Unit2What‘syourname？（cartoon）（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計意圖嘿，同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)英語世界，開啟一段有趣的冒險之旅！??在這節(jié)課中，我們將聚焦于“Unit2What’syourname？”這個主題，通過卡通故事的形式，讓大家在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新單詞和句型。讓我們一起期待，看看我們的小主人公們會遇到哪些有趣的人物，學(xué)習(xí)到哪些實(shí)用的英語知識吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生對文化差異的敏感度。

2.提升學(xué)生的聽、說、讀、寫技能，特別是口語表達(dá)能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識，通過角色扮演活動促進(jìn)人際溝通。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：掌握新單詞"name"，以及相關(guān)句型"What'syourname?"和回答"Mynameis..."。

-具體細(xì)節(jié)：通過卡通故事中的對話，讓學(xué)生自然地模仿并正確使用這些句型。

-例：通過角色扮演，讓學(xué)生模仿角色對話，如：“What'syourname?”-“MynameisTom.”

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：正確發(fā)音和區(qū)分易混淆的發(fā)音，如"name"中的"n"和"m"。

-具體細(xì)節(jié)：通過音標(biāo)教學(xué)和對比練習(xí)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確發(fā)音。

-例：播放正確的發(fā)音示例，并讓學(xué)生跟讀，然后進(jìn)行小組對比練習(xí)，找出發(fā)音差異，加強(qiáng)糾正。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《英語》三年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課程相關(guān)的卡通圖片、互動視頻和單詞卡片。

3.教學(xué)工具：使用多媒體投影儀展示教學(xué)內(nèi)容，確保畫面清晰。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生互動練習(xí)，并確保教學(xué)環(huán)境整潔、安全。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場白：Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?Let'sstartourEnglishclasswithawarm-upactivity.

-情境創(chuàng)設(shè)：Showashortcartoonvideorelatedtothethemeof"names"toengagethestudents'interestandcuriosity.

-提出問題：Whatdidyoulearnfromthevideo?Canyoutellusthenamesofthecharactersinthecartoon?

-學(xué)生回答：Allowstudentstosharetheirobservationsandknowledgefromthevideo.

2.講授新課（10分鐘）

-介紹新單詞"name"：Explainthemeaningof"name"anddemonstratehowtouseitinsentences.

-講解句型：Introducethesentencestructure"What'syourname?"and"Mynameis..."withexamples.

-演示與練習(xí)：Demonstratehowtoaskandanswerthesequestionsusingthecartooncharactersasexamples.

-學(xué)生跟讀：Guidestudentstoreadafteryou,emphasizingthecorrectpronunciationandintonation.

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-角色扮演：Dividetheclassintosmallgroupsandassigneachgroupacharacterfromthecartoon.Studentswillpracticeaskingandanswering"What'syourname?"inrole-playscenarios.

-游戲環(huán)節(jié)：Organizea"nameguessing"gamewhereonestudentasks"What'syourname?"andtheotherhastoguessbasedoncluesgivenbytheteacher.

-小組討論：Studentsdiscusswiththeirpartnerstheimportanceofnamesandsharetheirownnames.

4.課堂提問（5分鐘）

-隨機(jī)提問：Askstudentstotelltheirnamesinfrontoftheclassusingthe"What'syourname?"and"Mynameis..."sentencestructures.

-互動問答：Askquestionslike"What'syourfavoritename?"or"Doyouhaveaspecialnamestory?"toencourageparticipation.

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-學(xué)生展示：Selectafewgroupstoperformtheirrole-playfortheclass.

-評價與反饋：Providepositivefeedbackandconstructivesuggestionstothestudents'performances.

-小組合作：Instructstudentstoworktogethertocreateanewcartoonscenewheretheyusethetargetlanguage.

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧：Summarizethekeypointscoveredinthelesson,includingthenewvocabularyandsentencestructures.

-拓展：Encouragestudentstothinkabouthowtheycanusethenewlanguageoutsideoftheclassroom.

-家庭作業(yè)：Assignasimplehomeworktask,suchaswritingashortsentenceusingthe"What'syourname?"structure.

Totaltime:45minutes教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-名字的文化背景：介紹不同國家和文化中名字的命名習(xí)慣和含義，如英文名字的起源和流行趨勢。

-名字游戲：提供一些與名字相關(guān)的互動游戲，如“名字猜猜樂”或“名字接龍”，增強(qiáng)學(xué)生的參與度和趣味性。

-名字故事：收集一些有趣的名字故事，讓學(xué)生通過故事了解名字的獨(dú)特性和文化內(nèi)涵。

-名字演變：展示一些名字的演變過程，讓學(xué)生了解名字隨時間的變化和發(fā)展。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生收集家人或朋友的英文名字，并調(diào)查其含義和背后的故事，下節(jié)課分享。

-角色扮演：鼓勵學(xué)生在家里或?qū)W校中嘗試用英語介紹自己，如“Hello,mynameis...Iamfrom...”

-名字寫作：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一個以名字為主題的短故事，結(jié)合自己的名字或虛構(gòu)的名字。

-名字調(diào)查：組織學(xué)生進(jìn)行班級名字調(diào)查，統(tǒng)計不同名字的頻率，并討論名字的流行趨勢。

-名字藝術(shù)：引導(dǎo)學(xué)生嘗試用英語設(shè)計自己的名字藝術(shù)作品，如名字拼貼畫或名字書寫練習(xí)。

-名字歌曲：播放與名字相關(guān)的英文歌曲，讓學(xué)生跟隨歌曲學(xué)習(xí)新的詞匯和句型。

-名字書簽：制作個性化的名字書簽，讓學(xué)生在閱讀時練習(xí)使用新學(xué)的英語表達(dá)。

-名字卡片：設(shè)計一套名字卡片，包括名字的英文和拼音，用于日常復(fù)習(xí)和記憶。

-名字日歷：讓學(xué)生記錄每天的名字，并用英語寫下一天的活動或感受，提高英語寫作能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.家庭作業(yè)：

-完成課本中的練習(xí)題，特別是關(guān)于“What'syourname?”和“Mynameis...”的句型練習(xí)。

-模仿課本中的角色扮演，與家長一起練習(xí)對話，如：“What'syourname?”-“Mynameis...”

-收集家中成員的名字，并嘗試用英語介紹他們。

2.自主學(xué)習(xí)：

-學(xué)生可以通過在線資源或圖書館查找有關(guān)名字的文化信息，了解不同國家和文化中名字的獨(dú)特之處。

-制作一個關(guān)于名字的小冊子，包括名字的起源、含義和故事。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：

-在第二天上課前，教師將對學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行批改。

-批改時注重學(xué)生的語法準(zhǔn)確性、詞匯使用和句型結(jié)構(gòu)。

2.反饋方式：

-對于每個學(xué)生的作業(yè)，教師將給出書面反饋，包括正面的鼓勵和具體的改進(jìn)建議。

-對于普遍存在的問題，將在課堂上進(jìn)行集體講解和示范。

3.改進(jìn)建議：

-對于在句型使用上出現(xiàn)錯誤的作業(yè)，教師將提供正確的例子，并指導(dǎo)學(xué)生如何糾正。

-對于詞匯記憶不足的學(xué)生，教師可能會建議使用閃卡或詞匯游戲來加強(qiáng)記憶。

-對于在角色扮演中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師將鼓勵他們在課后進(jìn)行額外的練習(xí)，并提供可能的場景和對話提示。

4.鼓勵學(xué)生自我反思：

-鼓勵學(xué)生在作業(yè)后進(jìn)行自我反思，思考自己在哪些方面做得好，哪些方面需要改進(jìn)。

-鼓勵學(xué)生設(shè)定個人學(xué)習(xí)目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)制定計劃。

5.家長溝通：

-教師將與家長溝通作業(yè)的完成情況，確保家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要支持的地方。

-鼓勵家長參與學(xué)生的英語學(xué)習(xí)過程，通過家庭作業(yè)的完成情況了解孩子的學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.完成以下對話，用正確的句子結(jié)構(gòu)回答問題。

-A:__________?

-B:__________.

-A:__________?

-B:__________.

答案示例：

-A:What'syourname?

-B:MynameisTom.

-A:Howoldareyou?

-B:Iameightyearsold.

2.根據(jù)圖片內(nèi)容，用英語描述人物的名字和年齡。

-圖片：一個男孩站在一棵大樹下，旁邊有一塊牌子寫著“Tom，10yearsold”。

-作業(yè)：Tomisstandingunderabigtree.Hisageisten.

3.用"Mynameis..."句型寫一段關(guān)于你的介紹。

-作業(yè)：MynameisLucy.Iamtwelveyearsold.Ilikereadingbooksandplayingsoccer.

4.選擇正確的選項完成句子。

-A:What'syour__________?

-1.name2.age3.school

-答案：1

5.用"What'syourname?"句型提問，并回答問題。

-作業(yè)：

-What'syourname?

-MynameisAlice.

-What'syourname?

-MynameisDavid.

6.根據(jù)所學(xué)句型，編寫一個簡短的故事。

-作業(yè)：

-Onceuponatime,therewasagirlnamedLily.Shewasnineyearsold.Shewenttoschooleveryday.Oneday,shemetanewfriendnamedTom.Theybecamegoodfr