第一單元《華夏古韻》——陽關三疊教學設計2023—2024學年人教版初中音樂八年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第一單元《華夏古韻》——陽關三疊

2.教學年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2023年11月15日星期三第2節課

4.教學時數：1課時

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親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進《華夏古韻》的第一課——《陽關三疊》。讓我們一起感受這首古曲的魅力，領略中華民族的音樂風采！????核心素養目標學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

八年級的學生在音樂課上已經接觸過一些民族音樂的基礎知識，如五線譜、音符、節奏等。他們對我國的傳統樂器如笛子、古箏等也有一定的了解。然而，對于《陽關三疊》這首古曲，他們可能只是略有耳聞，對其背后的故事和音樂特點了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級的學生對音樂有較高的興趣，尤其是民族音樂，他們喜歡通過音樂感受傳統文化的魅力。在音樂學習中，他們的能力主要體現在對節奏的感知和音樂的記憶上。學習風格方面，部分學生可能更傾向于聽覺學習，通過聆聽音樂來理解和感受；而另一部分學生可能更傾向于視覺學習，通過五線譜和樂理知識來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習《陽關三疊》這首古曲時，學生可能會遇到以下困難：

-對古曲的旋律和節奏把握不準確，難以理解其情感表達；

-對古曲背后的歷史和文化背景了解不足，影響對音樂的深入理解；

-由于古曲的節奏和旋律較為復雜，學生在演唱和演奏時可能存在技術上的困難。因此，教學中需要針對性地解決這些問題，幫助學生更好地掌握這首古曲。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，先詳細講解《陽關三疊》的背景、旋律特點，再引導學生討論其對情感表達的作用。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演詩中的角色，體會古曲的情感，加深對音樂的理解。

3.利用多媒體播放《陽關三疊》的演奏視頻，讓學生直觀感受古曲的魅力，同時配合樂理知識講解，提高學生的音樂素養。

4.設置小組合作任務，讓學生分組研究和分析古曲中的音樂元素，促進合作學習。教學過程一、導入新課

（老師）同學們，今天我們要一起走進《華夏古韻》的第一課——《陽關三疊》。這首古曲是我國古代著名詩人王維所作，也是一首流傳千古的佳作。在上課之前，請大家先思考一下，你們對《陽關三疊》有什么了解？有沒有聽說過這首詩？或者有沒有人曾經為它譜過曲？

（學生）老師，我知道《陽關三疊》是一首很有名的詩，但是我不太清楚它具體是講什么的。

（老師）很好，看來大家對這首詩有一定的了解。接下來，我們就來一起探究這首詩的魅力所在。

二、新課導入

1.介紹《陽關三疊》的背景

（老師）同學們，首先我們來了解一下《陽關三疊》的背景。這首詩是唐代詩人王維所作，當時他擔任陜西鳳翔府的參軍。在詩中，王維表達了對友人的離別之情，以及對人生無常的感慨。

2.分析《陽關三疊》的意境

（老師）接下來，我們來分析一下《陽關三疊》的意境。這首詩通過描繪陽關古道、荒涼景象，以及夕陽西下的景色，表現了詩人對友人離別的依依不舍之情。

3.欣賞《陽關三疊》的音樂

（老師）現在，請大家閉上眼睛，聆聽這首《陽關三疊》的音樂。感受一下這首古曲所傳達的情感。

（學生）這首曲子聽起來很悲傷，好像在訴說著離別的哀愁。

（老師）是的，這首曲子通過悠揚的旋律和深情的歌詞，將詩人的情感表現得淋漓盡致。接下來，我們一起來學習這首曲子的演奏。

三、學習演奏

1.講解演奏技巧

（老師）在演奏《陽關三疊》之前，我們先來了解一下演奏技巧。這首曲子以古箏演奏為主，需要掌握以下技巧：

-指法：左手按弦，右手撥弦，要注意力度和節奏的把握。

-節奏：這首曲子的節奏較為自由，要根據自己的理解來演奏。

-情感：在演奏過程中，要融入自己的情感，將詩人的離別之情表達出來。

2.分組練習

（老師）現在，請大家分成小組，按照自己的樂器進行練習。在練習過程中，要注意相互交流，共同進步。

3.演奏展示

（老師）經過一段時間的練習，現在請大家展示一下自己的演奏成果。其他同學要認真聆聽，提出自己的意見和建議。

四、總結與拓展

1.總結本節課所學內容

（老師）同學們，今天我們學習了《陽關三疊》這首古曲，了解了它的背景、意境和演奏技巧。希望大家在課后能夠繼續練習，提高自己的音樂素養。

2.拓展學習

（老師）接下來，我們拓展一下學習內容。請大家思考一下，除了《陽關三疊》，還有哪些著名的古曲？它們分別表達了怎樣的情感？

（學生）老師，我知道還有《梅花三弄》、《高山流水》等。

（老師）很好，看來大家對古曲有一定的了解。希望大家在今后的學習中，能夠繼續探索我國豐富的音樂文化。

五、作業布置

1.復習本節課所學內容，熟練掌握《陽關三疊》的演奏技巧。

2.搜集其他著名古曲的相關資料，了解它們的背景和情感表達。

3.在家中與家人分享本節課的學習心得，共同感受古曲的魅力。

六、課堂小結

（老師）同學們，今天我們學習了《陽關三疊》這首古曲，了解了它的背景、意境和演奏技巧。希望大家在今后的學習中，能夠繼續探索我國豐富的音樂文化，提高自己的音樂素養。好了，今天的課就上到這里，下課！知識點梳理1.《陽關三疊》的背景與作者

-王維：唐代著名詩人，字摩詰，號摩詰居士。

-《陽關三疊》創作背景：王維在陜西鳳翔府任參軍時所作，表達了對友人的離別之情。

2.《陽關三疊》的意境與主題

-意境：描繪陽關古道、荒涼景象，夕陽西下的景色，表現離別之情。

-主題：離別、人生無常、友情珍貴。

3.《陽關三疊》的文學特點

-語言簡練：詩句簡潔明了，富有意境。

-情感真摯：表達了對友人的深情厚誼。

-結構嚴謹：三疊結構，層次分明。

4.《陽關三疊》的音樂特點

-旋律優美：曲調悠揚，富有感染力。

-節奏自由：節奏較為自由，可根據演奏者的理解進行調整。

-情感豐富：通過音樂傳達出詩人的離別之情。

5.《陽關三疊》的演奏技巧

-指法：左手按弦，右手撥弦，注意力度和節奏的把握。

-節奏：根據演奏者的理解進行調整，表現離別之情。

-情感：融入自己的情感，將詩人的離別之情表達出來。

6.《陽關三疊》的歷史影響

-傳唱千古：作為一首著名的古曲，被廣泛傳唱，影響深遠。

-文化傳承：體現了中華民族的音樂文化，具有很高的藝術價值。

7.《陽關三疊》的學習意義

-了解古代音樂文化：通過學習《陽關三疊》，了解古代音樂的特點和風格。

-提高音樂素養：通過演奏和欣賞《陽關三疊》，提高自己的音樂素養。

-培養審美情趣：感受古曲的魅力，培養審美情趣。

8.《陽關三疊》的相關拓展

-研究其他著名古曲：如《梅花三弄》、《高山流水》等，了解它們的背景和情感表達。

-比較不同版本的《陽關三疊》：了解不同版本的特點和差異。

-探究《陽關三疊》在當代音樂中的應用：如改編、演奏等。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對于《陽關三疊》的背景和意境有了初步的了解。

-在演奏練習環節，大部分學生能夠按照正確的指法進行演奏，雖然速度和節奏上還有待提高，但態度認真，有進步的空間。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環節，學生們能夠圍繞《陽關三疊》的主題展開深入的討論，分享各自的理解和感受。

-各小組展示了他們的研究成果，包括對古曲的分析、對離別主題的解讀，以及與其他古曲的比較，展示了良好的團隊合作精神。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，了解學生對《陽關三疊》音樂知識點的掌握情況。測試內容包括對古曲旋律、節奏的識別，以及對古曲背景的了解。

-測試結果顯示，學生對古曲旋律和節奏的識別能力較強，但對背景知識的掌握程度參差不齊，需要進一步加強。

4.學生自評與互評：

-鼓勵學生在課后進行自評，反思自己在課堂上的表現，包括參與度、演奏技巧、對古曲的理解等方面。

-同時，組織學生進行互評，讓學生之間相互學習，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現，教師給予積極的評價，肯定他們的努力和進步，同時指出不足之處，如節奏把握、情感表達等。

-對于小組討論成果展示，教師給予中肯的評價，鼓勵學生繼續保持團隊合作精神，進一步拓展知識面。

-針對隨堂測試結果，教師將針對不同層次的學生進行個別輔導，幫助他們在音樂知識上取得進步。

-教師將定期與家長溝通，反饋學生在課堂上的表現，共同關注學生的成長。

-教師將對學生的演奏進行錄音或錄像，作為教學評價的參考，同時用于學生自我評估和改進。課后作業1.**古曲旋律分析**

-作業內容：聆聽《陽關三疊》的演奏，分析曲中的旋律特點，并嘗試用文字描述。

-答案示例：旋律以級進為主，節奏舒緩，旋律線條流暢，充滿悲涼之情。

2.**古詩詞背誦與理解**

-作業內容：背誦《陽關三疊》中的詩句，并結合曲子內容，用自己的話解釋詩句的含義。

-答案示例：臨別贈言，情深意長，表達了對友人的深情厚誼和不舍之情。

3.**音樂元素研究**

-作業內容：研究《陽關三疊》中的音樂元素，如調式、音色、節奏等，并撰寫研究報告。

-答案示例：調式為宮調式，音色以古箏為主，節奏自由，具有濃郁的民族特色。

4.**演奏技巧練習**

-作業內容：根據課堂所學，練習《陽關三疊》的演奏技巧，如指法、節奏控制等，并錄制視頻進行自我評估。

-答案示例：（學生自我評估視頻，展示學生在演奏過程中的指法準確性和節奏控制能力）

5.**古曲創作背景探究**

-作業內容：查找《陽關三疊》的創作背景資料，撰寫一篇小論文，探討當時的社會環境和詩人心境。

-答案示例：論文內容可能包括對唐代社會背景的描述，以及對王維個人情感和創作動機的分析。

6.**音樂與情感聯系**

-作業內容：思考《陽關三疊》的音樂與情感之間的關系，寫一篇短文，分享你對音樂如何表達情感的看法。

-答案示例：音樂能夠通過旋律、節奏和音色等元素，傳達出詩人的情感