3/3Unit3第4課時教學設計一、教學目標1．能讀出j,k,1,m,n五個字母；2．初步了解字母j,k,1,m,n在單詞中的發音；3．能夠正確地描寫、抄寫字母。二、教學重點1．了解Jj,Kk,LI,Mm,Nn五個字母的名稱和大小寫;2．了解j,k,1,m,n在單詞中的發音。三、教學難點1．字母j與g發音的不同；2．字母m,n的發音。四、教具準備課件、音頻（教師可以在優教平臺直接調用或下載）、單詞卡片、字母卡片。五、教學建議GetReady1．復習字母(1)教師拿出Aa-Ii的字母卡片，打亂順序T:Canyoureadtheseletters?(2)讓學生把字母按順序貼在黑板上。2．傳字母教師給每組最后一名學生一張字母卡片，并指明是大寫或是小寫。然后發指令，后一名學生用手指把字母寫在前一名同學的背上，以此類推。最后，第一排的學生椅子母寫在黑板上，最后一名學生拿出字母卡片核對，看哪一組傳的又快又準確。游戲中注意字母的大小寫，尤其是Cc,Hh,Ii。ListenandRepeat1．學習字母（1）告訴學生接下來學習幾個新字母，把J,K,L,M,N寫在黑板上，先問學生是否認識。教師示范，帶領學生讀出字母。（2）問學生是否知道這幾個字母的小寫。把小寫字母卡片貼在黑板上，讓學生先觀察，試著給大寫字母找到對應的小寫。（3）教師朗讀，讓學生指字母。然后教師指字母，學生朗讀。注意讀準字母J的音。（4）朗讀字母LI, Mm,Nn時，請學生觀察教師的口型，注意模仿。其中字母Mm要閉嘴，而字母Nn不閉嘴。（5）教師播放錄音，讓學生跟讀字母、指字母。2.學習單詞（1）告訴學生接下來學習以這幾個字母起始的單詞。拿出jeep的卡片，問學生是什么，是否知道怎么讀。讓學生看jeep的單詞，教師示范朗讀，學生跟讀。用同樣的方法學習其他單詞。（2）教師先讀單詞，讓學生指卡片。然后教師指，讓學生讀。（3）教師把卡片貼在黑板上，順序打亂，讓學生按字母順序給卡片排序拿出前幾個單元的詞匯卡片，放在一起讓學生排序，增加挑戰性。（4）玩找字母的游戲。教師說一個字母，學生找出以該字母起始的單詞。然后改為教師說單詞起始字母發音，學生找單詞。ColorJj,Kk,LI,MmandNn（1）讓學生分成小組，用身體組成本課學習的字母。（2）用卡片玩猜字母的游戲。出示字母的一部分，讓學生猜。（3）讓學生看插圖，教師說指令，讓學生根據要求找出圖中隱藏的字母。為了增加趣味性或挑戰性，可以讓學生把圖橫過來找。T:Findtheletter“J”.Colorthemred.TraceandCopy（1）教師在黑板上書寫字母，讓學生觀察字母的占格、筆順。可以讓學生說一說字母外形像什么。（2）教師帶領學生一起寫字母，教師示范，學生用手指在空中仿寫。（3）讓學生在書上描寫字母。（4）告訴學生，課后臨摹剩余的字母作為家庭作業。ListenforJ,K,L,MandN（1）教師拿出單詞卡片，先讓學生看單詞嘗試讀一讀。例如，教師指單詞jacket中學生學