《做情緒的主人：1認識情緒》教學設計-2024-2025學年六年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版主備人備課成員教學內容本章節內容選自2024-2025學年六年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版《做情緒的主人：1認識情緒》。內容包括情緒的類型、情緒的產生原因、情緒對人的影響以及情緒調節的方法。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的情緒管理能力和社會情感素養。通過學習情緒的類型和影響，學生將提升自我認知能力，學會識別和表達自己的情緒，增強情緒調節能力。同時，課程將引導學生理解情緒的普遍性，培養同理心，促進人際交往能力的發展，為形成積極向上的人生態度和良好的社會適應能力奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點

-明確情緒的分類：教師需強調基本情緒類型，如快樂、悲傷、憤怒、恐懼和驚訝，并舉例說明這些情緒在生活中的具體表現。

-理解情緒對人的影響：重點講解情緒對認知、行為和生理的影響，例如，憤怒可能導致攻擊性行為，悲傷可能導致注意力下降。

2.教學難點

-情緒的識別與表達：學生可能難以準確識別自己的情緒，教師應提供具體方法，如情緒日記、情緒臉譜等，幫助學生自我認知。

-情緒調節策略：學生可能對情緒調節方法的理解和實際應用存在困難，教師可以通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生體驗和練習調節情緒的策略，如深呼吸、放松技巧等。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《做情緒的主人：1認識情緒》教材。

2.輔助材料：準備情緒表情圖片、情緒調節方法圖表、相關心理學實驗視頻等多媒體資源。

3.教室布置：設置分組討論區，提供情緒日記本、情緒臉譜卡片等，以便學生進行自我情緒探索和表達。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺發布《做情緒的主人：1認識情緒》的預習PPT，要求學生觀看情緒管理相關的視頻，并完成情緒類型的小測驗。

-設計預習問題：提出問題如“你經歷過哪些情緒？它們是如何影響你的行為的？”引導學生思考情緒的種類和作用。

-監控預習進度：通過班級微信群收集學生的預習反饋，確保所有學生都完成了預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT內容，觀看視頻，理解情緒的基本概念。

-思考預習問題：學生根據預習內容，思考并記錄自己的情緒體驗和感受。

-提交預習成果：學生將預習筆記和思考問題通過微信提交給教師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習任務，培養學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信，方便學生提交預習成果。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示不同情緒的表情圖片，引導學生討論情緒的多樣性。

-講解知識點：講解情緒的產生機制，如生理反應和心理過程。

-組織課堂活動：進行情緒角色扮演，讓學生體驗不同情緒的表達。

-解答疑問：針對學生提出關于情緒調節的問題，如“如何應對考試焦慮？”

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考情緒調節的策略。

-參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，學習情緒的表達和調節。

-提問與討論：學生就情緒調節的方法提出問題，并與同學討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解情緒調節的理論基礎。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中學習情緒調節技巧。

-合作學習法：通過小組討論，培養學生的團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：要求學生記錄一周內的情緒變化，并分析情緒產生的原因。

-提供拓展資源：推薦情緒管理相關的書籍和網站，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：批改學生作業，提供個性化的反饋和建議。

學生活動：

-完成作業：學生完成情緒記錄和分析作業，鞏固所學知識。

-拓展學習：學生利用推薦資源，進行更深入的情緒管理學習。

-反思總結：學生反思自己的情緒管理實踐，總結經驗教訓。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過作業和拓展學習，培養學生的自主學習能力。

-反思總結法：通過反思總結，幫助學生提升情緒管理能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

《情緒管理手冊》：這本書詳細介紹了情緒的類型、情緒對健康的影響以及情緒調節的方法，適合學生和家長閱讀。

《情緒智慧》：這本書探討了情緒智力的重要性，包括自我意識、自我調節、同理心和社會技能，有助于學生提升情緒管理能力。

《如何管理你的情緒》：這本書提供了實用的情緒管理技巧，包括認知重構、正念練習和放松技巧，適合學生自學。

《情緒與心理健康》：這本書從心理學的角度分析了情緒的起源、發展和調節，適合對心理學感興趣的學生深入閱讀。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

情緒日記：鼓勵學生記錄自己的情緒變化，分析情緒產生的原因和影響，學會自我反思。

情緒調節實驗：學生可以嘗試不同的情緒調節方法，如深呼吸、正念冥想等，觀察這些方法對情緒的影響。

情緒角色扮演：學生可以模擬不同情境下的情緒表達，練習如何恰當地表達和處理情緒。

情緒討論小組：學生可以組成小組，分享自己的情緒管理經驗和挑戰，互相學習和支持。

情緒管理與人際關系：學生可以研究情緒管理對人際關系的影響，探索如何通過情緒管理改善人際關系。

情緒與學業成就：學生可以調查情緒對學業成就的影響，分析情緒管理對學習成績的作用。

情緒與心理健康：學生可以探索情緒管理對心理健康的影響，了解如何通過情緒管理維護心理健康。重點題型整理1.題型一：情緒的類型及特點

題目：請列舉三種基本情緒類型，并簡要描述每種情緒的特點。

答案：三種基本情緒類型為快樂、悲傷和憤怒。快樂的特點是情緒積極向上，使人感到滿足和幸福；悲傷的特點是情緒低落，使人感到失落和痛苦；憤怒的特點是情緒強烈，使人感到憤怒和攻擊性。

2.題型二：情緒的產生原因

題目：請分析以下情境，解釋情緒產生的原因。

情境：小明在考試中得了滿分，他感到非常開心。

答案：小明感到開心是因為他在考試中取得了優異的成績，這使他感到自豪和滿足，從而產生了積極的情緒。

3.題型三：情緒對人的影響

題目：請舉例說明情緒對人的認知、行為和生理方面的影響。

答案：

-認知方面：當人處于悲傷情緒時，可能會對事物的判斷變得悲觀，注意力難以集中。

-行為方面：憤怒情緒可能導致攻擊性行為，而快樂情緒可能使人更加主動和合作。

-生理方面：恐懼情緒可能引起心跳加速、出汗等生理反應。

4.題型四：情緒調節的方法

題目：請列舉兩種情緒調節的方法，并簡要說明其原理。

答案：

-方法一：深呼吸放松法。原理是通過深呼吸，降低心率，減少緊張感，從而緩解情緒。

-方法二：正念冥想法。原理是通過冥想，關注當下的感受，減少對負面情緒的關注，從而實現情緒調節。

5.題型五：情緒與人際交往

題目：請分析情緒在人際交往中的作用。

答案：情緒在人際交往中起著重要作用。積極的情緒可以增進人與人之間的友誼和信任，而消極的情緒可能導致沖突和誤解。情緒的表達和調節能力對于建立良好的人際關系至關重要。內容邏輯關系①情緒的類型

-重點知識點：快樂、悲傷、憤怒、恐懼、驚訝

-重點詞句：情緒的分類、基本情緒類型、情緒的表達

②情緒的產生原因

-重點知識點：生理因素、心理因素、環境因素

-重點詞句：情緒的產生機制、情緒的觸發因素、情緒的生理和心理反應

③情緒對人的影響

-重點知識點：對認知的影響、對行為的影響、對生理的影響

-重點詞