趣，培養學生的地理空間思維、文化理解力和全球視野。教學用時控制在45分鐘內，確保教學內容的完整性和學生的參與度。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-法國歷史：介紹法國的歷史沿革，包括法國大革命、拿破侖時期、兩次世界大戰以及現代法國的政治體制變化。

-法國藝術：探討法國在繪畫、雕塑、音樂和文學等藝術領域的成就，如達芬奇的《蒙娜麗莎》、羅丹的雕塑作品、莫奈的印象派畫作等。

-法國美食：介紹法國的美食文化，如法式面包、奶酪、葡萄酒以及著名的法國菜系，如法式蝸牛、鴨胸等。

-法國建筑：展示法國的建筑風格，如哥特式、巴洛克式、洛可可式和現代主義建筑，如埃菲爾鐵塔、盧浮宮等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《法國簡史》、《法國藝術之旅》、《法國美食文化》等書籍，幫助學生深入了解法國的歷史、文化和美食。

-觀看紀錄片：推薦觀看關于法國的紀錄片，如《法國大革命》、《法國印象派》等，通過影像資料感受法國的歷史和文化。

-網絡資源：利用網絡資源，如在線博物館、藝術展覽網站等，讓學生通過虛擬現實技術體驗法國的文化遺產。

-實地考察：鼓勵學生利用假期時間，參觀法國的博物館、藝術館和著名景點，親身體驗法國的文化氛圍。

-互動學習：組織學生參與線上或線下的法國文化知識競賽，提高學生對法國文化的興趣和知識掌握。

-小組研究：讓學生分組進行法國某一特定領域的深入研究，如法國的葡萄酒產業、法國電影等，通過研究報告或展示的形式分享學習成果。

-藝術創作：鼓勵學生進行與法國文化相關的藝術創作，如繪畫、寫作、音樂等，以表達對法國文化的理解和感悟。七、板書設計①法國地理位置

-歐洲西部，西臨大西洋，北瀕英吉利海峽，東接德國，南鄰意大利

-面積：約643,801平方公里

-主要地形：平原、丘陵、山地

②法國地形地貌

-平原：巴黎盆地、阿爾薩斯平原

-丘陵：阿登高原、盧瓦爾丘陵

-山地：阿爾卑斯山脈、比利牛斯山脈

③法國主要河流

-盧瓦爾河：法國最長河流，流經多個省份

-塞納河：法國北部主要河流，流經巴黎市

-隆河：法國南部主要河流，流經羅訥河谷

④法國文化特色

-藝術與建筑：巴黎圣母院、埃菲爾鐵塔、盧浮宮

-文學：雨果、巴爾扎克、莫泊桑

-音樂：古典音樂、歌劇、爵士樂

-美食：法式面包、奶酪、葡萄酒

⑤法國在世界舞臺上的角色

-歐盟成員國

-北約成員國

-聯合國安理會常任理事國

-重要的國際組織成員八、課后作業1.請簡要描述法國的地理位置和主要地形特點。

-作業答案：法國位于歐洲西部，西臨大西洋，北瀕英吉利海峽，東接德國，南鄰意大利。主要地形包括平原（如巴黎盆地、阿爾薩斯平原）、丘陵（如阿登高原、盧瓦爾丘陵）和山地（如阿爾卑斯山脈、比利牛斯山脈）。

2.列舉法國的三大主要河流及其流經的主要城市。

-作業答案：法國的三大主要河流包括盧瓦爾河（流經南特、圖盧茲等城市）、塞納河（流經巴黎市）和隆河（流經里昂、阿維尼翁等城市）。

3.簡述法國在藝術與建筑領域的代表性作品及其特點。

-作業答案：法國在藝術與建筑領域的代表性作品包括巴黎圣母院（哥特式建筑）、埃菲爾鐵塔（鋼鐵結構、現代主義建筑）、盧浮宮（古典主義建筑、藝術寶庫）。

4.介紹法國在文學、音樂方面的兩位著名人物及其作品。

-作業答案：法國文學方面的著名人物有雨果（代表作《巴黎圣母院》）、巴爾扎克（代表作《人間喜劇》）；音樂方面的著名人物有莫扎特（代表作《費加羅的婚禮》）、德彪西（代表作《月光》）。

5.簡述法國的美食文化，并列舉至少兩種法國特色美食。

-作業答案：法國的美食文化以面包、奶酪、葡萄酒聞名。特色美食包括法式蝸牛、鴨胸、法式洋蔥湯等。

6.法國在國際事務中扮演什么角色？舉例說明。

-作業答案：法國是歐盟成員國、北約成員國、聯合國安理會常任理事國。在國際事務中，法國積極參與國際事務，如氣候變化、中東問題等。

7.請簡述法國的文化特色，并舉例說明。

-作業答案：法國的文化特色包括藝術與建筑、文學、音樂、美食等。例如，法國的巴黎圣母院是哥特式建筑的典范，法國的葡萄酒享譽世界，法國的美食文化獨具特色。

8.請簡要介紹法國的地理環境對法國文化發展的影響。

-作業答案：法國的地理環境對法國文化發展產生了重要影響。例如，法國的平原和丘陵地形為農業發展提供了有利條件，使得法國的葡萄酒產業和美食文化得以繁榮；法國的地理位置使其成為歐洲文化交流的重要樞紐，促進了法國藝術和文學的繁榮。教學評價與反饋1.課堂表現：

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的發言次數和積極性，評估學生對法國地理知識的興趣和投入程度。

-互動情況：記錄學生與教師、同學之間的互動頻率和質量，分析學生在課堂討論中的表現。

2.小組討論成果展示：

-小組協作：評估學生在小組討論中的分工合作能力，包括是否積極參與、是否能夠傾聽他人意見等。

-信息整合：檢查學生是否能夠將所學知識與實際案例相結合，展示出對法國文化的理解。

-創意表達：觀察學生在展示過程中是否能夠運用創新的方式表達對法國文化的看法。

3.隨堂測試：

-試題設計：設計包含填空、簡答、匹配等形式的試題，考察學生對法國地理、文化等知識點的掌握程度。

-測試反饋：根據測試結果，分析學生的整體掌握情況和個別差異，為后續教學提供參考。

4.學生自評與互評：

-自我反思：鼓勵學生在課后進行自我反思，總結自己在課堂上的表現，包括參與度、學習效果等。

-互評活動：組織學生進行互評，相互指出優點和不足，促進學生之間的交流和學習。

5.教師評價與反饋：

-針對性反饋：根據學生的課堂表現、作業完成情況、測試成績等，給予具體、有針對性的評價。

-鼓勵性評價：關注學生的進步和努力，給予正面的鼓勵和表揚，增強學生的學習信心。

-指導性建議：針對學生的不足，提出改進建議，幫助學生明確學習方向，提高學習效率。

教學評價與反饋總結：

-保持評價的客觀性和公正性，確保評價結果的準確性。

-注重學生的個體差異，給予不同層次的學生相應的評價和指導。

-強化評價的激勵作用，激發學生的學習動力。

-及時與家長溝通，共同關注學生的學習成長。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入多媒體元素：在講解法國文化時，結合圖片、視頻等多媒體資源，使課堂更加生動有趣，提高學生的視覺體驗。

2.強化實踐環節：通過角色扮演、實地考察等活動，讓學生在實踐中學習，加深對法國地理、文化的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：部分學生在課堂上較為被動，參與討論的積極性不高，影響了課堂氛圍和教學效果。

2.教學方法單一：主要依賴講授法，缺乏互動和啟發式教學，學生的主動思考能力沒有得到充分鍛煉。

3.評價方式單一：主要依靠隨堂測試和作業成績來評價學生的學習效果，缺乏對學生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：通過設置小組討論、角色扮演等互動環節，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的學習興趣和參與度。

2.豐富教學方法：結合講授、討論、實驗、游戲等多種教學方法，激發學生的學習興趣，培養學生的主動思考能力和創新能力。

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