人教版《歷史與社會》九上第二單元第一課第二框《蘇聯早期社會主義道路的探索》教學設計主備人備課成員設計思路同學們，咱們今天要來聊聊一個曾經的世界大國——蘇聯。它曾經探索了一條獨特的社會主義道路，這節課，我們就一起來探索蘇聯早期社會主義道路的奧秘。我會帶著大家穿越時空，看看蘇聯在革命和建設中的那些事兒，一起感受那個時代的風云變幻。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段精彩的旅程吧！????核心素養目標1.**歷史理解**：理解蘇聯社會主義建設的背景、過程和特點，培養學生對歷史的整體把握能力。

2.**歷史解釋**：運用歷史事實和理論，分析蘇聯社會主義道路探索中的成功與失敗，提高學生的分析判斷能力。

3.**歷史探究**：引導學生通過資料收集、比較分析等方法，探究蘇聯社會主義建設的經驗與教訓。

4.**唯物史觀**：培養學生運用唯物史觀分析歷史問題，理解社會發展的規律性。

5.**人文素養**：通過了解蘇聯的歷史，培養學生對世界歷史的關懷，增強民族自豪感和國際視野。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生對世界近現代史有一定的了解，可能對俄國革命、蘇聯成立等歷史事件有所接觸。

-他們可能已經學習了社會主義制度的基本原理，但對于蘇聯具體的社會實踐和社會主義道路的探索還缺乏深入理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生的學習興趣因人而異，對歷史事件尤其是重大歷史轉折時期的故事往往較為感興趣。

-學生的學習能力差異較大，一些學生可能擅長邏輯分析和文字表達，而另一些學生可能更擅長圖像和圖表的理解。

-學習風格上，有的學生喜歡通過故事和案例來學習，有的則偏好通過數據和事實來分析。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-學生可能會對蘇聯歷史的復雜性感到困惑，難以梳理其發展脈絡。

-對于蘇聯早期社會主義道路的具體措施和成效，學生可能缺乏實際案例和對比，導致理解困難。

-學生在分析蘇聯社會主義道路的探索時，可能難以將其與當時國際環境和國內條件相結合進行綜合考量。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《歷史與社會》九上教材，以便跟隨課程內容進行學習。

2.輔助材料：準備蘇聯地圖、相關歷史照片、圖表展示蘇聯社會主義建設成就和挑戰的視頻片段，以及蘇聯時期的經濟數據圖表。

3.教學輔助工具：使用投影儀展示教學材料，確保所有學生都能清晰看到。

4.教室布置：設置分組討論區，提供足夠的紙張和筆，以便學生進行小組合作和記錄。教學流程一、導入新課（5分鐘）

詳細內容：

-開場白：同學們，今天我們要一起走進一個曾經的世界強國——蘇聯，探索它在社會主義道路上的探索與挑戰。

-提問：你們對蘇聯的歷史有多少了解？知道蘇聯是如何走上社會主義道路的嗎？

-展示圖片：展示一張蘇聯建設初期的照片，引導學生直觀感受蘇聯的建設成就。

二、新課講授（15分鐘）

1.蘇聯社會主義建設的背景（5分鐘）

-分析俄國革命的歷史背景，解釋十月革命的原因和意義。

-講解列寧關于社會主義建設的理論和實踐。

2.蘇聯社會主義建設的成就（5分鐘）

-介紹蘇聯在工業、農業、科技等領域取得的成就。

-通過圖表展示蘇聯在建設社會主義過程中的重要數據和成果。

3.蘇聯社會主義建設的挑戰（5分鐘）

-分析蘇聯在建設過程中遇到的問題，如經濟困難、政治體制僵化等。

-講解斯大林模式對蘇聯社會主義建設的影響。

三、實踐活動（15分鐘）

1.角色扮演（5分鐘）

-將學生分成小組，每組扮演蘇聯建設時期的不同角色，如工人、農民、知識分子等。

-每組討論并表演自己在建設過程中的生活和工作，分享感受。

2.小組討論（5分鐘）

-提出問題：蘇聯社會主義建設過程中，哪些因素導致了其成功？哪些因素導致了其失敗？

-學生分組討論，分享各自的觀點和理由。

3.制作時間軸（5分鐘）

-學生根據所學知識，制作蘇聯社會主義建設的時間軸，標注重要事件和成就。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.學生舉例回答：蘇聯社會主義建設的成功因素

-學生舉例：蘇聯在工業和農業方面的快速發展，科技進步，以及國家集中力量進行經濟建設。

2.學生舉例回答：蘇聯社會主義建設的失敗因素

-學生舉例：斯大林模式的僵化，政治體制的弊端，以及對外擴張帶來的負擔。

3.學生舉例回答：蘇聯社會主義建設對我國的啟示

-學生舉例：借鑒蘇聯在工業化和科技進步方面的經驗，同時警惕政治體制的僵化。

五、總結回顧（5分鐘）

內容：

-回顧本節課的主要內容，強調蘇聯社會主義建設的成就與挑戰。

-總結蘇聯社會主義道路探索的經驗教訓，引導學生思考我國社會主義建設的道路。

-鼓勵學生在今后的學習中，繼續關注世界歷史的發展，增強民族自豪感和國際視野。

教學時間：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：

-學生能夠準確描述蘇聯社會主義建設的背景、過程和特點。

-學生能夠理解列寧和斯大林在蘇聯社會主義建設中的角色和貢獻。

-學生能夠識別蘇聯社會主義建設中的主要成就和面臨的挑戰。

2.**能力提升**：

-學生通過分析蘇聯社會主義道路的探索，提高了歷史分析能力。

-學生在實踐活動和小組討論中，提升了團隊合作和溝通能力。

-學生通過角色扮演，增強了歷史情境的感知力和角色代入能力。

3.**思維發展**：

-學生能夠運用唯物史觀分析蘇聯社會主義建設的成敗原因。

-學生在討論中學會了多角度思考問題，培養了批判性思維。

-學生通過對比蘇聯和我國的社會主義建設，發展了比較歷史思維。

4.**情感態度**：

-學生對蘇聯社會主義建設的歷史有了更深的認識，增強了歷史責任感。

-學生通過學習蘇聯社會主義建設的經驗教訓，培養了謹慎和反思的態度。

-學生對世界歷史的關注和興趣得到提升，增強了民族自豪感和國際視野。

5.**實際應用**：

-學生能夠將蘇聯社會主義建設的經驗與我國社會主義建設的實際相結合，提出自己的見解。

-學生在日常生活中，能夠運用所學知識，對一些社會現象進行歷史解讀和分析。

-學生在未來的學習和工作中，能夠運用歷史思維和方法，解決實際問題。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境教學**：在講解蘇聯社會主義建設時，嘗試通過情境模擬的方式，讓學生身臨其境地感受那個時代的氛圍，比如播放蘇聯建設時期的音樂和影像資料，讓學生在音樂和影像中體會歷史的厚重。

2.**互動式教學**：設計一些互動環節，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與，提高他們的課堂參與度和學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**教學深度不足**：在講授蘇聯社會主義建設的過程中，可能過于注重知識的傳授，而忽視了學生深層次理解和批判性思維能力的培養。

2.**學生參與度不高**：部分學生在課堂上的參與度不高，可能是由于對歷史事件的興趣不足或者對課堂活動的參與感不強。

3.**評價方式單一**：目前主要依賴學生的課堂表現和作業完成情況來評價學習效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.**深化教學內容**：在講解蘇聯社會主義建設時，不僅要介紹事實，還要引導學生思考其背后的歷史原因和影響，培養學生的歷史思維。

2.**增強學生參與**：設計更多吸引學生的教學活動，如歷史辯論、小組研究項目等，讓學生在活動中學習，提高他們的參與度和學習興趣。

3.**多元化評價方式**：除了傳統的評價方式，可以引入學生自評、互評和過程性評價，全面了解學生的學習情況，同時鼓勵學生自我反思和自我提升。

4.**拓展課外資源**：鼓勵學生利用圖書館、網絡等資源進行自主學習，拓展他們的知識面，并培養他們的自主學習能力。

5.**加強師生互動**：通過提問、討論等方式，增加師生之間的互動，及時了解學生的學習困惑，并提供針對性的幫助。板書設計①蘇聯社會主義建設的背景

-十月革命勝利

-俄國社會性質：資本主義和封建殘余

-列寧的社會主義建設理論

②蘇聯社會主義建設的成就

-工業化：五年計劃

-農業集體化

-科技進步：航天、原子能等

③蘇聯社會主義建設的挑戰

-經濟困難：物資短缺、市場問題

-政治體制僵化：斯大林模式

-國際環境：冷戰壓力

④蘇聯社會主義建設的經驗教訓

-成功經驗：集中力量辦大事、科技進步

-失敗教訓：政治體制僵化、忽視民生

-對我國的啟示：借鑒經驗，避免教訓重點題型整理1.**蘇聯社會主義建設的背景**

-題型：簡述俄國十月革命勝利的歷史意義。

-答案：俄國十月革命勝利標志著社會主義由理想變為現實，為世界歷史發展開辟了新的道路。

2.**蘇聯社會主義建設的成就**

-題型：分析蘇聯在工業化過程中采取的“五年計劃”的特點及其影響。

-答案：蘇聯的“五年計劃”特點是集中力量發展重工業，迅速實現工業化。這一計劃對蘇聯的工業化進程產生了重大影響，但也帶來了一些問題，如忽視農業和輕工業的發展。

3.**蘇聯社會主義建設的挑戰**

-題型：討論斯大林模式對蘇聯社會主義建設的影響。

-答案：斯大林模式在短期內推動了蘇聯的工業化進程，但長期來看，它導致了政治體制僵化、經濟結構失衡、民生問題突出等問題。

4.**蘇聯社會主義建設的經驗教訓**

-題型：列舉蘇聯社會主義建設中的成功經驗和失敗教訓，并說明對我國社會主義建設的啟示。

-答案：成功經驗包括集中力量辦大事、科技進步等；失敗教訓包括政治體制僵化、忽視民生等。對我國社會主義建設的啟示是：要堅持改革開放，注重民生，避免政治體制僵化。

5.**蘇聯社會主義建設對我國的啟示**

-題型：結合我國實際情況，談談蘇聯社會主義建設中的經驗教訓對我國有哪些借鑒意義。

-答案：蘇聯的經驗教訓對我國有以下借鑒意義：一是要注重經濟發展與民生改善相結合；二是要推進政治體制改革，避免權力過度集中；三是要堅持獨立自主的外交政策，維護國家利益。課堂在《蘇聯早期社會主義道路的探索》這節課的教學過程中，課堂評價是確保教學效果的關鍵環節。以下是我將采取的幾種課堂評價方法：

1.**提問反饋**

-在新課講授過程中，我將通過提問的方式檢查學生對知識的理解和掌握程度。例如，在講解十月革命勝利的歷史意義時，我會提問：“同學們，你們認為十月革命勝利對世界歷史產生了哪些影響？”這樣的問題可以幫助我了解學生對這一歷史事件的理解深度。

-對于學生的回答，我會給予及時的反饋和評價，無論是肯定還是指出不足，都會用鼓勵性的語言進行，以激發學生的學習興趣和自信心。

2.**小組討論觀察**

-在實踐活動和小組討論環節，我會觀察學生的參與度和討論效果。例如，在角色扮演活動中，我會注意學生是否能夠準確地扮演自己的角色，是否能夠與組員有效溝通。

-通過觀察，我可以評估學生的團隊合作能力、問題解決能力和創新思維，同時也能發現哪些學生在討論中表現突出，哪些學生可能需要更多的指導。

3.**課堂測試**

-在課程結束時，我會進行簡短的小測驗，以評估學生對本節課知識點的掌握情況。例如，出幾道選擇題或填空題，測試學生對蘇聯社會主義建設成就、挑戰和經驗教訓的識記程度。

-測試結果將作為課堂評價的