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PAGE頁碼5/NUMPAGES總頁數5教學資料參考范本幼兒園大班數學《數積木》教學設計撰寫人：__________________部門：__________________時間：__________________

設計思路：在區角活動和游戲中，孩子很喜歡用積木經行建構，在活動中，經常會聽到孩子有這樣的討論：“我的房子比你造的高！”“我的房子造的比你大！”“為什么你的房子比我小但是用的積木比我多呢？”“你用的積木比我多”。在數積木的過程中孩子經常會遇到這樣的問題：中間的積木看不見，不知道有多少。于是針對孩子空間邏輯的發展，設計了這節以培養孩子有條理推測數量和挑戰空間邏輯的活動。我覺得這個題材對發展幼兒空間方面的計算能力還是非常有幫助的，因此想針對我部目前還不配備白板的情況下，對教案作進一步的調整和梳理，繼續設計出符合大班幼兒的教學活動。

活動過程：目標：1、在數積木的過程中，學習有序地觀察和統計數量的方法。2、能清晰地表達觀察的內容，喜歡挑戰空間邏輯游戲。準備：正方體小積木；“積木房”圖片若干；記錄用紙和筆

流程：一、話建筑，贏積木導語：在我們居住的城市里有各種各樣的老房子和新建筑，你

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