[標簽:標題]篇一：大班新學期班級特色活動大班新學期班級特色活動1.我是小班長。小學的小班長好當嗎？不好當，一個班就一個，機會非常難得，為了和小學銜接，我們設立小班長。目的：為了樹立孩子的集體意識，為他人服務的意識，以及初步的管理能力，解決問題的能力（關注班級體，同時也鍛煉孩子的觀察力，語言表達、社會交往）形式：從一號起，順學號開始，一天一個小班長。內容：填寫日期、天氣情況，班長宣言、播報天氣“大家好，我是大一班的。。。我是今天的小班長，我的班長宣言是：努力做好自己，給大家做榜樣，幫助小朋友。。。下面播報天氣情況，今天最高溫度是。。。最低溫度是。。。天氣干燥，請大家多多飲水等。”（現在我們班已經試行了1號和2號），家長制作“我是小班長”卡，照片、宣言、紙張大小、制作風格，成長手冊。家長制作“我是小班長”卡要求：1.有孩子照片，可以進行剪輯2.有日期3.有班長宣言：4.天氣預報，可以文字配繪畫，可以加友情提醒。5.孩子的班長日記（當完班長后補充粘貼）2.我型我秀。目的：為了給孩子提供一個展示自我的機會和平臺，培養孩子大膽、自信地在大家面前展示自己的能力，提高孩子感受美和表現美的能力和自信心，同時，表現自己在班級的魅力。形式：每周五下午，三個名額，自主報名。內容：歌曲演唱、舞蹈表演、念兒歌、講故事等，孩子做好準備的，擅長的才藝。3.小小值日生。目的：針對獨身子女，缺少動手能力和服務意識，在這個前提下，為了有效地培養孩子的責任感和為他人，為集體服務的良好思想。培養孩子的勞動觀念和良好的勞動習慣，掌握勞動技能，從而提高生活自理能力。同時還能培養孩子的合作精神和自信心。形式：每天6-7名孩子擔任小小值日生。內容：照料植物，做自然角觀察記錄，收發作業本、玩具等。擦桌子、、發碗筷、、拉椅子等一系列任務。4．升旗手護旗手。目的：為了讓孩子更廣闊的展示平臺，幼兒園給予了大班小朋友在全體教師、孩子面前，大方、自信、文明的擔任升旗手、護旗手機會。為了有效培養孩子的競爭意識和參與意識，我們采取競選投票的方式，也是希望孩子通過自己的努力，同伴都喜歡你，信任你，投票獲勝，獲得成功感。走出班級，展示自己。對于競選失敗的小朋友，也是可貴的挫折教育，怎樣努力才能讓小選民選自己，同伴友好交往。形式：孩子投票選舉，每一組輪流選舉。每一周升旗2個小朋友。內容：大家好，我是大二班的XX小朋友，今天我能擔任四自升旗手，我感到很高興。（要求可以說自己的優缺點和希望）范例：（以前，老師問過我，我將來想做什么，其實我最想做舞蹈家，在跳舞的時候，其實會遇到很多困難，有的時候做一些動作也會很疼，但是我如果能堅持到最后，就能戰勝心里的害怕。我喜歡這種挑戰。在幼兒園最后一年了，我希望自己能越來越棒，謝謝大家！）篇二：快樂古詩——大班班級特色創建計劃快樂古詩——大班班級特色創建計劃篇三：幼兒特色班級我心中的班特色是這樣理解的，即每個班級在完成幼兒園常規教學活動的同時，教師根據自己的特長或興趣所在而開展的某一類型的課程，在這選擇的課程中教師可以根據自己的專業水平及幼兒的實際情況不斷做出調整。于是它既有利于教師對自己所研究的領域不斷探究深入還有利于幼兒在這一領域得到更好的發展。進入幼兒園以來我進行了兩年的班特色探索，第一年開展的是蠟筆畫特色，由于各種原因今年開展了歌表演這一特色，從一開始的無法入手到現在覺得很有意思，意識到我成長過程中班特色對我的重要意義，于是也有許多感想談一談。在開展班特色活動中我得益最多的是，由于班特色是非常靈活的、是無系統資料輔助的，她需要我從孩子的現實水平及生活經驗做為基點來及時調整、修改。于是我更多的要去關注孩子，了解孩子，以此來找到適合的教學手段。如：在蠟筆畫特色中，一開始我組織幼兒繪畫時總是出示范畫，分部講解，覺得這么簡單的圖形繪畫根本不存在難點，只要孩子照畫就可以了，但是隨著繪畫圖形的不斷增加難度，發現孩子越來越無法適應，一些動物的主要特征總是無法顯現出來，后來我在園領導和有經驗老師的建議下多讀一些專家撰寫的關于美術方面的書籍，才意識到自己原來做法是失誤的，于是我開始大量尋找資料，密切關注孩子發掘孩子感興趣的事物，這時才不斷調整將教學內容緊緊聯系孩子的原有經驗，以多種手段開展教學。但在此過程中也有過挫折，對孩子的生活經驗在把握上出現過誤差，如：上次的教學活動中，我以《小龍人》為題開展，開始的設計意圖是《小龍人》是一部很有名的電視劇，許多孩子看見過，非常感興趣，且曲子旋律簡單也便于孩子記憶。在活動結束后許多老師幫我分析這節課的流程及構架，我開始意識到自己對這一特色的把握還是不夠的，對孩子的興趣點著落處不夠準確，這首歌曲是孩子比較感興趣的，但是它卻是脫離幼兒生活的，畢竟龍在生活中是不存在的，孩子很難通過動作將之表演出來。不過從這次活動后，我就經常從孩子對教學內容的參與積極性來探索適合的教學手段、不斷調整。其次，從教師本身來講，班特色對我們有了進一步的要求，俗話說：“給學生一杯水，自己必須有一桶水”雖然現在并不強調你應該給予孩子多少知識，而是提倡教給孩子學習的方法。但是這種方法的傳授則更需要教師知識的厚重及靈活運用。我的樂感不是很好的，樂曲間的節奏也經常聽不出來，但是每次為了將特色課良好的開展，我總是一遍遍地聽音樂，直到聽得耳熟能詳，然后再以最簡單易懂的方式幫助孩子理解，能唱接著表演出來。當然也許這就是所謂的“教學相長”吧，這種有挑戰的成長——我喜歡。在往后的班特色活動中，我會繼續努力無論是為了孩子還是我自己的成長。當然也有一些設想來促使自己朝這一方向努力：1、我會多從孩子的年齡特征，興趣及生活經驗入手開展班特色會多尊重幼兒個人的意志，給他們更多的表達、表現的機會。2、要盡量提供給孩子藝術中美的感受，創造寬松、愉悅的氛圍，激發他們創作的欲望。3、要多尊重個別差異，給每個幼兒不同程度的具體要求，多讓幼兒體驗成功的感覺，少些挫敗感，多接納不同水平，不要橫向比較。4、自己的專業水平要不斷提高，提高對自己的要求，調動自己對特色研究的積極性，做到課前多思考、課后多反思。今天的幼教工作者普遍重視幼兒的主動探索活動，因為幼兒的主動探索活動是幼兒主動學習的必經之路。在具體的教學活動中，引導幼兒主動探索，可抓住以下契機。探索在爭論處少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對教師的崇高評價和美好贊譽。世人給教師帶上了如此美麗的“花環”，我們更應當嚴于律己，寬以待人，為這頂“花環”增添光彩。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業，只有充滿了對教師職業的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻；同時，作為一名教師，應該熱愛學生。熱愛學生，就必須對每一個學生一視同仁，不能偏愛一部分學生，而冷淡或歧視另一部分學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時應真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們心中的堅冰，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。每一個學生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學生感覺到教師的溫暖，產生愉快的情緒，激發學習的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果；再次，教師要處處事事嚴格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好的榜樣，凡是要求學生不做的事，自己堅決不做，以免給學生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍。我個人認為愛生應有九需要：1、智慧2、尊重3、寬容4、懲罰藝術5、教育藝術6、批評藝術7、發現8、鼓勵9、微笑。總之，繼續教育工作有助于我們教師積累經驗，改進不足，完善自我。徐幼波老師的授課讓我們明白了做合格幼兒園老師的工作基本：用心、愛心、真心，做一名優秀的幼兒教師還必須得不斷地審視自我、反思自我、調整自我。并向我們傳授了幼兒園班級工作的要點及運行方式，教我們如何開展一日活動、如何管理好班級常規。此外讓我印象最深的是她們幼兒園班級的三類工作檔案：班級每月工作檔案、班級生活活動工作檔案、班級安全工作檔案，我認為這些挺值得我們各個園所借鑒與參考。最好組隊集體力量嘗試在規定時間內設計指定教學活動，并由組長講解活動設計思路、活動流程，共同討論交流。最后徐老師還講解了她對此活動的設計過程，讓我們受益匪淺。海娃幼兒園園長丁紅兒老師為我們講訴了“一日活動的有效組織簡介”，她認為一日活動鏈應為自選活動—早鍛煉—生活活動—教學活動—課間操、生活活動—教學活動—自選活動—餐前準備、進餐—自選活動—午睡、起床、蘇醒操、點心—戶外活動—教學活動—放學準備、離園。然后，一一為我們講解一日活動鏈的含義、背景、依據與形態展示等。她的講解給我們留下了一筆寶貴的財富，和深深的回憶。這些財富為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。還有教研中心的張煒煒老師為我們傳授了幼兒園課題的選題與方案撰寫的知識與經驗。讓我們正確認識教育科研，讓我們明白了問題即課題，課題的選題以及選題的策略，并結合自己課題研究的經驗，以及優秀課題的案例，理論聯系實際，深入淺出，通俗易懂，實實在在告訴幼兒教師怎樣去做課題研究。此外還讓我們在規定時間內嘗試撰寫課題，并及時地給我們進行分析、指導，讓茫然不知所措的我第一次真實地接觸了課題，感受了課題撰寫嚴謹性與復雜性。通過這次培訓讓我感受到我在今后的教育教學中要使幼兒能夠自主、合作、探究地去學習，充分體現幼兒的主體性，培養幼兒的實踐與創新能力，以游戲為基本活動，讓課堂真正充滿生機與活力，在幼兒園領導的帶領和自己的不斷努力下最終實現自己的奮斗目標。從教育教學這個方面來說，要虛心請教，聽取老教師的意見，認真備課，上課以及做好課后反思。為提高自身的素質修養，認真學習幼教理論，作到理論指導實踐，實踐充實理論，把一些好的教育教學理論方法運用到具體實踐中。多讀書、多看報，不斷充實自我，不斷提高自身的業務能力，認真鉆研教材，精心設計教案、制作教具，充分利用現代化的設備，認真上好每一節課。一、認識的提高構建教師終身