2025年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教師禮儀與溝通模擬試題集（含答案）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、教師職業(yè)行為規(guī)范要求：根據(jù)教師職業(yè)道德規(guī)范，判斷下列行為是否符合規(guī)范。1.小明是一位語文老師，在課堂上批評(píng)學(xué)生的寫作水平，說：“你們寫的文章簡直是垃圾。”2.小紅是班主任，對(duì)經(jīng)常請(qǐng)假的學(xué)生說：“你這樣不負(fù)責(zé)任，以后別來上學(xué)了。”3.小剛是數(shù)學(xué)老師，在課堂上向?qū)W生解釋數(shù)學(xué)難題時(shí)，耐心細(xì)致，鼓勵(lì)學(xué)生提問。4.小李是體育老師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉時(shí)，嚴(yán)格要求，確保學(xué)生的安全。5.小王是英語老師，在課堂上讓學(xué)生用英語進(jìn)行角色扮演，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。6.小張是美術(shù)老師，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的美術(shù)作品。7.小李是音樂老師，在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生不認(rèn)真聽講，便停止了教學(xué)，讓學(xué)生反思。8.小趙是班主任，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生自我反省，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念。9.小王是物理老師，在實(shí)驗(yàn)課上，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。10.小張是化學(xué)老師，在課堂上強(qiáng)調(diào)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全注意事項(xiàng)，確保學(xué)生的人身安全。二、教師與學(xué)生溝通技巧要求：根據(jù)教師與學(xué)生溝通的技巧，判斷下列行為是否恰當(dāng)。1.小李老師在課堂上發(fā)現(xiàn)小明同學(xué)不認(rèn)真聽講，便停下講解，說：“小明，你能不能認(rèn)真聽講？”2.小王老師在課堂上對(duì)學(xué)生說：“你們這些學(xué)生，真是讓人頭疼。”3.小張老師在批改作業(yè)時(shí)，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行耐心講解，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。4.小李老師在課堂上對(duì)學(xué)生說：“你們這些學(xué)生，真是讓我失望。”5.小趙老師在發(fā)現(xiàn)學(xué)生有抄襲行為時(shí)，說：“你這樣做，讓我對(duì)你的信任大打折扣。”6.小王老師在課堂上對(duì)學(xué)生說：“你們能不能給我一點(diǎn)面子，認(rèn)真聽講？”7.小張老師在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，說：“你這樣下去，將來會(huì)后悔的。”8.小李老師在課堂上對(duì)學(xué)生說：“你們這些學(xué)生，真是讓我感到驕傲。”9.小趙老師在學(xué)生提出問題時(shí)，耐心解答，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)提問。10.小王老師在課堂上對(duì)學(xué)生說：“你們這些學(xué)生，真是讓我感到失望。”四、教師心理素質(zhì)與情緒管理要求：根據(jù)教師心理素質(zhì)與情緒管理的要求，選擇最合適的做法。1.小李老師在課堂上遇到學(xué)生調(diào)皮搗蛋，情緒失控，應(yīng)該：A.立即停止教學(xué)，與學(xué)生爭吵B.保持冷靜，耐心引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤C.忽略學(xué)生的行為，繼續(xù)教學(xué)D.放棄教學(xué)，讓學(xué)生自己管理課堂2.小王老師在課堂上遇到學(xué)生突然嘔吐，應(yīng)該：A.立即通知家長，讓學(xué)生回家休息B.安慰學(xué)生，詢問情況，同時(shí)組織其他學(xué)生繼續(xù)上課C.讓學(xué)生自己處理，繼續(xù)教學(xué)D.擔(dān)心影響教學(xué)質(zhì)量，選擇不處理3.小張老師在課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)抄襲，應(yīng)該：A.當(dāng)場指出，讓學(xué)生承認(rèn)錯(cuò)誤B.私下與學(xué)生溝通，了解情況，再進(jìn)行教育C.忽略學(xué)生的行為，認(rèn)為這是學(xué)生之間的私事D.指責(zé)學(xué)生家長，認(rèn)為家庭教育有問題4.小李老師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒低落，應(yīng)該：A.忽略學(xué)生的情緒，繼續(xù)教學(xué)B.安慰學(xué)生，詢問原因，給予關(guān)心C.認(rèn)為學(xué)生情緒問題與課堂無關(guān)，不予理會(huì)D.告訴學(xué)生情緒問題需要自己解決，不要依賴?yán)蠋?.小王老師在面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)該：A.激勵(lì)學(xué)生，讓他們意識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正B.責(zé)備學(xué)生，讓他們感到羞愧和自責(zé)C.忽略學(xué)生的錯(cuò)誤，認(rèn)為學(xué)生自己會(huì)改正D.對(duì)學(xué)生進(jìn)行懲罰，讓他們記住教訓(xùn)五、教師教育教學(xué)能力要求：根據(jù)教師教育教學(xué)能力的要求，選擇最合適的做法。1.小張老師在課堂上遇到學(xué)生提問，應(yīng)該：A.立即回答，展示自己的知識(shí)水平B.耐心引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)他們自己找出答案C.忽略學(xué)生的提問，繼續(xù)教學(xué)D.嘲笑學(xué)生的提問，認(rèn)為問題簡單2.小李老師在批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)錯(cuò)誤較多，應(yīng)該：A.逐一指出錯(cuò)誤，讓學(xué)生改正B.只指出部分錯(cuò)誤，讓學(xué)生自己找出剩余的錯(cuò)誤C.不指出錯(cuò)誤，讓學(xué)生自己檢查D.憤怒地批評(píng)學(xué)生，認(rèn)為他們不認(rèn)真3.小王老師在組織學(xué)生進(jìn)行小組討論時(shí)，應(yīng)該：A.嚴(yán)格控制時(shí)間，確保每個(gè)小組都有發(fā)言機(jī)會(huì)B.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，不限制發(fā)言時(shí)間C.忽略學(xué)生的討論，自己進(jìn)行講解D.對(duì)討論不感興趣，認(rèn)為浪費(fèi)時(shí)間4.小張老師在課堂上遇到學(xué)生提問，應(yīng)該：A.直接回答，展示自己的知識(shí)水平B.耐心引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)他們自己找出答案C.忽略學(xué)生的提問，繼續(xù)教學(xué)D.嘲笑學(xué)生的提問，認(rèn)為問題簡單5.小李老師在批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)錯(cuò)誤較多，應(yīng)該：A.逐一指出錯(cuò)誤，讓學(xué)生改正B.只指出部分錯(cuò)誤，讓學(xué)生自己找出剩余的錯(cuò)誤C.不指出錯(cuò)誤，讓學(xué)生自己檢查D.憤怒地批評(píng)學(xué)生，認(rèn)為他們不認(rèn)真六、教師法律法規(guī)知識(shí)要求：根據(jù)教師法律法規(guī)知識(shí)，選擇最合適的做法。1.小李老師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生攜帶管制刀具，應(yīng)該：A.立即沒收刀具，并報(bào)告學(xué)校B.忽略學(xué)生的行為，繼續(xù)教學(xué)C.讓學(xué)生自己處理，認(rèn)為這是學(xué)生之間的私事D.告訴學(xué)生攜帶刀具是違法行為，但不采取行動(dòng)2.小王老師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生吸煙，應(yīng)該：A.立即制止，并報(bào)告學(xué)校B.忽略學(xué)生的行為，繼續(xù)教學(xué)C.讓學(xué)生自己處理，認(rèn)為這是學(xué)生之間的私事D.告訴學(xué)生吸煙是違法行為，但不采取行動(dòng)3.小張老師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生打架，應(yīng)該：A.立即制止，并報(bào)告學(xué)校B.忽略學(xué)生的行為，繼續(xù)教學(xué)C.讓學(xué)生自己處理，認(rèn)為這是學(xué)生之間的私事D.告訴學(xué)生打架是違法行為，但不采取行動(dòng)4.小李老師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生作弊，應(yīng)該：A.立即制止，并報(bào)告學(xué)校B.忽略學(xué)生的行為，繼續(xù)教學(xué)C.讓學(xué)生自己處理，認(rèn)為這是學(xué)生之間的私事D.告訴學(xué)生作弊是違法行為，但不采取行動(dòng)5.小王老師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生傳播不良信息，應(yīng)該：A.立即制止，并報(bào)告學(xué)校B.忽略學(xué)生的行為，繼續(xù)教學(xué)C.讓學(xué)生自己處理，認(rèn)為這是學(xué)生之間的私事D.告訴學(xué)生傳播不良信息是違法行為，但不采取行動(dòng)本次試卷答案如下：一、教師職業(yè)行為規(guī)范1.錯(cuò)誤。教師應(yīng)尊重學(xué)生，使用文明的語言，避免傷害學(xué)生的自尊心。2.錯(cuò)誤。教師應(yīng)關(guān)愛學(xué)生，用耐心和愛心引導(dǎo)學(xué)生，而不是用指責(zé)和威脅。3.正確。耐心細(xì)致地解釋數(shù)學(xué)難題，鼓勵(lì)學(xué)生提問，體現(xiàn)了教師的專業(yè)素養(yǎng)。4.正確。嚴(yán)格要求學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，確保學(xué)生的安全，符合教師職責(zé)。5.正確。用英語進(jìn)行角色扮演，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，符合語言教學(xué)的要求。6.正確。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作獨(dú)特的美術(shù)作品，符合藝術(shù)教育的宗旨。7.錯(cuò)誤。停止教學(xué)讓學(xué)生反思，會(huì)影響課堂教學(xué)進(jìn)度，應(yīng)該課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。8.正確。引導(dǎo)學(xué)生自我反省，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念，符合德育教育的要求。9.正確。讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，培養(yǎng)實(shí)踐能力，符合素質(zhì)教育的要求。10.正確。強(qiáng)調(diào)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全注意事項(xiàng)，確保學(xué)生的人身安全，符合安全教育的要求。二、教師與學(xué)生溝通技巧1.正確。保持冷靜，耐心引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，是恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞健?.錯(cuò)誤。用侮辱性語言對(duì)待學(xué)生，會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，不利于建立良好的師生關(guān)系。3.正確。耐心講解，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。4.錯(cuò)誤。用侮辱性語言對(duì)待學(xué)生，會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，不利于建立良好的師生關(guān)系。5.正確。指出抄襲行為，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，有助于培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識(shí)。6.錯(cuò)誤。用命令式語氣要求學(xué)生，會(huì)讓學(xué)生感到壓力，不利于溝通。7.正確。引導(dǎo)學(xué)生自我反省，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念，符合德育教育的要求。8.錯(cuò)誤。用侮辱性語言對(duì)待學(xué)生，會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，不利于建立良好的師生關(guān)系。9.正確。耐心解答，鼓勵(lì)學(xué)生提問，有助于提高學(xué)生的求知欲和自主學(xué)習(xí)能力。10.錯(cuò)誤。用侮辱性語言對(duì)待學(xué)生，會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，不利于建立良好的師生關(guān)系。四、教師心理素質(zhì)與情緒管理1.B.耐心引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)他們自己找出答案。教師應(yīng)該耐心引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，而不是直接給出答案。2.B.安慰學(xué)生，詢問情況，同時(shí)組織其他學(xué)生繼續(xù)上課。教師應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的身體狀況，同時(shí)確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。3.B.私下與學(xué)生溝通，了解情況，再進(jìn)行教育。教師應(yīng)該私下與學(xué)生溝通，了解抄襲原因，再進(jìn)行有針對(duì)性的教育。4.B.安慰學(xué)生，詢問原因，給予關(guān)心。教師應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的情緒，了解原因后給予相應(yīng)的關(guān)心和支持。5.A.激勵(lì)學(xué)生，讓他們意識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正。教師應(yīng)該激勵(lì)學(xué)生，幫助他們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)他們改正。五、教師教育教學(xué)能力1.B.耐心引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)他們自己找出答案。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。2.A.逐一指出錯(cuò)誤，讓學(xué)生改正。教師應(yīng)該幫助學(xué)生找出錯(cuò)誤，并指導(dǎo)他們改正。3.A.嚴(yán)格控制時(shí)間，確保每個(gè)小組都有發(fā)言機(jī)會(huì)。教師應(yīng)該合理安排時(shí)間，確保每個(gè)小組都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。4.B.耐心引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)他們自己找出答案。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。5.A.逐一指出錯(cuò)誤，讓學(xué)生改正。教師應(yīng)該幫助學(xué)生找出錯(cuò)誤，并指導(dǎo)他們改正。六、教師法律法