第3單元絲竹江南《無錫景》教學設計2023—2024學年蘇少版初中音樂七年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：第3單元絲竹江南——《無錫景》教學設計

2.教學年級和班級：2023—2024學年蘇少版初中音樂七年級下冊

3.授課時間：星期三第2節課

4.教學時數：1課時

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親愛的小伙伴們，今天我們要一起走進江南水鄉，感受那絲竹之音，領略《無錫景》的獨特魅力。讓我們一起在音樂的海洋中暢游，享受這美妙的音樂之旅吧！??????二、核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養學生的審美感知、藝術表現和文化理解等核心素養。通過學習《無錫景》，讓學生感受中國傳統音樂的獨特魅力，提升音樂鑒賞能力；通過實踐操作，激發學生的音樂表現欲望，增強藝術表現力；同時，引導學生了解江南文化，培養學生的文化理解力和跨文化溝通能力。三、教學難點與重點1.教學重點，①

①正確識別和模仿《無錫景》中的典型旋律，感受江南音樂的旋律特點；

②學習江南絲竹的演奏技巧，如弦樂的滑音、撥弦等，以及吹奏樂器的韻味和情感表達。

2.教學難點，①

①理解和掌握江南音樂中特有的音樂符號和演奏方法，如“板眼”、“節奏變化”等；

②將音樂理論知識與實際演奏相結合，培養學生音樂思維和創新能力；

②在合唱環節中，指導學生進行音準和節奏的統一，實現和諧共鳴，提高合唱的整體效果。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有蘇少版初中音樂七年級下冊的教材，特別是《無錫景》的相關樂譜。

2.輔助材料：準備江南水鄉風景的圖片、江南絲竹樂器的介紹視頻，以及《無錫景》的音樂音頻文件。

3.實驗器材：準備各種江南絲竹樂器，如二胡、琵琶、笛子等，確保學生能夠實際操作體驗。

4.教室布置：布置教室，設置合唱練習區域和樂器演奏區，營造良好的音樂學習氛圍。五、教學過程1.導入新課

-老師微笑著走進教室，同學們好！今天我們要一起走進美麗的江南水鄉，去感受一首經典的音樂——《無錫景》。同學們，你們知道江南有什么特點嗎？讓我們一起用音樂來探尋答案吧！

-學生們積極回答，老師點頭稱贊，引入新課。

2.課堂探究

-①旋律特點

-老師播放《無錫景》的音頻，讓學生聆聽并感受旋律的特點。

-提問：同學們，這首曲子的旋律有什么特點？請用詞語來形容。

-學生回答，老師總結：旋律優美、婉轉動聽，具有江南水鄉的韻味。

-②演奏技巧

-老師展示江南絲竹樂器的圖片，介紹它們的演奏技巧。

-分組討論：如何運用這些技巧來表現《無錫景》的情感？

-學生分組討論，每組派代表分享討論成果。

-③文化內涵

-老師展示江南水鄉的風景圖片，介紹無錫的歷史文化。

-提問：同學們，這首曲子與無錫的文化有什么聯系？

-學生回答，老師總結：《無錫景》反映了江南水鄉的美麗風光和人文風情。

3.實踐操作

-①樂器演奏

-老師組織學生進行樂器演奏，讓學生體驗江南絲竹的魅力。

-分組練習，老師巡回指導，糾正學生的演奏錯誤。

-②合唱練習

-老師帶領學生進行合唱練習，讓學生感受合唱的魅力。

-強調音準和節奏的重要性，指導學生進行合唱。

-③創作展示

-老師鼓勵學生發揮創意，創作與《無錫景》相關的音樂作品。

-學生分組創作，展示自己的作品，分享創作心得。

4.總結與反思

-老師總結本節課的學習內容，強調江南絲竹音樂的魅力。

-提問：同學們，今天我們學習了哪些內容？你們有什么收獲？

-學生分享學習心得，老師給予鼓勵和指導。

5.布置作業

-老師布置課后作業：回家后，與家人分享《無錫景》的學習心得，并嘗試創作一首與江南水鄉相關的音樂作品。

-強調作業的重要性，鼓勵學生積極參與。

6.課堂小結

-老師對本節課進行總結，再次強調江南絲竹音樂的魅力。

-提問：同學們，今天我們學習了哪些內容？你們有什么收獲？

-學生分享學習心得，老師給予鼓勵和指導。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《江南絲竹音樂史話》：這本書詳細介紹了江南絲竹音樂的歷史、發展和代表性曲目，有助于學生深入了解江南絲竹音樂的文化內涵。

-《無錫景》樂譜分析：提供《無錫景》的詳細樂譜分析，包括旋律、節奏、和聲等方面的內容，幫助學生從音樂理論角度理解這首曲目。

-《江南水鄉風情錄》：這本書描繪了江南水鄉的自然風光、人文歷史和民俗風情，為學生提供更豐富的文化背景知識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀《江南絲竹音樂史話》，了解江南絲竹音樂的發展歷程和代表性曲目，從而更好地理解《無錫景》的背景。

-通過分析《無錫景》樂譜，學生可以學習到音樂理論知識，如旋律、節奏、和聲等，提高自己的音樂素養。

-結合《江南水鄉風情錄》，學生可以探究無錫水鄉的文化特色，將音樂與地域文化相結合，拓寬自己的視野。

-學生可以嘗試學習演奏江南絲竹樂器，如二胡、琵琶、笛子等，親身體驗江南絲竹音樂的魅力。

-學生可以創作與江南水鄉相關的音樂作品，如歌曲、器樂獨奏或合奏等，鍛煉自己的音樂創作能力。

-組織學生進行小組討論，分享各自的學習心得和創作經驗，促進交流與合作。

3.知識點全面，實用性強：

-通過拓展閱讀和自主探究，學生可以全面了解江南絲竹音樂的歷史、發展和特點，提高自己的音樂鑒賞能力。

-學生可以學習到音樂理論知識和演奏技巧，提高自己的音樂素養和演奏水平。

-學生可以深入了解無錫水鄉的文化特色，拓寬自己的文化視野。

-學生可以通過創作和分享，鍛煉自己的音樂創作能力和團隊合作精神。

4.教學實際應用：

-在課堂教學過程中，教師可以根據學生的興趣和需求，推薦相關閱讀材料和探究課題。

-教師可以組織學生進行小組討論，分享各自的學習心得和創作經驗。

-教師可以邀請音樂專家或相關領域的學者進行講座，為學生提供更深入的學習機會。

-教師可以組織學生參加音樂比賽或演出，為學生提供展示自己的平臺。七、教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對江南絲竹音樂表現出濃厚的興趣。

-在樂器演奏環節，大部分學生能夠按照要求進行操作，雖然有些學生存在一定的技巧問題，但整體表現良好。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中表現出良好的合作精神，能夠積極分享自己的觀點和見解。

-各小組在討論過程中，對《無錫景》的旋律特點、演奏技巧和文化內涵有了更深入的理解。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學生能夠正確識別《無錫景》的旋律，并能簡要描述其特點。

-測試結果顯示，學生對江南絲竹音樂的基本知識掌握較好，但在演奏技巧方面仍有待提高。

4.學生作品展示：

-學生根據《無錫景》的旋律和江南水鄉的主題，創作了若干音樂作品，包括歌曲、器樂獨奏或合奏等。

-作品展示環節，學生們表現出較高的創造力和表現力，得到了老師和同學們的認可。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：學生在課堂上的積極性和參與度值得肯定，但部分學生在回答問題時表達不夠清晰，需要加強語言表達能力的訓練。

-針對小組討論成果展示：學生能夠充分發揮團隊合作精神，但在討論過程中，部分學生發言時間過長，影響了其他同學的發言機會。

-針對隨堂測試：學生對江南絲竹音樂的基本知識掌握較好，但在演奏技巧方面仍有待提高，建議加強課后練習。

-針對學生作品展示：學生們的作品富有創意，展現了良好的音樂素養，但在作品編排和演奏方面，部分學生存在不足，需要進一步提高音樂表現力。

-教師將針對以上評價，在今后的教學中加強學生的語言表達能力、團隊合作能力和演奏技巧的培養，同時鼓勵學生發揮創意，提高音樂表現力。八、課后拓展1.拓展內容：

-《江南絲竹音樂欣賞》：推薦學生閱讀一本關于江南絲竹音樂欣賞的書籍，書中包含了江南絲竹音樂的起源、發展、代表性曲目以及演奏技巧等內容，有助于學生更全面地了解江南絲竹音樂。

-《無錫景》樂譜：提供《無錫景》的完整樂譜，鼓勵學生課后自行練習，加深對樂曲旋律和結構的理解。

-江南水鄉圖片集：收集一些江南水鄉的風景照片，讓學生通過視覺感受江南的韻味，激發他們對江南文化的興趣。

2.拓展要求：

-學生可以利用課后時間閱讀推薦書籍，了解江南絲竹音樂的歷史和文化背景。

-學生可以嘗試按照樂譜練習《無錫景》的演奏，記錄自己的練習過程和感受。

-學生可以收集江南水鄉的圖片，制作成圖片集或手抄報，分享自己對江南文化的理解和感悟。

-教師將組織一次課后分享會，讓學生展示自己的學習成果，包括閱讀心得、演奏視頻、圖片集等。

-教師將解答學生在拓展過程中遇