Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.SectionB1a~1e教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版英語八年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.SectionB1a~1e這一課。這里，我們將通過一系列的練習(xí)和活動(dòng)，來提高我們對(duì)英語口語表達(dá)能力的掌握。這節(jié)課，我們將圍繞“介紹自己和家人”這個(gè)主題，學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己的性格特點(diǎn)、興趣愛好以及與家人之間的關(guān)系。相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們會(huì)對(duì)英語口語表達(dá)有更深的理解和運(yùn)用。讓我們一起期待吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們將致力于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.**語言能力**：通過實(shí)際對(duì)話和情景模擬，提升學(xué)生的英語口語交際能力，增強(qiáng)他們用英語進(jìn)行自我介紹和描述家庭的能力。

2.**文化意識(shí)**：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化中介紹自己和家人的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

3.**思維品質(zhì)**：鼓勵(lì)學(xué)生在表達(dá)時(shí)進(jìn)行邏輯思維，學(xué)會(huì)從不同角度審視自己和家人的特點(diǎn)，提高分析問題的能力。

4.**學(xué)習(xí)能力**：通過課堂活動(dòng)和自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)英語的能力。

5.**情感態(tài)度**：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們自信、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.**重點(diǎn)一**：正確運(yùn)用比較級(jí)結(jié)構(gòu)描述自己和家人的特點(diǎn)。這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，需要學(xué)生掌握比較級(jí)的構(gòu)成和用法。

-解決方法：通過實(shí)物展示、角色扮演和小組討論等多種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在具體的語境中感知和運(yùn)用比較級(jí)結(jié)構(gòu)。

難點(diǎn)：

1.**難點(diǎn)一**：在描述自己和家人的性格特點(diǎn)時(shí)，能夠準(zhǔn)確、生動(dòng)地表達(dá)，并注意語氣的自然流暢。

-解決方法：通過提供豐富的詞匯和句型模板，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)，同時(shí)鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上進(jìn)行自由表達(dá)，教師及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

2.**難點(diǎn)二**：學(xué)生對(duì)于跨文化背景下的自我介紹和家庭描述缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。

-解決方法：引入相關(guān)文化背景資料，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同文化環(huán)境下的自我介紹，以增強(qiáng)學(xué)生的文化理解和實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.**情境教學(xué)法**：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，讓學(xué)生在模擬對(duì)話中練習(xí)比較級(jí)結(jié)構(gòu)，提高語言運(yùn)用能力。

2.**合作學(xué)習(xí)法**：組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)促進(jìn)個(gè)體語言能力的提升。

3.**任務(wù)驅(qū)動(dòng)法**：設(shè)計(jì)具體的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過完成任務(wù)來學(xué)習(xí)新知，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性和實(shí)踐性。

教學(xué)手段：

1.**多媒體輔助**：利用PPT展示圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.**網(wǎng)絡(luò)資源**：結(jié)合網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

3.**實(shí)物教具**：使用家庭模型、人物卡片等實(shí)物教具，幫助學(xué)生直觀理解語言點(diǎn)，增強(qiáng)教學(xué)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入新課（5分鐘**）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語口語交際的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們平時(shí)是怎么介紹自己的？有沒有覺得有時(shí)候用英語介紹自己是一件挺有挑戰(zhàn)的事情？”

-展示一些關(guān)于不同文化中人們介紹自己的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語口語交際的魅力或特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題：“今天，我們將一起學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己和家人，提高我們的口語表達(dá)能力。”

**英語口語交際基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘**）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語口語交際的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解英語口語交際的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如問候、介紹、描述等。

-詳細(xì)介紹英語口語交際的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如常用的句型和表達(dá)方式。

-通過實(shí)例或案例，如模擬家庭聚會(huì)場(chǎng)景，讓學(xué)生更好地理解英語口語交際的實(shí)際應(yīng)用或作用。

**英語口語交際案例分析（20分鐘**）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語口語交際的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的英語口語交際案例進(jìn)行分析，如如何用英語介紹自己的興趣愛好、如何描述家庭成員等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解英語口語交際的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用英語口語交際解決實(shí)際問題。

**學(xué)生小組討論（10分鐘**）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與英語口語交際相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何用英語介紹自己的家鄉(xiāng)”。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，如準(zhǔn)備一些常用的表達(dá)和詞匯。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

**課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘**）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英語口語交際的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

**課堂小結(jié)（5分鐘**）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語口語交際的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語口語交際的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)英語口語交際在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英語口語交際。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試用英語介紹自己或家人，并記錄下自己的表達(dá)和感受，以便在下次課上進(jìn)行分享和討論。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。在本節(jié)課“Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.SectionB1a~1e”的學(xué)習(xí)后，學(xué)生方面取得的效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**語言能力提升**：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用比較級(jí)結(jié)構(gòu)描述自己和家人的特點(diǎn)，如“I’mtallerthanmybrother”或“Ihavemorefriendsthanshedoes”。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自我介紹，如介紹自己的興趣愛好、家庭背景等。

-學(xué)生在小組討論和課堂展示中，能夠用英語進(jìn)行流暢的交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

2.**文化意識(shí)增強(qiáng)**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化中介紹自己和家人的方式，了解了跨文化交際的基本原則和注意事項(xiàng)。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下，自我介紹和家庭描述的差異，提高了對(duì)多元文化的理解和尊重。

3.**思維品質(zhì)提高**：

-學(xué)生在分析案例和討論問題時(shí)，能夠從不同角度思考問題，提出有創(chuàng)意的解決方案。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)，提高了批判性思維能力。

4.**學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)**：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了自主學(xué)習(xí)英語的方法，如通過查找資料、觀看視頻等方式學(xué)習(xí)新知。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高了學(xué)習(xí)效率。

5.**情感態(tài)度積極**：

-學(xué)生對(duì)英語口語交際產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高自己的口語表達(dá)能力。

-學(xué)生在課堂展示中，表現(xiàn)出自信和積極的態(tài)度，增強(qiáng)了自信心。

6.**實(shí)踐能力提升**：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如在家中用英語與家人進(jìn)行交流，提高家庭英語氛圍。

-學(xué)生在參加英語角、英語演講比賽等活動(dòng)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，展示自己的英語水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)闡述：

①.比較級(jí)結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)如何構(gòu)成和運(yùn)用比較級(jí)，如“taller,shorter,older,younger”等。

②.介紹自己的句型：掌握用于自我介紹的常用句型，如“Iam...”，“Ihave...”，“Ilike...”等。

③.描述家人的詞匯：了解描述家庭成員的詞匯，如“sister”,“brother”,“parents”,“grandparents”等。

②詞句關(guān)系：

①.“more”和“than”的結(jié)合使用，形成比較級(jí)，如“Iammoreoutgoingthanmysister”。

②.自我介紹句型與描述家人詞匯的結(jié)合，形成完整的句子，如“Ihavetwobrothersandonesister”。

③.描述個(gè)人特點(diǎn)的詞匯與句型的搭配，如“Ilikereadingbooks”或“Myfatherisateacher”。

③教學(xué)活動(dòng)與知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)：

①.角色扮演活動(dòng)對(duì)應(yīng)“介紹自己的句型”和“描述家人的詞匯”。

②.小組討論活動(dòng)對(duì)應(yīng)“比較級(jí)結(jié)構(gòu)”和“自我介紹句型”。

③.案例分析活動(dòng)對(duì)應(yīng)“描述家人詞匯”和“語言能力提升”。典型例題講解1.例題：

-I_______(have)twobrothersandonesister.

-解答：Ihave

-說明：此題考查一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句結(jié)構(gòu)。學(xué)生需要知道一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成是主語+動(dòng)詞原形。

2.例題：

-She_______(be)ateacher,butshe_______(notbe)verystrict.

-解答：Sheis,sheisnot

-說明：此題考查一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和否定句結(jié)構(gòu)。學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句的構(gòu)成。

3.例題：

-Myfather_______(work)inahospital,andmymother_______(work)inaschool.

-解答：Myfatherworks,mymotherworks

-說明：此題考查一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的復(fù)數(shù)動(dòng)詞形式。學(xué)生需要知道動(dòng)詞在一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)中，根據(jù)主語的人稱和數(shù)來變化。

4.例題：

-I_______(have)alotoffriends.They_______(be)fromdifferentcountries.

-解答：Ihave,theyare

-說明：此題考查一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的復(fù)數(shù)形式。學(xué)生需要知道動(dòng)詞在一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)中，復(fù)數(shù)主語后接復(fù)數(shù)動(dòng)詞形式。

5.例題：

-Mybrother_______(be)olderthanme.He_______(play)footballeveryweekend.

-解答：Mybrotheris,heplays

-說明：此題考查一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的比較級(jí)結(jié)構(gòu)。學(xué)生需要知道如何構(gòu)成比較級(jí)，并在句子中使用正確的動(dòng)詞形式。

6.例題：

-I_______(like)playingcomputergames.Mysister_______(like)readingbooks.

-解答：Ilike,mysisterlikes

-說明：此題考查一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句結(jié)構(gòu)。學(xué)生需要知道如何使用動(dòng)詞原形來表達(dá)一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句。

7.例題：

-Mymother_______(be)adoctor,butshe_______(notbe