八年級道德與法治上冊第四單元遠離犯罪第十一課樹立防范意識《拒絕誘惑，克制沖動》教學設計教科版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）八年級道德與法治上冊第四單元遠離犯罪第十一課樹立防范意識《拒絕誘惑，克制沖動》教學設計教科版設計意圖嘿，同學們，今天咱們這節課要聊一聊《拒絕誘惑，克制沖動》這個話題。咱們都知道，青春期是個充滿誘惑和沖動的時期，所以這節課就是想教大家如何遠離犯罪，樹立防范意識。我會通過一些生動的小故事，還有互動游戲，讓大家在輕松愉快的氛圍中學習到知識。咱們一起來加油吧！????核心素養目標分析學情分析進入八年級的學生，正值青春期，這個階段的孩子生理和心理都在快速發展，他們開始對周圍的世界充滿好奇，同時也面臨著各種誘惑和挑戰。從知識層面來看，他們對法律基礎和道德規范有一定的了解，但深度和廣度還有待提高。在能力方面，他們的自我控制能力和判斷力正在形成，但容易受到外界影響，沖動行為時有發生。

在素質方面，學生的道德感和法治意識需要進一步培養。他們在日常生活中，可能會遇到各種誘惑，如網絡游戲的誘惑、不良信息的吸引等，這些都會對他們的判斷和行為產生影響。此外，部分學生可能因為家庭環境、學校教育等因素，在行為習慣上存在一定的問題，如缺乏自律、容易沖動等。

這些學情特點對課程學習產生了以下影響：首先，需要通過案例教學和互動討論，幫助學生認識到誘惑和沖動的危害，提高他們的自我保護意識。其次，通過小組活動和角色扮演，鍛煉學生的合作能力和解決問題的能力。最后，結合學生的實際情況，設計富有針對性的教學活動，引導他們樹立正確的價值觀和法治觀念，為他們的健康成長打下堅實的基礎。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦、音響）、實物教具（如模擬法庭道具、法律知識卡片）

-課程平臺：學校教學資源庫、道德與法治課程教學平臺

-信息化資源：法律案例視頻、法治教育相關動畫或漫畫、在線法治教育網站資料

-教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析法、互動問答、課堂游戲教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘**）

1.**情境創設**：播放一段青少年沉迷網絡游戲的視頻，引導學生思考這種行為可能帶來的后果。

2.**問題提出**：“同學們，你們認為沉迷網絡游戲會對我們的生活和學習產生什么影響？我們應該如何抵制這種誘惑呢？”

3.**學生討論**：分組討論，每組派代表分享討論結果。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**新知識講解**：

-“拒絕誘惑，克制沖動”的重要性

-誘惑的類型及常見表現

-克制沖動的方法和技巧

-法律知識在抵制誘惑中的作用

2.**案例分析**：

-分享一個青少年因沖動犯罪的真實案例，引導學生分析案例中的問題。

-提問：“如果你們遇到類似的情況，你會怎么做？”

**三、鞏固練習（10分鐘**）

1.**小組活動**：

-每組設計一個情景模擬游戲，其他組學生參與，模擬面對誘惑時的選擇和應對。

-每組分享游戲過程和結果，引導學生討論。

2.**練習題**：

-出具幾道關于抵制誘惑的選擇題，讓學生現場作答，并講解正確答案。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環節**：

-針對講授新課和鞏固練習的內容，提出幾個問題，檢查學生對知識的掌握程度。

-學生回答問題，教師給予點評和指導。

**五、師生互動環節（10分鐘**）

1.**角色扮演**：

-教師和學生分別扮演誘惑者和被誘惑者，進行角色扮演，讓學生體驗面對誘惑時的心理變化。

-討論角色扮演過程中的感受和應對策略。

2.**討論分享**：

-邀請學生分享自己在生活中遇到的誘惑和應對方法，鼓勵大家互相學習，共同進步。

**六、總結與拓展（5分鐘**）

1.**總結**：

-回顧本節課的重點內容，強調抵制誘惑、克制沖動的重要性。

-鼓勵學生在日常生活中踐行所學知識，樹立正確的價值觀。

2.**拓展**：

-提出課后思考題：“如何將所學知識應用到實際生活中，避免沖動行為？”

-布置相關閱讀材料，引導學生進一步了解法律知識。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**認知層面的提升**：通過本節課的學習，學生能夠理解和掌握以下知識點：

-了解誘惑和沖動的概念及其對個人和社會的影響。

-認識到沖動行為可能導致的法律后果和社會問題。

-學習到如何識別和抵制各種誘惑，以及克制沖動的方法和技巧。

2.**情感態度的培養**：學生在情感態度方面取得以下效果：

-增強了對法治觀念的認識，提高了遵紀守法的意識。

-培養了正確的價值觀，形成了對不良誘惑的抵制態度。

-促進了自我保護意識的提升，對個人成長和社會責任有了更深刻的理解。

3.**行為習慣的改善**：學生在行為習慣方面取得以下變化：

-在日常生活中能夠更好地控制自己的情緒和行為，減少沖動行為的發生。

-在面對誘惑時，能夠運用所學知識進行自我調節，做出合理的選擇。

-增強了自律能力，形成了良好的生活習慣和學習習慣。

4.**問題解決能力的提升**：學生在問題解決能力方面取得以下效果：

-學會了運用法律知識分析問題，提高了解決實際問題的能力。

-通過案例分析，學會了從多個角度思考問題，培養了批判性思維。

-通過小組討論和角色扮演，提高了溝通協作和團隊解決問題的能力。

5.**實踐應用能力的加強**：學生在實踐應用能力方面取得以下成果：

-能夠將所學知識應用到日常生活中，如遇到誘惑時能夠自我控制。

-通過模擬游戲和實際案例分析，提高了實際操作能力。

-在家庭和學校生活中，能夠運用所學知識幫助他人樹立正確的法治觀念。

6.**核心素養的拓展**：學生在核心素養方面取得以下進展：

-增強了法治意識，為成為具有社會責任感的公民奠定了基礎。

-提高了道德素養，培養了良好的道德品質。

-增強了自我保護意識，為個人安全和社會和諧提供了保障。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境教學**：我嘗試通過播放真實案例視頻和模擬情景，讓學生身臨其境地感受誘惑和沖動的危害，這種情境教學能夠有效提高學生的參與度和學習興趣。

2.**互動式教學**：我采用了小組討論和角色扮演的方式，讓學生在互動中學習，不僅增強了課堂的趣味性，還提高了他們的溝通協作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**個別學生參與度不高**：在小組討論和角色扮演中，部分學生顯得較為被動，可能是因為他們不善于表達或者缺乏自信。

2.**教學資源的局限性**：雖然我嘗試使用多種教學資源，但受限于學校條件，有些資源的使用并不充分，比如互動游戲和模擬法庭的道具。

3.**評價方式單一**：我主要依靠課堂表現和練習題來評價學生的學習效果，這種評價方式可能不夠全面，未能充分反映學生的實際掌握情況。

反思改進措施（三）

1.**提高學生參與度**：為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中更多地鼓勵學生發表意見，對于不善于表達的學生，可以提供更多的機會和指導，比如設置“安全發言區”，讓他們在小組中先行表達，然后再在全班分享。

2.**豐富教學資源**：我將積極尋求更多的教學資源，比如與圖書館合作獲取更多法律案例書籍，或者通過網絡平臺尋找優質的法治教育視頻和游戲，以豐富課堂內容。

3.**多元化評價方式**：為了更全面地評價學生的學習效果，我將嘗試采用多種評價方式，如課堂表現、小組合作、課后作業、個人反思等，以形成對學生學習情況的綜合評價。同時，我也將鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，以促進他們的自我反思和學習動力。重點題型整理1.**案例分析題**：

-題型描述：閱讀以下案例，分析案例中存在的誘惑和沖動問題，并提出解決建議。

-案例示例：小明在網絡上認識了一個陌生人，對方邀請他參加一個所謂的“高額回報”的投資項目。小明沒有經過思考就答應了，最終導致經濟損失。

-答案示例：小明在案例中表現出的沖動和缺乏判斷力是導致損失的主要原因。解決建議包括：1）提高法律意識，了解相關投資法規；2）增強自我保護意識，不輕易相信陌生人的承諾；3）遇到類似情況，應與家人或朋友商討，聽取多方意見。

2.**情景模擬題**：

-題型描述：假設你面臨以下情景，請選擇最合適的應對方法。

-情景示例：你在學校走廊里看到一個同學正在吸煙，你想勸阻他，但擔心會引發沖突。

-答案示例：最合適的應對方法是禮貌地提醒同學吸煙的危害，并告訴他學校有相關規定禁止吸煙。如果同學不聽，可以尋求老師或學校管理部門的幫助。

3.**辯論題**：

-題型描述：就以下觀點展開辯論，支持或反對該觀點。

-辯論觀點示例：沉迷網絡游戲對青少年的成長有積極作用。

-答案示例：反對。沉迷網絡游戲會占用大量時間，影響學習和生活，容易導致身心健康問題，甚至引發違法犯罪行為。

4.**討論題**：

-題型描述：就以下話題展開討論，分享你的看法和經歷。

-討論話題示例：如何抵制不良誘惑，保持良好的生活習慣？

-答案示例：1）提高自我控制能力，學會拒絕誘惑；2）培養健康的興趣愛好，轉