高中德育管理制度培訓?一、總則（一）目的高中階段是學生成長的關鍵時期，德育工作對于培養學生正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進學生全面發展具有至關重要的意義。本管理制度旨在規范學校德育工作流程，提高德育工作質量，營造良好的育人環境，確保學生在品德、思想、行為等方面得到健康成長。（二）適用范圍本制度適用于本校全體高中學生及從事德育工作的教職員工。（三）基本原則1.方向性原則：堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、"三個代表"重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，培養學生堅定的政治立場和社會主義核心價值觀。2.主體性原則：尊重學生的主體地位，發揮學生的主觀能動性，引導學生積極參與德育活動，自我教育、自我管理、自我服務。3.實踐性原則：德育工作要與學生的生活實際相結合，通過實踐活動增強學生的道德體驗，提高學生的道德素養。4.滲透性原則：將德育滲透到學校教育教學的各個環節，做到全員育人、全程育人、全方位育人。5.創新性原則：不斷探索德育工作的新途徑、新方法、新形式，適應時代發展的要求和學生身心發展的特點。二、德育工作目標（一）總體目標培養具有堅定的理想信念、高尚的道德情操、良好的行為習慣、較強的社會責任感和創新精神的社會主義建設者和接班人。（二）具體目標1.思想道德：引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養學生的愛國主義、集體主義、社會主義思想，增強民族自豪感和責任感。2.行為規范：幫助學生養成良好的行為習慣，遵守社會公德、學校紀律和家庭倫理道德，做到言行一致、表里如一。3.心理健康：關注學生的心理健康，培養學生積極向上的心態，提高學生的心理調適能力和抗壓能力，預防和減少學生心理問題的發生。4.法制觀念：增強學生的法制意識，使學生了解法律法規，自覺遵守法律法規，學會運用法律武器維護自身合法權益。5.社會責任感：培養學生的社會責任感，引導學生關心社會、關注他人，積極參與社會實踐活動，為社會做出貢獻。三、德育工作內容（一）愛國主義教育1.開展主題活動：通過升旗儀式、主題班會、演講比賽、征文活動等形式，激發學生的愛國情感，弘揚愛國主義精神。2.參觀愛國主義教育基地：組織學生參觀愛國主義教育基地，如博物館、紀念館、烈士陵園等，讓學生親身感受歷史，增強愛國意識。3.了解國情國策：通過課堂教學、專題講座、社會實踐等途徑，讓學生了解我國的國情、國策，認識到國家發展的成就和面臨的挑戰，培養學生的民族自豪感和責任感。（二）集體主義教育1.班級建設：加強班級文化建設，營造團結友愛、積極向上的班級氛圍，培養學生的集體榮譽感和團隊合作精神。2.組織集體活動：開展豐富多彩的集體活動，如運動會、文藝匯演、社會實踐等，讓學生在活動中體驗集體的力量，增強集體凝聚力。3.培養集體意識：教育學生正確處理個人與集體的關系，個人利益服從集體利益，關心集體、愛護集體，為集體榮譽貢獻力量。（三）社會主義核心價值觀教育1.課堂教學滲透：將社會主義核心價值觀融入各學科教學中，結合教學內容進行講解，引導學生理解和踐行社會主義核心價值觀。2.主題教育活動：開展以社會主義核心價值觀為主題的教育活動，如主題演講、知識競賽、志愿服務等，讓學生在活動中深化對社會主義核心價值觀的認識。3.校園文化建設：通過校園環境布置、文化活動等形式，營造濃厚的社會主義核心價值觀教育氛圍，使學生在潛移默化中受到熏陶。（四）行為規范教育1.學習行為規范：組織學生學習《中學生守則》《中學生日常行為規范》等規章制度，讓學生明確行為準則。2.日常行為管理：加強對學生日常行為的管理和監督，及時糾正學生的不良行為習慣，培養學生良好的行為習慣。3.開展評比活動：設立文明班級、文明學生等評比項目，對遵守行為規范表現突出的班級和學生進行表彰和獎勵，激勵學生自覺遵守行為規范。（五）心理健康教育1.心理健康課程：開設心理健康教育課程，普及心理健康知識，提高學生的心理健康意識。2.心理咨詢服務：設立心理咨詢室，配備專業的心理咨詢教師，為學生提供心理咨詢和輔導服務，幫助學生解決心理問題。3.心理健康活動：開展心理健康主題活動，如心理健康講座、心理拓展訓練、心理劇表演等，增強學生的心理調適能力和心理素質。（六）法制教育1.法制課程教學：將法制教育納入課程體系，通過課堂教學向學生傳授法律法規知識。2.法制宣傳活動：開展法制宣傳周、法律知識競賽、模擬法庭等活動，增強學生的法制觀念和法律意識。3.法制教育實踐：組織學生參加法制教育實踐活動，如參觀法院、看守所等，讓學生親身感受法律的威嚴，提高學生的守法自覺性。（七）社會責任感教育1.社會實踐活動：組織學生參加社會實踐活動，如社區服務、公益勞動、志愿者活動等，讓學生在實踐中體驗社會生活，增強社會責任感。2.關注社會熱點：引導學生關注社會熱點問題，組織學生開展討論和調研，培養學生的社會洞察力和分析問題、解決問題的能力。3.開展感恩教育：通過主題班會、感恩演講等形式，開展感恩教育活動，讓學生學會感恩父母、感恩老師、感恩社會，培養學生的感恩之心和社會責任感。四、德育工作實施途徑（一）學科教學滲透1.制定滲透計劃：各學科教師根據學科特點和教學內容，制定德育滲透計劃，明確德育滲透的目標、內容和方法。2.挖掘德育資源：深入挖掘學科教材中的德育資源，將德育內容有機融入教學過程中，做到潤物細無聲。3.課堂教學評價：在課堂教學評價中，增加德育滲透的評價指標，促進教師在教學中更好地實施德育。（二）班級管理1.班主任工作：班主任是班級德育工作的第一責任人，要認真履行班主任職責，加強班級管理，做好學生的思想教育、行為規范教育和心理健康教育等工作。2.班級規章制度：建立健全班級規章制度，通過民主討論的方式制定班級公約，讓學生自覺遵守班級紀律。3.班級文化建設：加強班級文化建設，營造良好的班級文化氛圍，如布置教室環境、開展班級特色活動等，發揮班級文化的育人功能。（三）團隊活動1.團組織活動：充分發揮團組織的作用，開展形式多樣的團組織活動，如主題團日、志愿服務、社會實踐等，培養學生的團員意識和社會責任感。2.學生會活動：指導學生會開展工作，組織學生參與學校管理和各項活動，培養學生的自主管理能力和組織協調能力。3.社團活動：鼓勵學生參加各種社團組織，開展豐富多彩的社團活動，如文化藝術、體育競技、科技創新等，培養學生的興趣愛好和特長，促進學生全面發展。（四）校園文化建設1.物質文化建設：加強校園物質文化建設，優化校園環境，如建設文化長廊、宣傳欄、校史館等，營造濃厚的文化氛圍。2.精神文化建設：培育和弘揚學校精神，如校訓、校風、教風、學風等，形成積極向上的校園精神風貌。3.制度文化建設：完善學校各項規章制度，建立健全德育工作制度，確保德育工作有序開展。4.活動文化建設：開展豐富多彩的校園文化活動，如文化節、體育節、科技節等，豐富學生的課余生活，培養學生的綜合素質。（五）家庭教育指導1.家長學校：開辦家長學校，定期組織家長培訓，向家長傳授家庭教育知識和方法，提高家長的教育水平。2.家長會：定期召開家長會，加強學校與家長的溝通與交流，及時反饋學生的學習和生活情況，共同做好學生的教育工作。3.家訪活動：組織教師開展家訪活動，深入了解學生的家庭環境和成長背景，加強與家長的聯系與合作，形成家校教育合力。（六）社會實踐活動1.社會實踐基地建設：建立穩定的社會實踐基地，如社區、工廠、農村等，為學生提供社會實踐場所。2.社會實踐活動組織：有計劃地組織學生參加社會實踐活動，如社會調查、生產勞動、志愿服務等，讓學生在實踐中鍛煉自己，增強社會責任感。3.社會實踐活動總結：組織學生對社會實踐活動進行總結和交流，引導學生將實踐經驗轉化為理性認識，提高學生的綜合素質。五、德育工作隊伍建設（一）德育工作領導小組學校成立德育工作領導小組，由校長擔任組長，分管德育工作的副校長擔任副組長，成員包括德育處主任、年級組長、班主任等。德育工作領導小組負責制定學校德育工作計劃，指導和協調學校德育工作，定期研究解決德育工作中的重大問題。（二）德育處德育處是學校德育工作的職能部門，負責組織實施學校德育工作計劃，指導和管理班級德育工作，開展學生思想教育、行為規范教育、心理健康教育等工作。德育處配備專職德育工作人員，負責日常德育工作的組織和管理。（三）年級組年級組是學校德育工作的基層組織，負責本年級學生的德育工作。年級組長要組織本年級教師開展德育工作，加強對班級德育工作的指導和檢查，協調本年級各班級之間的關系，共同做好年級學生的教育管理工作。（四）班主任班主任是班級德育工作的直接責任人，負責班級學生的思想教育、行為規范教育、心理健康教育等工作。班主任要認真履行班主任職責，關心愛護學生，做好學生的日常管理工作，組織開展班級各項活動，形成良好的班風和學風。（五）學科教師學科教師是德育工作的重要力量，要在學科教學中滲透德育教育，結合教學內容對學生進行思想道德教育、法制教育、心理健康教育等。學科教師要關心學生的全面發展，積極參與學校德育工作，共同營造良好的育人環境。（六）德育工作培訓1.定期培訓：學校定期組織德育工作培訓，邀請專家學者、德育工作先進經驗者進行講座和交流，提高德育工作隊伍的專業素養和業務能力。2.專題培訓：根據德育工作的實際需要，開展專題培訓，如心理健康教育、班級管理、法制教育等，提高德育工作隊伍的針對性和實效性。3.實踐培訓：組織德育工作隊伍參加社會實踐活動，讓他們深入了解社會現實，增強德育工作的針對性和感染力。六、德育工作考核與評價（一）考核對象學校德育工作考核對象包括德育工作領導小組、德育處、年級組、班主任、學科教師等。（二）考核內容1.德育工作計劃與實施：考核德育工作計劃的制定與執行情況，德育工作的組織實施情況，德育活動的開展情況等。2.學生思想道德狀況：考核學生的思想道德素質，包括學生的政治態度、道德觀念、行為習慣等方面的表現。3.班級管理工作：考核班級管理的成效，包括班級紀律、班級文化建設、班級凝聚力等方面的情況。4.心理健康教育工作：考核心理健康教育的開展情況，包括心理健康課程開設、心理咨詢服務、心理健康活動開展等方面的情況。5.家校合作工作：考核家校合作的成效，包括家長學校開辦、家長會召開、家訪活動開展等方面的情況。（三）考核方式1.自評：各考核對象按照考核內容進行自我總結和評價，填寫自評表。2.互評：組織相關人員進行互評，對各考核對象的德育工作進行評價。3.學生評教：通過問卷調查、學生座談會等方式，了解學生對教師德育工作的評價。4.學校考核：學校德育工作領導小組根據自評