2025年中學教師資格考試《綜合素質》核心考點特訓題庫（含答案）實戰技巧考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、教育法律法規要求：運用教育法律法規知識，判斷下列行為是否符合教育法律法規的規定。1.小學教師李某因家中有事，擅自將學生安排在教室后離開學校一天。2.初中教師王某因學生張某上課擾亂課堂秩序，將其開除。3.高中教師趙某發現學生李某吸煙，沒收其煙并要求其家長到學校接受教育。4.小學教師錢某因學生小華不完成作業，對其進行體罰。5.初中教師孫某發現學生周某有偷竊行為，將其交給學校保衛科處理。6.高中教師李某因學生徐某上課睡覺，將其罰站一節課。7.小學教師吳某因學生陳某不遵守紀律，將其安排在教室最后一排。8.初中教師趙某發現學生黃某有作弊行為，將其作弊卷子扔掉。9.高中教師錢某因學生孫某上課玩手機，將其手機沒收。10.小學教師李某因學生周某不完成作業，要求其家長到學校接受教育。二、教師職業道德要求：根據教師職業道德規范，判斷下列行為是否符合教師職業道德的要求。1.小學教師張某發現學生李某家庭困難，主動為其捐款。2.初中教師王某因學生家長對其有意見，拒絕參加家長會。3.高中教師趙某因學生成績不好，對其冷嘲熱諷。4.小學教師錢某因學生小華不完成作業，對其進行耐心輔導。5.初中教師孫某因學生周某家庭困難，主動為其提供幫助。6.高中教師李某因學生徐某成績優秀，給予其額外獎勵。7.小學教師吳某因學生陳某不遵守紀律，對其進行耐心教育。8.初中教師趙某因學生黃某有偷竊行為，對其耐心教育。9.高中教師錢某因學生孫某上課玩手機，對其進行批評教育。10.小學教師李某因學生周某不完成作業，主動與其家長溝通。四、教育教學知識與能力要求：根據教育教學理論知識，回答下列問題。1.簡述新課程改革背景下的教學觀。2.如何在教學中實施啟發式教學？3.簡述班級管理的目標。4.如何培養學生的合作學習意識？5.分析小學低年級語文教學中的識字教學方法。6.舉例說明如何在數學教學中培養學生的邏輯思維能力。7.簡述小學英語教學中的情境教學法。8.如何在物理教學中培養學生的實驗操作能力？9.分析初中歷史教學中的探究式學習方法。10.如何在化學教學中培養學生的安全意識？五、班級管理要求：根據班級管理理論知識，回答下列問題。1.簡述班級管理的原則。2.如何建立良好的班級人際關系？3.分析班級紀律與班級秩序的關系。4.如何處理班級中的沖突？5.如何開展班級活動？6.簡述班主任的角色和職責。7.如何進行班級干部的選拔與培養？8.如何利用家校合作提高班級管理效果？9.分析班級管理中的班級文化建設。10.如何在班級管理中實施個性化教育？六、學生指導要求：根據學生指導理論知識，回答下列問題。1.簡述學生心理健康教育的目標。2.如何識別和預防學生的心理問題？3.分析學生心理健康教育的方法。4.如何開展學生心理健康教育活動？5.如何在班級中營造良好的心理氛圍？6.如何對學生進行職業生涯規劃指導？7.如何處理學生間的矛盾和沖突？8.如何對學生進行道德品質教育？9.分析學生指導中的家長溝通策略。10.如何在學生指導中實施差異化教育？本次試卷答案如下：一、教育法律法規1.錯誤。教師擅自離開學校一天，未履行請假手續，違反了《中華人民共和國教師法》第二十九條的規定。2.錯誤。教師開除學生違反了《中華人民共和國義務教育法》第二十七條的規定。3.正確。教師沒收學生煙并要求家長到校接受教育，符合教育法律法規的規定。4.錯誤。教師體罰學生違反了《中華人民共和國未成年人保護法》第二十一條的規定。5.錯誤。教師將學生交給保衛科處理，未履行教育職責，違反了《中華人民共和國教師法》第三十條的規定。6.錯誤。教師罰站學生違反了《中華人民共和國未成年人保護法》第二十一條的規定。7.錯誤。教師將學生安排在教室最后一排，侵犯了學生的受教育權，違反了《中華人民共和國義務教育法》第二十九條的規定。8.錯誤。教師扔掉學生作弊卷子，未履行教育職責，違反了《中華人民共和國教師法》第三十條的規定。9.錯誤。教師沒收學生手機，未履行教育職責，違反了《中華人民共和國教師法》第三十條的規定。10.正確。教師要求家長到校接受教育，符合教育法律法規的規定。二、教師職業道德1.正確。教師主動為家庭困難的學生捐款，體現了關愛學生的職業道德。2.錯誤。教師拒絕參加家長會，違反了為人師表的職業道德。3.錯誤。教師冷嘲熱諷學生，違反了關愛學生的職業道德。4.正確。教師耐心輔導學生，體現了教書育人的職業道德。5.正確。教師主動為家庭困難的學生提供幫助，體現了關愛學生的職業道德。6.正確。教師給予優秀學生額外獎勵，體現了教書育人的職業道德。7.正確。教師耐心教育不遵守紀律的學生，體現了關愛學生的職業道德。8.正確。教師耐心教育有偷竊行為的學生，體現了教書育人的職業道德。9.正確。教師批評教育上課玩手機的學生，體現了教書育人的職業道德。10.正確。教師主動與家長溝通，體現了為人師表的職業道德。三、教育教學知識與能力1.新課程改革背景下的教學觀強調：以學生為中心，注重學生全面發展；尊重學生主體地位，培養學生的創新精神和實踐能力；關注學生的個性差異，促進學生的個性化發展。2.啟發式教學是在教學中注重激發學生的思維，引導學生主動探究問題，培養學生的自主學習能力。實施啟發式教學的方法包括：創設情境、提出問題、引導學生思考、鼓勵學生發表意見、總結歸納等。3.班級管理的目標是培養學生良好的行為習慣，提高學生的綜合素質，營造和諧、向上的班級氛圍。4.培養學生的合作學習意識，可以通過以下方法：開展小組合作學習活動、組織學生參與集體活動、鼓勵學生互相幫助、建立良好的班級人際關系等。5.小學低年級語文教學中的識字教學方法包括：形象識字法、游戲識字法、故事識字法、比較識字法等。6.在數學教學中培養學生的邏輯思維能力，可以通過以下方法：引導學生進行數學思考、運用數學知識解決問題、開展數學探究活動等。7.小學英語教學中的情境教學法是通過創設情境，讓學生在情境中學習語言，提高語言運用能力。8.在物理教學中培養學生的實驗操作能力，可以通過以下方法：組織學生進行實驗操作、引導學生分析實驗現象、培養學生的觀察能力等。9.分析初中歷史教學中的探究式學習方法，可以從探究式學習的定義、特點、實施步驟等方面進行分析。10.在化學教學中培養學生的安全意識，可以通過以下方法：講解化學實驗安全知識、組織學生進行安全演練、強調實驗操作規范等。四、班級管理1.班級管理的原則包括：民主性原則、教育性原則、針對性原則、科學性原則、整體性原則等。2.建立良好的班級人際關系，可以通過以下方法：加強師生溝通、組織班級活動、開展心理輔導等。3.班級紀律與班級秩序的關系是：班級紀律是維護班級秩序的保障，班級秩序是班級紀律的體現。4.處理班級中的沖突，可以通過以下方法：了解沖突原因、引導學生溝通、調解矛盾、加強教育等。5.開展班級活動，可以通過以下方法：組織主題班會、開展課外活動、舉辦班級比賽等。6.班主任的角色和職責包括：組織教學、管理班級、指導學生、協調家校關系等。7.班級干部的選拔與培養，可以通過以下方法：公開選拔、民主評議、加強培訓、樹立榜樣等。8.利用家校合作提高班級管理效果，可以通過以下方法：定期召開家長會、建立家校聯系制度、加強家校溝通等。9.分析班級管理中的班級文化建設，可以從班級文化的內涵、特點、建設方法等方面進行分析。10.在班級管理中實施個性化教育，可以通過以下方法：了解學生個性、因材施教、尊重學生差異、培養學生的特長等。五、學生指導1.學生心理健康教育的目標包括：提高學生的心理素質、預防心理問題、促進學生的全面發展等。2.識別和預防學生的心理問題，可以通過以下方法：觀察學生的行為表現、與學生溝通、開展心理健康教育活動等。3.學生心理健康教育的方法包括：心理輔導、心理治療、心理訓練等。4.開展學生心理健康教育活動，可以通過以下方法：組織心理健康講座、開展心理游戲、進行心理測評等。5.在班級中營造良好的心理氛圍，可以通過以下方法：加強師生溝通、開展心理輔導活動、關注學生心理需求等。6.學生職業生涯規劃指導，可以通過以下方法：開展職業生涯規劃講座、組織職業體驗活動、引導學生進行自我探索等。7.處理學生間的矛盾和沖