2025年輔導員選拔考試：學生心理健康教育活動策劃與心理教育方法應用試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、心理健康教育活動策劃要求：請根據所給情境，設計一份心理健康教育活動策劃書，包括活動主題、活動目標、活動內容、活動時間、活動地點、活動對象、活動形式、活動預期效果等。1.活動主題：擁抱陽光，快樂成長2.活動目標：a.幫助學生樹立正確的心理健康觀念，提高心理健康意識。b.培養學生積極樂觀的生活態度，增強心理承受能力。c.促進學生之間的溝通與交流，增進友誼。3.活動內容：a.心理健康知識講座b.心理游戲互動c.心理健康故事分享d.心理健康知識競賽4.活動時間：2025年10月25日5.活動地點：學校多功能廳6.活動對象：全校學生7.活動形式：講座、游戲、分享、競賽8.活動預期效果：a.學生對心理健康知識有更深入的了解。b.學生能夠學會調節自己的情緒，保持心理健康。c.學生之間的友誼得到增進。二、心理教育方法應用要求：請根據所給情境，選擇合適的心里教育方法，并說明理由。情境：某學生因家庭原因，情緒低落，不愿與人交流，成績下滑。1.選擇合適的心里教育方法：a.情緒宣泄法b.認知重構法c.行為矯正法d.人際關系法2.說明理由：a.情緒宣泄法：通過讓學生在安全的環境下宣泄情緒，有助于緩解其心理壓力，提高心理健康水平。b.認知重構法：通過改變學生的錯誤認知，幫助其樹立正確的價值觀，從而改善情緒。c.行為矯正法：通過引導學生改變不良行為，提高其心理素質。d.人際關系法：通過改善學生的人際關系，提高其心理承受能力。三、心理健康教育案例分析要求：請根據所給案例，分析學生心理問題的原因，并提出相應的解決措施。案例：某學生因長期受到家庭暴力，導致心理創傷，出現失眠、焦慮、抑郁等癥狀。1.分析學生心理問題的原因：a.家庭暴力導致心理創傷b.學校環境壓力c.自我認知偏差2.提出解決措施：a.建立心理輔導機制，為學生提供心理咨詢服務b.加強學校心理健康教育，提高學生心理素質c.開展家庭教育培訓，改善家庭環境d.幫助學生樹立正確的自我認知，提高心理承受能力四、心理健康教育課程設計要求：請根據以下年級和學科特點，設計一節心理健康教育課程，包括課程名稱、教學目標、教學重點、教學難點、教學過程和教學評價。1.課程名稱：《認識自我，悅納自我》2.教學目標：a.讓學生了解自我認知的重要性。b.幫助學生認識自己的優點和不足。c.培養學生悅納自我的能力。3.教學重點：a.自我認知的方法和技巧。b.悅納自我的意義和途徑。4.教學難點：a.如何幫助學生正確認識自我。b.如何引導學生悅納自我。5.教學過程：a.導入：通過游戲或故事引入主題。b.講授：講解自我認知的重要性、方法和技巧。c.案例分析：分析典型案例，讓學生了解如何認識自我。d.小組討論：分組討論如何悅納自我，分享心得。e.總結：教師總結課程內容，強調悅納自我的重要性。6.教學評價：a.課堂參與度：觀察學生在課堂上的參與情況。b.小組討論表現：評估學生在小組討論中的表現。c.課后作業：布置相關作業，檢驗學生對課程內容的掌握程度。五、心理健康教育講座策劃要求：請為以下主題策劃一場心理健康教育講座，包括講座主題、講座目標、講座內容、講座時間、講座地點、講座對象、講座形式和講座預期效果。1.講座主題：《應對壓力，快樂生活》2.講座目標：a.讓學生了解壓力的來源和影響。b.培養學生應對壓力的方法和技巧。c.提高學生心理素質，促進身心健康。3.講座內容：a.壓力的定義和類型b.壓力的來源和影響c.應對壓力的方法和技巧d.心理素質與身心健康的關系4.講座時間：2025年11月15日5.講座地點：學校報告廳6.講座對象：全校師生7.講座形式：專家講座、互動問答、案例分析8.講座預期效果：a.學生對壓力有更深入的了解。b.學生能夠掌握應對壓力的方法和技巧。c.提高師生心理素質，營造良好的校園氛圍。六、心理健康教育主題活動組織要求：請根據以下主題，策劃一項心理健康教育主題活動，包括活動名稱、活動目標、活動內容、活動時間、活動地點、活動對象、活動形式和活動預期效果。1.活動名稱：《心靈手巧，快樂無限》2.活動目標：a.培養學生的動手能力和創造力。b.提高學生的心理素質，減輕心理壓力。c.增進學生之間的友誼，營造團結互助的校園氛圍。3.活動內容：a.手工制作比賽：以團隊合作的形式進行手工制作，培養學生的團隊協作能力。b.創意繪畫比賽：鼓勵學生發揮想象力，創作出富有創意的繪畫作品。c.心理游戲互動：通過心理游戲，增進學生之間的溝通與交流。4.活動時間：2025年12月20日5.活動地點：學校操場6.活動對象：全校學生7.活動形式：比賽、互動、分享8.活動預期效果：a.學生在活動中提升動手能力和創造力。b.學生通過活動釋放心理壓力，提高心理素質。c.增進學生之間的友誼，營造和諧的校園環境。本次試卷答案如下：一、心理健康教育活動策劃1.活動主題：擁抱陽光，快樂成長2.活動目標：a.幫助學生樹立正確的心理健康觀念，提高心理健康意識。b.培養學生積極樂觀的生活態度，增強心理承受能力。c.促進學生之間的溝通與交流，增進友誼。3.活動內容：a.心理健康知識講座b.心理游戲互動c.心理健康故事分享d.心理健康知識競賽4.活動時間：2025年10月25日5.活動地點：學校多功能廳6.活動對象：全校學生7.活動形式：講座、游戲、分享、競賽8.活動預期效果：a.學生對心理健康知識有更深入的了解。b.學生能夠學會調節自己的情緒，保持心理健康。c.學生之間的友誼得到增進。解析思路：-活動主題應簡潔明了，符合活動內容，本題主題“擁抱陽光，快樂成長”體現了積極向上的活動目的。-活動目標要具體、可衡量，本題目標明確了提高心理健康意識、培養積極樂觀態度和增進友誼等具體目標。-活動內容應多樣化，滿足不同學生的需求，本題內容涵蓋了講座、游戲、分享和競賽等多種形式。-活動時間要合理，避免與學校其他重要活動沖突，本題時間安排在10月25日，符合學校常規活動時間安排。-活動地點應適合活動形式，本題地點選擇多功能廳，適合進行講座、游戲等多種活動。-活動對象應廣泛，覆蓋全體學生，本題對象為全校學生，確保活動覆蓋面。-活動形式要豐富，提高學生參與度，本題形式多樣，能夠吸引學生積極參與。-活動預期效果要明確，有助于評估活動效果，本題效果明確提出了對知識、情緒調節和友誼增進的預期。二、心理教育方法應用1.選擇合適的心里教育方法：a.情緒宣泄法b.認知重構法c.行為矯正法d.人際關系法2.說明理由：a.情緒宣泄法：通過讓學生在安全的環境下宣泄情緒，有助于緩解其心理壓力，提高心理健康水平。b.認知重構法：通過改變學生的錯誤認知，幫助其樹立正確的價值觀，從而改善情緒。c.行為矯正法：通過引導學生改變不良行為，提高其心理素質。d.人際關系法：通過改善學生的人際關系，提高其心理承受能力。解析思路：-根據情境，分析學生心理問題的原因，選擇合適的方法進行干預。-情緒宣泄法適用于情緒低落、壓力較大的學生，有助于緩解心理壓力。-認知重構法適用于存在錯誤認知導致情緒問題的學生，有助于改善情緒。-行為矯正法適用于存在不良行為習慣的學生，有助于提高心理素質。-人際關系法適用于人際關系緊張導致心理問題的學生，有助于提高心理承受能力。三、心理健康教育案例分析1.分析學生心理問題的原因：a.家庭暴力導致心理創傷b.學校環境壓力c.自我認知偏差2.提出解決措