6人大代表為人民第2課時責任在肩人民在心（教學設計）-部編版道德與法治六年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析同學們，咱們今天要學習的是“責任在肩，人民在心”。這個課題可是很有深度哦！我們通過學習，要學會理解人大代表的責任，了解他們是如何為人民服務的。這節課，我們不僅要深入理解教材內容，還要學會運用知識，做一個有責任、有擔當的人。準備好了嗎？讓我們一起走進今天的課堂吧！????核心素養目標1.**法治意識**：理解人大代表的法律地位和職責，增強法律意識和法治觀念。

2.**社會責任感**：認識到人大代表代表人民利益，培養學生對社會負責的態度。

3.**公民素養**：學習如何參與公共事務，提高學生的公民參與能力和公共表達能力。

4.**道德修養**：感悟人大代表的責任與擔當，提升學生的道德情操和社會責任感。學習者分析1.**知識基礎**：六年級的學生已經具備一定的法律知識和公民意識，對國家機關和公共事務有一定的了解。他們可能已經學過一些關于人民代表大會制度的基礎知識，對人大代表有一定的認知。

2.**學習興趣與能力**：學生對社會問題和公共事務表現出濃厚的興趣，喜歡通過討論和實踐活動來學習。他們的分析能力和批判性思維正在逐步發展，能夠通過案例分析和角色扮演來加深對知識的理解。

3.**學習風格**：學生們的學習風格各異，有的偏好通過視覺材料學習，有的則更喜歡通過實踐操作來掌握知識。在課堂上，他們需要多樣化的教學方法和活動來滿足不同學習風格的需求。

4.**可能遇到的困難與挑戰**：學生對人大代表的具體職責和作用可能理解不夠深入，可能會對法律術語感到困惑。此外，將抽象的法律知識與社會實踐相結合，對于一些學生來說可能是一個挑戰。因此，教學過程中需要通過具體的案例和互動討論來幫助學生克服這些困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《道德與法治》六年級上冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如人大代表履職的紀錄片片段、圖片展示人大代表活動等。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：布置教室環境，設置分組討論區，準備實驗操作臺或展示臺，以便進行小組活動和展示。教學實施過程1.**課前自主探索**

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“人大代表的責任與擔當”，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“人大代表是如何代表人民利益的？”“人大代表在履職過程中面臨哪些挑戰？”

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解人大代表的基本職責和作用。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解人大代表的相關知識，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.**課中強化技能**

教師活動：

-導入新課：通過播放人大代表履職的紀錄片片段，引出“責任在肩，人民在心”的主題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解人大代表的法律地位、職責和履職方式，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析人大代表如何代表人民利益，以及如何處理與人民的關系。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的看法和見解。

方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解人大代表的相關知識點。

-實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學生在實踐中掌握如何履行代表職責。

作用與目的：

-幫助學生深入理解人大代表的責任和擔當，掌握人大代表履職的基本技能。

-通過實踐活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.**課后拓展應用**

教師活動：

-布置作業：布置關于人大代表履職的案例分析作業，要求學生分析案例中人大代表的表現和問題。

-提供拓展資源：提供與人大代表相關的書籍、網站、視頻等資源，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業：認真完成案例分析作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果是衡量教學成功與否的重要標準。在本節課“責任在肩，人民在心”的學習過程中，學生取得了以下方面的效果：

1.**法治意識的提升**：學生通過學習人大代表的法律地位和職責，對法治有了更深入的理解。他們認識到法律不僅是約束，更是保障人民權益的工具。例如，學生在討論人大代表如何維護人民利益時，能夠提出“法律面前人人平等”的觀點。

2.**社會責任感的增強**：學生了解到人大代表代表的是人民的利益，他們的言行舉止直接關系到人民的福祉。這種認識使學生在日常生活中更加關注社會問題，愿意為改善社會環境貢獻自己的力量。例如，學生在課后自發組織環?；顒?，提出減少塑料使用等建議。

3.**公民素養的提高**：學生通過學習人大代表的工作，了解到公民參與政治的重要性。他們學會了如何表達自己的意見和訴求，以及如何通過合法途徑維護自己的權益。例如，學生在討論中能夠提出“我們應該積極參與社區活動，為社區發展建言獻策”。

4.**道德情操的升華**：學生從人大代表的責任和擔當中，感受到了道德的力量。他們認識到，一個人的價值不僅僅在于個人成就，更在于對社會、對人民的貢獻。例如，學生在討論中表達出“我們要學會關愛他人，傳遞正能量”。

5.**分析能力的增強**：學生在分析人大代表履職案例時，學會了如何從多角度、多層次進行思考。他們能夠運用所學知識，對案例中的問題進行深入剖析。例如，在分析人大代表如何解決民生問題時，學生能夠從法律、政策、社會等多個方面進行分析。

6.**溝通能力的提升**：在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了如何與他人溝通交流。他們能夠清晰、準確地表達自己的觀點，傾聽他人的意見，并在此基礎上達成共識。例如，學生在討論如何提高人大代表履職效率時，能夠提出切實可行的建議。

7.**動手能力的培養**：在課后拓展活動中，學生通過參與社會實踐，將所學知識運用到實際生活中。他們學會了如何將理論知識轉化為實踐能力，解決實際問題。例如，學生在參與社區服務時，能夠運用所學知識為社區居民提供幫助。

8.**團隊合作意識的增強**：在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了如何與他人協作。他們認識到，團隊合作是實現共同目標的重要途徑。例如，在完成一項社會實踐項目時，學生能夠充分發揮各自優勢，共同完成任務。

9.**自主學習能力的提高**：通過本節課的學習，學生養成了自主學習的習慣。他們能夠主動尋找學習資源，探索未知領域。例如，在課后，學生自發組成學習小組，共同探討人大代表的相關知識。

10.**反思能力的提升**：學生在學習過程中，學會了反思自己的學習過程和成果。他們能夠發現自己的不足，并提出改進措施。例如，在討論中，學生能夠反思自己在表達觀點時的不足，并提出改進建議。課后作業為了鞏固學生對“責任在肩，人民在心”這一課題的理解，以下設計了五道課后作業題目，旨在幫助學生深入思考和運用所學知識：

1.**案例分析題**：

題目：閱讀以下案例，分析人大代表在履行職責過程中是如何代表人民利益的。

案例：某地人大代表在了解到當地農民種植的農作物因市場波動導致價格下跌，農民收入受損的情況下，積極提出建議，推動政府出臺相關政策，幫助農民增加收入。

答案：人大代表通過實地調研，了解到農民的實際困難，提出了切實可行的建議，這體現了人大代表密切聯系群眾、關注民生的職責。他在政府與人民之間搭建了溝通的橋梁，推動政策出臺，有效維護了農民的利益。

2.**觀點辨析題**：

題目：以下觀點中，哪個更符合人大代表的責任？為什么？

觀點A：人大代表的主要職責是推動經濟發展。

觀點B：人大代表的主要職責是代表人民利益，參與國家管理。

答案：觀點B更符合人大代表的責任。因為人大代表作為國家權力機關的組成人員，其根本職責是代表人民利益，參與國家管理，而不是僅僅推動經濟發展。

3.**小組討論題**：

題目：小組討論：如果你們成為人大代表，你們會如何履行職責，為人民群眾服務？

答案示例：如果我是人大代表，我會首先深入基層，了解群眾的實際需求，然后根據這些需求提出切實可行的建議。我會積極參與立法工作，確保法律法規更好地服務于人民。同時，我會監督政府工作，確保政策得到有效執行。

4.**應用題**：

題目：假設你所在社區有環境污染問題，請提出一個解決方案，并說明為什么這個方案有助于改善社區環境。

答案示例：解決方案：建議社區成立環保小組，定期檢查污染源，并推動企業改進生產工藝，減少污染物排放。為什么這個方案有助于改善社區環境：通過減少污染物排放，可以降低空氣和水體的污染程度，提高居民的生活質量。

5.**寫作題**：

題目：撰寫一篇短文，談談你對“責任在肩，人民在心”這一主題的理解，并舉例說明你將如何在自己的生活中踐行這一理念。

答案示例：短文：《責任在肩，人民在心》

在我國，人大代表是人民利益的代表者，他們的責任重大。我深刻理解到，每個人都要在自己的崗位上盡職盡責，為人民服務。作為一名學生，我會努力學習，提高自己的綜合素質，將來能夠為國家和人民做出貢獻。

具體來說，我會從以下幾個方面踐行這一理念：

1.在學習上，我將以優異的成績回報父母和社會的期望。

2.在生活中，我會關心身邊的人，盡自己所能幫助他們。

3.在社會實踐中，我會積極參與志愿服務，為社會貢獻力量。教學反思與改進這節課結束后，我進行了認真的反思，以下是我對教學效果的評估和一些改進措施的想法。

首先，我覺得課堂氛圍的營造是影響教學效果的關鍵。在這次課上，我嘗試通過案例分析和小組討論來激發學生的興趣，但發現部分學生參與度不高，可能是由于討論話題的深度和廣度不夠，或者是學生對于人大代表這個角色的理解還不夠深入。因此，我計劃在未來的教學中，提前準備一些與生活貼近的案例，讓學生能夠有更多的共鳴，同時，我會嘗試引入一些多媒體資源，如視頻、圖片等，以增強課堂的直觀性和吸引力。

其次，我發現學生的參與度和互動性還有提升空間。在小組討論環節，有些學生顯得比較被動，不太愿意表達自己的觀點。這可能是因為他們對人大代表的角色和職責還不夠熟悉，或者是對討論的規則和流程不夠明確。為了改善這一點，我打算在課前提供一些討論指南，幫助學生更好地準備討論內容，并且在課堂上，我會更加積極地引導和鼓勵學生參與，創造一個開放、包容的討論環境。

再者，我在課后作業的設計上也有所思考。雖然我設計了多種題型，但發現有些題目可能對學生來說難度較大，導致他們完成作業的積極性不高。未來，我會根據學生的反饋和作業完成情況，調整作業的難