7.2力的測量

彈力我們拿起一本物理課本用不了太大的力，提起裝滿書的書包要用較大的力。如果搬起書桌可能就要用更大的力。這些大小不同的力該如何測量呢？測力計定義：測量力的大小的工具稱為測力計。彈簧測力計牽引力計握力計測力計單位指針最大測量值（量程）掛鉤彈簧分度值每個測力計都有一定的量程。它的最大刻度值表明了測力計允許測量的最大的力。所測力過大時，測力計可能會損壞。測力計的量程與分度值測力計使用彈簧測力計的事項1.測量前，估計所要測的力的大小，選擇量程和分度值合適的彈簧測力計。檢查它的指針是否與零刻度線對齊，若沒有對齊，要進行調整。用手沿彈簧的中心軸線方向輕輕地拉動彈簧測力計的掛鉤，放手后，觀察指針能否回到初始位置。2.測量時，要采用如右圖所示的方法，讓待測量的力作用在測力計的掛鉤上，并使力的方向沿著彈簧中心軸線方向。3.讀數時，視線要與指針所在位置的面板垂直。4.記錄數據時，要標明單位。正確的使用方法錯誤的使用方法不能倒掛使用受力沒有沿著彈簧中心軸線方向測力計使用彈簧測力計的事項測力計學生實驗

用彈簧測力計測量力1.感受力的大小用手輕輕地拉動彈簧測力計的掛鉤，使指針分別指到1N、3N和最大測量值的位置。2.測量彈簧測力計對物體的拉力（1）將木塊掛在豎直放置的彈簧測力計的掛鉤上，測量彈簧測力計對木塊的拉力F1。（2）將木塊放在水平桌面上，用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊，測一下木塊剛被拉動時所需要的拉力F2，再測一下拉動木塊做勻速直線運動時所需要的拉力F3。記錄實驗數據。測力計學生實驗

用彈簧測力計測量力實驗數據F1/NF2/NF3/N測力計學生實驗

用彈簧測力計測量力測力計彈力彈性與范性用雙手握住鋼片的兩端，使其適當彎曲后松開一只手，鋼片恢復原狀。用雙手將一根橡皮筋拉長少許后，松開一只手，橡皮筋恢復原狀。觀察下列現象并比較彈力彈性與范性把彈簧測力計拉長后松手，彈簧測力計恢復原狀。用手捏一個面團，面團變形后松手，面團不恢復原狀。觀察下列生活現象并比較彈力彈性與范性彈性概念：物體在發生形變后，又會恢復到原來的形狀，物體的這種性質叫做彈性。范性概念：物體在發生形變后不能恢復到原來的形狀，物體的這種性質叫范性。彈力彈性形變與范性形變物體在外力作用下發生形變，撤去外力后，物體能完全恢復原狀的形變叫作彈性形變；撤去外力后，物體不能恢復原狀的形變叫作范性形變；彈力科學窗

形變的類型形變有縱向形變、彎曲形變、扭曲形變等類型。縱向形變彎曲形變扭曲形變彈力定義：發生了彈性形變的物體，由于要恢復原來的形狀，對跟它接觸的物體會產生力的作用，這種力叫作彈力。施力物體受力物體彈力產生條件：（1）物體間有直接接觸;（2）物體發生彈性形變;（3）接觸處有相互擠壓或拉伸。壓力是彈力支持力是彈力桌面發生微小形變拉力是彈力桌面對杯子有向上的支持力彈力彈力的種類彈力物體的彈性有一定限度，超過這個限度，發生形變的物體就不能恢復原來的形狀。這個限度就是彈簧的彈性限度。在彈性限度內，彈簧受到的拉力越大，彈簧的形變量就越大。注意：使用彈簧時不能超過它的彈性限度，否則會損壞彈簧。彈力彈力的作用效果射箭跳水蹦床彈力彈力的方向F’F如圖所示，把木塊放在桌面上，木塊與桌面在兩者的接觸處都發生了微小的形變，木塊要恢復原狀，對桌面產生向下的彈力，這個力就是木塊對桌面的壓力F；同時桌面要恢復原狀，對木塊產生向上的彈力，這個力就是桌面對木塊的支持力F’。壓力（支持力）的方向總是垂直于接觸面指向被壓的物體。

同理，如圖所示，球被懸線吊起，懸線和球都發生了微小的拉伸形變。球產生向

的形變，要恢復原狀，產生向

的對懸線的彈力。即球對懸線的拉力。懸線產生向

的形變，要恢復原狀，產生向

的對桌面的彈力。即懸線對球的拉力。FF’下上上下彈力彈力的方向懸線對物體拉力的方向總是沿著懸線指向懸線收縮的方向。彈力科學窗

觀察微小形變的方法1.

按要求填空。(1)圖甲所示的彈簧測力計的量程是

N，讀數是

N。(2)如圖乙所示，圓筒測力計的分度值為

N；此時，該測力計的讀數是

N。0~52.20.11.52.如圖所示，一次性醫用口罩由罩體、松緊和鋁條組成，戴口罩時，罩體緊貼面部，松緊跨在兩耳耳根后，用手指擠壓鋁條，使口罩上端緊貼鼻梁，然后向下拉伸口罩，覆蓋鼻子、嘴巴。關于該口罩，以下說法中正確的是（）A．壓彎的鋁條發生的是彈性形變B．松緊發生形變后會對耳根產生彈力的作用C．松緊被拉得越長，產生的彈力越小D．松緊對耳根有力的作用，耳根對松緊沒有力的作用B3.如圖所示，一同學在探究彈簧的伸長與所受拉力的關系時，得到彈簧長度L和拉力F的關系圖像。由圖可知，這根彈簧的原長是

cm，拉力為6N時，彈簧的伸長量為

cm；當這根彈簧的長度為6cm時，此時彈簧受到的拉力為