Starterunit2KeepTidy！教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Starterunit2KeepTidy！的內(nèi)容。主要包括：學(xué)習(xí)有關(guān)保持整潔的詞匯和句型，如clean,tidy,dust,sweep等；通過(guò)對(duì)話和閱讀理解，掌握如何表達(dá)保持個(gè)人和環(huán)境衛(wèi)生的重要性；進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)整潔的詞匯和句型，學(xué)生能夠提升語(yǔ)言運(yùn)用能力；通過(guò)角色扮演和小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和跨文化交際能力；通過(guò)討論和表達(dá)，鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)；通過(guò)自主學(xué)習(xí)和探究，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，可能已經(jīng)接觸過(guò)基礎(chǔ)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，掌握了基本的字母、單詞和簡(jiǎn)單的句型。然而，對(duì)于保持整潔這一主題，學(xué)生可能已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，但具體到英語(yǔ)表達(dá)和詞匯可能較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)持有積極的態(tài)度。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)圖片和視頻輔助理解；而另一些學(xué)生可能更傾向于聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)來(lái)提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)保持整潔的詞匯和句型時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯記憶困難，尤其是對(duì)于一些生僻的清潔用品名稱。此外，將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際情境中時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到表達(dá)不流暢、語(yǔ)法錯(cuò)誤等問(wèn)題。此外，對(duì)于一些來(lái)自非英語(yǔ)背景的學(xué)生，可能需要額外的時(shí)間來(lái)適應(yīng)英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣和文化差異。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、英語(yǔ)教學(xué)軟件、實(shí)物清潔工具（如掃把、拖把等）。

-課程平臺(tái)：人教版英語(yǔ)教材配套電子資源平臺(tái)。

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、英語(yǔ)聽(tīng)力材料。

-教學(xué)手段：PPT課件、圖片、視頻、角色扮演道具、小組活動(dòng)卡片。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)**

1.播放一段關(guān)于學(xué)校整潔環(huán)境的視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論。

-用時(shí)：3分鐘

2.提問(wèn)：“Whatdoyouthinkaboutatidyschool?Why?”

-用時(shí)：2分鐘

3.引導(dǎo)學(xué)生思考保持整潔的重要性，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

-用時(shí)：2分鐘

**講授新課**

1.教師展示清潔工具和清潔用品的圖片，引入相關(guān)詞匯。

-用時(shí)：5分鐘

2.介紹新詞匯：clean,tidy,dust,sweep,cleanup,keeptidy等。

-用時(shí)：5分鐘

3.通過(guò)情景對(duì)話，展示如何用這些詞匯表達(dá)保持整潔的意圖。

-用時(shí)：5分鐘

4.教師示范并糾正學(xué)生的發(fā)音，確保學(xué)生正確掌握詞匯。

-用時(shí)：5分鐘

**鞏固練習(xí)**

1.學(xué)生跟隨教師朗讀新學(xué)的詞匯和句子。

-用時(shí)：5分鐘

2.分組練習(xí)，每組用新學(xué)的詞匯編寫(xiě)一段簡(jiǎn)短的對(duì)話，展示如何保持整潔。

-用時(shí)：10分鐘

3.每組派代表進(jìn)行角色扮演，全班學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

-用時(shí)：10分鐘

**課堂提問(wèn)**

1.提問(wèn)：“Howcanwekeepourschooltidy?”

-用時(shí)：2分鐘

2.學(xué)生自由發(fā)言，提出自己的建議和方法。

-用時(shí)：5分鐘

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)**

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生分享自己在家里保持整潔的經(jīng)驗(yàn)。

-用時(shí)：5分鐘

2.學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)，互相學(xué)習(xí)對(duì)方的保持整潔的方法。

-用時(shí)：5分鐘

3.教師總結(jié)學(xué)生分享的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作在保持整潔中的重要性。

-用時(shí)：3分鐘

**核心素養(yǎng)拓展**

1.教師展示一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人行為與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

-用時(shí)：5分鐘

2.學(xué)生討論如何將保持整潔的習(xí)慣應(yīng)用到環(huán)境保護(hù)中。

-用時(shí)：5分鐘

3.學(xué)生撰寫(xiě)一篇短文，表達(dá)自己對(duì)于保持整潔和環(huán)境保護(hù)的看法。

-用時(shí)：5分鐘

**總結(jié)與作業(yè)布置**

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保持整潔的重要性。

-用時(shí)：2分鐘

2.布置作業(yè)：學(xué)生回家后，與家人一起打掃一次家中的某個(gè)角落，并記錄下過(guò)程。

-用時(shí)：2分鐘

**總用時(shí)：45分鐘**知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-clean：清潔的

-tidy：整潔的

-dust：灰塵

-sweep：掃除

-cleanup：打掃

-keeptidy：保持整潔

2.句型：

-Howcanwekeepourschooltidy?

-Ithinkweshould...

-Let'scleanuptheclassroomtogether.

-It'simportanttokeeptheschoolcleanandtidy.

3.短語(yǔ)：

-keeptheclassroomclean

-cleanthefloor

-dustthe桌子

-sweepthefloor

-cleanupthedesk

-keeptheschooltidy

4.環(huán)境保護(hù)意識(shí)：

-環(huán)境保護(hù)的重要性

-個(gè)人行為對(duì)環(huán)境的影響

-節(jié)約資源，減少浪費(fèi)

5.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：

-互相幫助，共同完成任務(wù)

-發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)力量

-保持良好的溝通和協(xié)作

6.生活實(shí)際應(yīng)用：

-在家里、學(xué)校、公共場(chǎng)所保持整潔

-參與社區(qū)清潔活動(dòng)

-培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣

7.語(yǔ)言運(yùn)用能力：

-用英語(yǔ)表達(dá)保持整潔的意圖

-提出建議和解決問(wèn)題的能力

-在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)

8.思維品質(zhì)：

-分析問(wèn)題，提出解決方案

-發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地完成任務(wù)

-培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣

9.文化意識(shí)：

-了解西方國(guó)家的環(huán)保理念

-學(xué)習(xí)西方國(guó)家的環(huán)保行為

-培養(yǎng)跨文化交際能力

10.學(xué)習(xí)能力：

-自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率

-探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力

-積極參與課堂活動(dòng)，提高英語(yǔ)水平教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行以下反思和改進(jìn)：

1.學(xué)生參與度：

我會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括他們的發(fā)言、提問(wèn)和參與活動(dòng)的積極性。如果發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生參與度不高，我會(huì)考慮以下改進(jìn)措施：

-在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和回答問(wèn)題。

-調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，給予學(xué)生更多思考和表達(dá)的機(jī)會(huì)。

-使用多元化的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.教學(xué)內(nèi)容：

我會(huì)評(píng)估學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度，特別是對(duì)于較難理解的詞匯和句型。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在理解困難，我會(huì)考慮以下改進(jìn)措施：

-使用更直觀的教學(xué)手段，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生理解抽象概念。

-通過(guò)舉例和實(shí)際情境來(lái)解釋新知識(shí)，使內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。

-設(shè)計(jì)分層練習(xí)，針對(duì)不同水平的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料。

3.教學(xué)方法：

我會(huì)反思所使用的教學(xué)方法是否有效，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果發(fā)現(xiàn)某些教學(xué)方法效果不佳，我會(huì)考慮以下改進(jìn)措施：

-嘗試新的教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

-結(jié)合學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，使教學(xué)更加符合學(xué)生的需求。

-利用信息技術(shù)資源，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、教育軟件等，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。

4.課堂管理：

我會(huì)評(píng)估課堂紀(jì)律和學(xué)生的行為表現(xiàn)。如果發(fā)現(xiàn)紀(jì)律問(wèn)題，我會(huì)考慮以下改進(jìn)措施：

-制定明確的課堂規(guī)則，并確保學(xué)生理解并遵守。

-培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，讓他們意識(shí)到自己的行為對(duì)課堂氛圍的影響。

-使用積極的課堂管理技巧，如獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、小組合作等，以維持良好的課堂秩序。

5.學(xué)生評(píng)價(jià)：

我會(huì)收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)課程的看法和建議。這有助于我了解教學(xué)效果，并做出相應(yīng)的調(diào)整。以下是我可能會(huì)采取的措施：

-設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查，讓學(xué)生匿名反饋他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出改進(jìn)建議，并認(rèn)真考慮他們的意見(jiàn)。

-定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-保持整潔的重要性

-清潔工具和清潔用品的名稱

-如何用英語(yǔ)表達(dá)保持整潔的意圖

②本文重點(diǎn)詞匯：

-clean,tidy,dust,sw