8安全記心上《“119”的警示》（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，今天咱們要一起學(xué)習的是《“119”的警示》這一章節(jié)。這節(jié)課咱們要聊一聊消防安全的重要性，以及遇到火災(zāi)時如何正確應(yīng)對。咱們課本上提到的內(nèi)容包括：火災(zāi)的危害、預(yù)防火災(zāi)的方法、火場逃生技巧等。這些知識可都是我們生活中必備的技能哦！??咱們要結(jié)合課本，讓這些知識變成我們安全生活的守護神！??核心素養(yǎng)目標分析在本節(jié)課《“119”的警示》中，我們旨在培養(yǎng)同學(xué)們以下幾個方面的核心素養(yǎng)：

1.**安全意識**：通過學(xué)習，讓學(xué)生認識到消防安全的重要性，增強自我保護意識。

2.**法治觀念**：了解火災(zāi)相關(guān)的法律法規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生遵紀守法的公民素養(yǎng)。

3.**實踐能力**：通過模擬火場逃生等實踐活動，提高學(xué)生應(yīng)對突發(fā)事件的實踐能力。

4.**責任擔當**：教育學(xué)生作為家庭和社會的一員，要有責任心，學(xué)會關(guān)愛他人，共同維護消防安全。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

在三年級這個階段，同學(xué)們對火災(zāi)有一定的初步認識，可能已經(jīng)了解到一些基本的火災(zāi)預(yù)防知識，比如不要玩火、不私拉亂接電線等。但他們對火災(zāi)的危害性、火災(zāi)逃生技巧以及消防法規(guī)的了解可能還比較有限。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：

這個年齡段的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對安全知識的學(xué)習尤其感興趣。他們的學(xué)習能力強，接受新知識快，但注意力容易分散。在課堂上，他們通常喜歡通過互動和實踐活動來學(xué)習，所以游戲化的教學(xué)方式比較適合他們。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于年齡和經(jīng)驗的限制，學(xué)生在理解復(fù)雜的消防安全概念和逃生技巧時可能會遇到困難。例如，他們可能難以完全理解火災(zāi)的迅速蔓延和潛在危險，或者在實際操作中忘記正確的逃生步驟。此外，對于一些學(xué)生來說，可能因為恐懼或緊張而在緊急情況下無法迅速作出正確的反應(yīng)。因此，我們需要通過生動的案例、模擬練習和逐步指導(dǎo)來幫助他們克服這些困難。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《“119”的警示》這一章節(jié)的教材，以便跟隨課程內(nèi)容學(xué)習。

2.輔助材料：準備與消防安全相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如火災(zāi)現(xiàn)場的照片、消防器材介紹等，增強直觀教學(xué)效果。

3.實驗器材：由于本節(jié)課不涉及實驗，無需實驗器材。

4.教室布置：將教室分成小組討論區(qū)，并準備一些小卡片或標記，方便學(xué)生在模擬火場逃生游戲中使用。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對消防安全的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道如果遇到火災(zāi)我們應(yīng)該怎么做嗎？”

展示一些火災(zāi)現(xiàn)場的圖片或視頻片段，讓學(xué)生直觀感受到火災(zāi)的嚴重性。

簡短介紹消防安全的基本知識，比如預(yù)防火災(zāi)的重要性、火場逃生的基本步驟，為接下來的學(xué)習打下基礎(chǔ)。

二、消防安全基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解消防安全的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解消防安全的定義，包括其主要組成元素，如防火、滅火、救援等。

詳細介紹消防安全的組成部分，如消防器材、消防隊、消防安全法規(guī)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解消防安全的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的火災(zāi)案例進行分析，如學(xué)校火災(zāi)、家庭火災(zāi)等。

詳細介紹每個案例的背景、發(fā)生原因和應(yīng)對措施，讓學(xué)生全面了解火災(zāi)的多樣性和消防安全的重要性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何從案例中吸取教訓(xùn)，提高消防安全意識。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與消防安全相關(guān)的主題進行討論，如“如何在家庭中預(yù)防火災(zāi)”或“學(xué)校火災(zāi)逃生演練的重要性”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對消防安全的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)消防安全的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，包括消防安全的基本概念、案例分析、小組討論等。

強調(diào)消防安全在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生在日常生活中注重消防安全。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“消防安全”的短文或報告，以鞏固學(xué)習效果，并提出在家庭或?qū)W校中可以采取的消防安全措施。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**消防安全知識手冊**：可以尋找一些由消防部門發(fā)布的消防安全知識手冊，這些手冊通常包含了家庭防火、火場逃生、滅火器材使用等實用信息，適合學(xué)生和家長共同閱讀。

-**消防博物館或展覽**：了解當?shù)厥欠裼邢啦┪镳^或消防展覽，這些實地參觀可以讓學(xué)生更直觀地了解消防歷史和消防設(shè)備。

-**消防主題動畫片**：尋找一些以消防為主題的動畫片，如《消防員小英雄》等，通過寓教于樂的方式，讓學(xué)生在觀看動畫的同時學(xué)習消防安全知識。

2.拓展建議：

-**家庭消防安全教育**：鼓勵學(xué)生在家中與家長一起進行消防安全自查，識別家中的火災(zāi)隱患，如電氣線路老化、易燃物品的存放位置等。

-**模擬火場逃生演練**：建議學(xué)校或家庭定期組織模擬火場逃生演練，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中學(xué)習如何正確使用濕毛巾捂住口鼻、低姿匍匐前進等逃生技巧。

-**制作消防安全海報**：讓學(xué)生利用課余時間制作消防安全海報，這不僅能夠鞏固他們的知識，還能提高他們的藝術(shù)創(chuàng)作能力。

-**閱讀相關(guān)書籍**：推薦一些關(guān)于消防安全的兒童書籍，如《消防員的故事》、《消防車的秘密》等，通過閱讀擴展學(xué)生的知識面。

-**參與社區(qū)消防活動**：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)組織的消防宣傳活動，如消防知識講座、消防演練等，這樣可以在實踐中提升他們的消防安全意識。

-**網(wǎng)絡(luò)資源利用**：雖然不提供網(wǎng)址，但可以指導(dǎo)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)資源，如國家應(yīng)急廣播、消防官方微博等，獲取最新的消防安全信息和教育視頻。

-**家庭消防設(shè)備認知**：指導(dǎo)學(xué)生認識并了解家中的消防設(shè)備，如滅火器、疏散指示標志等，了解其使用方法和維護保養(yǎng)知識。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在本節(jié)課中，我們采用了情景模擬的方式進行教學(xué)，讓學(xué)生在模擬的火災(zāi)場景中學(xué)習逃生技巧。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，而且讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握了實用的消防安全知識。

2.互動式學(xué)習：通過小組討論和課堂展示，我們鼓勵學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中來。這種互動式學(xué)習不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，還激發(fā)了他們的學(xué)習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：在組織學(xué)生進行小組討論時，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對消防安全知識不夠熟悉，或者對討論內(nèi)容缺乏興趣。

2.教學(xué)組織方面：由于時間限制，部分案例分析和討論環(huán)節(jié)未能充分展開，導(dǎo)致學(xué)生對某些消防安全知識的理解不夠深入。

3.教學(xué)方法方面：雖然情景模擬和互動式學(xué)習取得了不錯的效果，但部分學(xué)生對實際操作技能的掌握可能還不夠熟練，需要進一步加強實踐環(huán)節(jié)。

反思改進措施（三）改進措施

1.針對教學(xué)管理方面：在課前，可以通過發(fā)放預(yù)習資料或開展小測驗的方式，幫助學(xué)生提前了解消防安全知識，提高他們的參與度。同時，可以設(shè)計更具吸引力的討論主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.針對教學(xué)組織方面：可以適當調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，留出更多時間進行案例分析和討論，確保學(xué)生能夠充分吸收消防安全知識。此外，可以考慮將課程分為多個小節(jié)，分階段進行，以減輕學(xué)生的壓力。

3.針對教學(xué)方法方面：增加實踐環(huán)節(jié)，如組織學(xué)生參觀消防隊、進行火災(zāi)逃生演練等，讓學(xué)生在實際操作中提高消防安全技能。同時，可以邀請消防員或?qū)I(yè)人士進行現(xiàn)場指導(dǎo)，讓學(xué)生更加直觀地學(xué)習消防安全知識。板書設(shè)計①消防安全