7《我是班級(jí)值日生》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛(ài)的同學(xué)們！今天我們要一起學(xué)習(xí)的主題是《我是班級(jí)值日生》，這是我們統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)的一個(gè)精彩篇章。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我想要帶領(lǐng)大家一起感受責(zé)任的重要性，體驗(yàn)作為值日生的自豪感。通過(guò)一系列互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，讓你們?cè)谳p松愉快的氛圍中，學(xué)會(huì)如何做好班級(jí)的小管家，共同維護(hù)我們的班級(jí)環(huán)境。讓我們一起來(lái)感受這份小角色的樂(lè)趣吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，認(rèn)識(shí)到作為班級(jí)值日生的重要性。

2.提升學(xué)生的自主管理能力，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，完成任務(wù)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，通過(guò)自己的努力為班級(jí)增添光彩。

4.培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作精神，學(xué)會(huì)與同學(xué)共同解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：二年級(jí)的學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和基本的規(guī)則意識(shí)，能夠理解日常生活中的簡(jiǎn)單責(zé)任分配。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)角色扮演和實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚興趣。他們的學(xué)習(xí)能力體現(xiàn)在對(duì)具體、直觀的活動(dòng)反應(yīng)迅速，通過(guò)模仿和動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過(guò)游戲和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)值日生的角色認(rèn)識(shí)不足，不清楚自己的職責(zé)范圍；有些學(xué)生可能在時(shí)間管理上存在困難，無(wú)法有效地安排值日任務(wù)；此外，學(xué)生之間的溝通協(xié)作也可能成為挑戰(zhàn)，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和示范。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)教材，以便跟隨課堂內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與值日生活動(dòng)相關(guān)的圖片，如班級(jí)衛(wèi)生角、值日生工作表等，以及相關(guān)的視頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置值日生工作區(qū)域，擺放清潔工具，營(yíng)造一個(gè)模擬的班級(jí)環(huán)境，便于學(xué)生體驗(yàn)值日生活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】

（老師站在講臺(tái)前，微笑著面對(duì)全體學(xué)生）

老師：“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥](méi)有做過(guò)一些需要負(fù)責(zé)任的事情呢？比如幫忙打掃房間、照顧弟弟妹妹或者幫助爸爸媽媽做一些家務(wù)。今天，我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是關(guān)于責(zé)任，特別是我們作為班級(jí)的一員——值日生，應(yīng)該怎樣做好自己的工作。”（學(xué)生們紛紛舉手，分享自己的經(jīng)驗(yàn)）

【活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)值日生的角色】

1.（老師拿出一張值日生工作表，展示給同學(xué)們看）

老師：“這就是我們值日生需要完成的任務(wù)。你們看，每天要做的有掃地、擦桌、整理圖書角等等。這些看似簡(jiǎn)單的工作，卻對(duì)我們的班級(jí)環(huán)境有著很大的影響。”

2.（老師邀請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)，模擬值日生的工作）

老師：“請(qǐng)這幾位同學(xué)上來(lái)，我們一起看看他們是如何做值日生的。注意，他們的動(dòng)作要規(guī)范，態(tài)度要認(rèn)真。”

3.（學(xué)生觀察并討論）

老師：“大家觀察得怎么樣？你們覺(jué)得值日生的工作重要嗎？為什么？”

【活動(dòng)二：值日生的責(zé)任與權(quán)利】

1.（老師分發(fā)小卡片，讓學(xué)生寫下自己認(rèn)為值日生應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任）

老師：“現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出一張小卡片，寫下你們認(rèn)為作為值日生應(yīng)該做的事情。完成后，我們可以一起交流。”

2.（學(xué)生完成卡片后，分組討論并分享）

老師：“請(qǐng)每組選一個(gè)代表上來(lái)，和大家分享一下你們組認(rèn)為值日生應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。”

3.（老師總結(jié)）

老師：“通過(guò)大家的分享，我們發(fā)現(xiàn)值日生有很多責(zé)任，比如保持衛(wèi)生、維護(hù)秩序、幫助同學(xué)等等。那么，值日生有哪些權(quán)利呢？讓我們一起探討。”

【活動(dòng)三：如何做好值日生】

1.（老師播放一段視頻，展示優(yōu)秀的值日生活動(dòng)）

老師：“大家看這段視頻，這些值日生做得很好，他們是怎么做到的呢？我們可以從中學(xué)到什么？”

2.（學(xué)生討論）

老師：“同學(xué)們，你們覺(jué)得如何才能做好值日生呢？可以結(jié)合剛才的視頻，談?wù)勀銈兊南敕ā！?/p>

3.（老師總結(jié)）

老師：“做好值日生，首先要有責(zé)任心，要認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)任務(wù)。其次，要有良好的組織能力，能夠合理分配時(shí)間和任務(wù)。最后，要有良好的溝通協(xié)作能力，遇到問(wèn)題要學(xué)會(huì)與同學(xué)一起解決。”

【活動(dòng)四：模擬值日生活動(dòng)】

1.（老師將學(xué)生分成若干小組，每組選出一個(gè)值日生）

老師：“現(xiàn)在，請(qǐng)每個(gè)小組選出一個(gè)值日生，我們要進(jìn)行一場(chǎng)模擬值日生活動(dòng)。每組都要按照之前討論的值日生職責(zé)來(lái)完成任務(wù)。”

2.（學(xué)生進(jìn)行模擬值日生活動(dòng)）

老師：“同學(xué)們，認(rèn)真觀察其他小組的值日生活動(dòng)，看看他們做得怎么樣？有沒(méi)有什么可以學(xué)習(xí)的地方？”

3.（學(xué)生反饋）

老師：“請(qǐng)各小組分享一下你們的觀察和感受，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。”

【活動(dòng)五：總結(jié)與反思】

1.（老師請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，深呼吸，思考一下今天的學(xué)習(xí)）

老師：“同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《我是班級(jí)值日生》，你們有什么收獲和感想？”

2.（學(xué)生分享）

老師：“非常好，通過(guò)今天的活動(dòng)，我們不僅學(xué)習(xí)了值日生的職責(zé)，還體驗(yàn)了如何做好值日生。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕！?/p>

3.（老師總結(jié)）

老師：“今天的課就上到這里，希望大家在接下來(lái)的日子里，能夠把今天學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，成為一個(gè)優(yōu)秀的值日生。下課！”

【課后作業(yè)】

1.家長(zhǎng)與孩子一起討論，如何在家里承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)。

2.學(xué)生在日記中記錄一次自己作為值日生的經(jīng)歷，包括遇到的困難、解決問(wèn)題的過(guò)程和感受。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**《班級(jí)管理小常識(shí)》**：這是一本適合小學(xué)生的書籍，通過(guò)生動(dòng)的故事和實(shí)例，介紹了班級(jí)管理的各種小常識(shí)，包括如何成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的值日生。

-**《我們的校園》**：通過(guò)圖片和文字，展示了校園中各種角色和職責(zé)，讓學(xué)生了解不同角色的重要性，包括值日生在校園中的作用。

-**《環(huán)保小衛(wèi)士》**：這本書強(qiáng)調(diào)了環(huán)保的重要性，并通過(guò)值日生的視角，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任。

2.拓展建議：

-**家庭實(shí)踐活動(dòng)**：鼓勵(lì)家長(zhǎng)和學(xué)生一起參與家庭清潔活動(dòng)，讓學(xué)生在家中扮演值日生的角色，體驗(yàn)責(zé)任的重要性。

-**社區(qū)服務(wù)體驗(yàn)**：組織學(xué)生參與社區(qū)的清潔、綠化等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際服務(wù)中感受作為值日生對(duì)社區(qū)的貢獻(xiàn)。

-**班級(jí)規(guī)則制定**：引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)規(guī)則的制定過(guò)程，讓他們認(rèn)識(shí)到制定規(guī)則的重要性，以及每個(gè)成員在維護(hù)規(guī)則中的責(zé)任。

-**值日生日記**：鼓勵(lì)學(xué)生每天記錄自己的值日生活動(dòng)，包括完成的任務(wù)、遇到的困難以及解決問(wèn)題的過(guò)程，通過(guò)寫作來(lái)反思和提升自己的責(zé)任意識(shí)。

-**角色扮演游戲**：設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)值日生的角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何有效溝通、解決問(wèn)題，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

-**環(huán)保知識(shí)學(xué)習(xí)**：通過(guò)課外閱讀、觀看紀(jì)錄片等方式，讓學(xué)生了解更多的環(huán)保知識(shí)，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)，并將其融入到值日生的職責(zé)中。

-**班級(jí)故事會(huì)**：定期舉辦班級(jí)故事會(huì)，讓學(xué)生分享自己作為值日生的經(jīng)歷和感受，通過(guò)故事的力量來(lái)激勵(lì)和啟發(fā)其他同學(xué)。

-**家長(zhǎng)課堂**：邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校參與家長(zhǎng)課堂，分享他們作為家長(zhǎng)在教育孩子責(zé)任感方面的經(jīng)驗(yàn)和建議。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。以下是我對(duì)《我是班級(jí)值日生》這一課的課堂評(píng)價(jià)策略：

1.**提問(wèn)與互動(dòng)**

-在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)值日生活動(dòng)的理解。例如，我會(huì)問(wèn)：“作為值日生，你們認(rèn)為最重要的是什么？”或者“如果你們?cè)谥等者^(guò)程中遇到了困難，你們會(huì)如何解決？”

-通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解到他們對(duì)值日生活動(dòng)的理解程度，以及他們的思維方式和解決問(wèn)題的能力。

2.**觀察與記錄**

-在模擬值日生活動(dòng)中，我會(huì)仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生的參與情況，包括他們的態(tài)度、行為和與同學(xué)的互動(dòng)。

-我會(huì)記錄下學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，如是否積極主動(dòng)、是否能夠認(rèn)真完成任務(wù)、是否能夠與同學(xué)合作等。

3.**小組討論**

-我會(huì)安排小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的值日生活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，討論如何更好地履行值日生的職責(zé)。

-通過(guò)小組討論，我可以觀察學(xué)生之間的交流能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.**角色扮演**

-在角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠正確扮演值日生的角色，是否能夠按照要求完成任務(wù)。

-我會(huì)特別關(guān)注學(xué)生在模擬值日過(guò)程中展現(xiàn)出的責(zé)任心、組織能力和溝通能力。

5.**學(xué)生自評(píng)與互評(píng)**

-在活動(dòng)結(jié)束后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，讓他們反思自己的表現(xiàn)，同時(shí)也對(duì)其他同學(xué)的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)。

-這種評(píng)價(jià)方式有助于學(xué)生從不同角度認(rèn)識(shí)自己，培養(yǎng)他們的自我反思能力。

6.**課堂測(cè)試**

-為了更全面地了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我會(huì)設(shè)計(jì)一些課堂測(cè)試題，包括選擇題、簡(jiǎn)答題和案例分析題。

-通過(guò)測(cè)試，我可以了解學(xué)生對(duì)值日生活動(dòng)相關(guān)知識(shí)的掌握程度，以及他們的應(yīng)用能力。

7.**反饋與鼓勵(lì)**

-對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我會(huì)及時(shí)給予反饋，無(wú)論是積極的肯定還是具體的改進(jìn)建議。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，特別是在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，要勇敢地承擔(dān)責(zé)任。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-值日生的定義與職責(zé)

-責(zé)任的重要性

-值日生的權(quán)利與義務(wù)

-值日生的工作方法與技巧

②關(guān)鍵詞：

-值日生

-責(zé)任

-義務(wù)

-協(xié)作

-整潔

-有序

③重點(diǎn)句子：

-“作為班級(jí)的一員，我們要有責(zé)任心，做好值日生的工作。”

-“值日生是班級(jí)的小管家，要負(fù)責(zé)保持教室的整潔和有序。”

-“我們要學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕！?/p>

-“通過(guò)值日生活動(dòng)，我們可以培養(yǎng)良好的習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。”典型例題講解1.例題：小華是今天的值日生，他負(fù)責(zé)打掃衛(wèi)生。他用了10分鐘掃地，15分鐘擦桌子，5分鐘整理書架。請(qǐng)問(wèn)，小華完成所有值日工作一共用了多少時(shí)間？

解答：小華完成值日工作的總時(shí)間是掃地、擦桌子和整理書架時(shí)間的總和。所以，10分鐘（掃地）+15分鐘（擦桌子）+5分鐘（整理書架）=30分鐘。小華一共用了30分鐘完成所有的值日工作。

2.例題：班級(jí)里有20個(gè)同學(xué)，今天是星期一，小明是值日生。他負(fù)責(zé)檢查每個(gè)同學(xué)的書包是否帶齊了課本和文具。如果小明檢查每個(gè)書包需要1分鐘，請(qǐng)問(wèn)，他需要多少時(shí)間才能檢查完所有同學(xué)的書包？

解答：小明需要檢查20個(gè)書包，每個(gè)書包需要1分鐘。所以，20個(gè)書包×1分鐘/書包=20分鐘。小明需要20分鐘來(lái)檢查完所有同學(xué)的書包。

3.例題：李老師要求值日生每天早上檢查教室的門窗是否關(guān)閉，晚上檢查是否鎖好。如果門窗檢查需要2分鐘，請(qǐng)問(wèn)，一個(gè)星期內(nèi)值日生需要花費(fèi)多少時(shí)間來(lái)檢查門窗？

解答：一個(gè)星期有7天，每天檢查門窗需要2分鐘。所以，7天×2分鐘/天=14分鐘。一個(gè)星期內(nèi)值日生需要花費(fèi)14分鐘來(lái)檢查門窗。

4.例題：王同學(xué)是今天的值日生，他的值日任務(wù)是清理教室的衛(wèi)生角。他用了10分鐘清理垃圾，15分鐘擺放物品，5分鐘擦拭桌面。請(qǐng)問(wèn)，王同學(xué)完成衛(wèi)生角清理任務(wù)一共用了多少時(shí)間？

解答：王同學(xué)完成衛(wèi)生角清理任務(wù)的總時(shí)間是清理垃圾、擺放物品和擦拭桌面時(shí)間的總和。所以，10分鐘（清理垃圾）+15分鐘（擺放物品）+5分鐘（擦拭桌面）=30分鐘。王同學(xué)一共用了30分鐘完成衛(wèi)生角清理任務(wù)。

5.例題：張三是班級(jí)的值日生，他負(fù)責(zé)監(jiān)督同學(xué)們的課堂紀(jì)律。如果每發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)違反紀(jì)律，張三需要記錄1分鐘，請(qǐng)問(wèn)，如果一節(jié)課上有5個(gè)同學(xué)違反紀(jì)律，張三需要記錄多少時(shí)間？

解答：張三需要記錄的同學(xué)違反紀(jì)律的時(shí)間是每個(gè)同學(xué)違反紀(jì)律所需記錄時(shí)間的總和。所以，5個(gè)同學(xué)×1分鐘/同學(xué)=5分鐘。張三需要記錄5分鐘來(lái)記錄所有同學(xué)違反紀(jì)律的情況。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)

回望《我是班級(jí)值日生》這一課的教學(xué)過(guò)程，我感到既有成就感也有需要改進(jìn)的地方。以下是我對(duì)這節(jié)課的反思和一些改進(jìn)措施。

首先，我覺(jué)得課堂活動(dòng)的設(shè)置是比較成功的。通過(guò)模擬值日生活動(dòng)和角色扮演，學(xué)生們能夠更加直觀地理解值日生的職責(zé)和重要性。然而，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于值日生的角色理解還不夠深入，他們?cè)谀M過(guò)程中對(duì)于一些細(xì)節(jié)的處理不夠到位。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)值日生活動(dòng)的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)不足。

為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加一些實(shí)地觀察的機(jī)會(huì)。比如，可以邀請(qǐng)學(xué)校里的實(shí)際值日生來(lái)班級(jí)分享他們的經(jīng)驗(yàn)，或者組織學(xué)生參觀學(xué)校的清潔工作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)值日生的日常工作。

其次，我在課堂上的提問(wèn)和互動(dòng)環(huán)節(jié)也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。雖然我嘗試通過(guò)提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)，但部分學(xué)生的回答還是顯得比較簡(jiǎn)單，缺乏深度。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)問(wèn)題的理解不夠深入，或者缺乏表達(dá)自己想法的勇氣。

針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我打算在未來(lái)的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。我會(huì)設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，并給予他們更多的機(jī)會(huì)來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

此外，我也意識(shí)到在課堂評(píng)價(jià)方面還有提升的空間。雖然我通過(guò)觀察、提問(wèn)和小組討論等方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了評(píng)價(jià)，但評(píng)價(jià)的方式可能還不夠多樣化。有些學(xué)生可能在某些方面表現(xiàn)出色，但在其他方面則相對(duì)較弱。

為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中引