《語(yǔ)文古典詩(shī)詞閱讀與賞析教案》一、教案取材出處《唐詩(shī)三百首》《宋詞三百首》《元曲三百首》二、教案教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的興趣和熱愛(ài)。幫助學(xué)生掌握古典詩(shī)詞的基本閱讀方法和賞析技巧。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。提高學(xué)生的思維能力和想象力。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)序號(hào)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1古典詩(shī)詞的背景知識(shí)介紹了解古典詩(shī)詞的歷史背景、文化內(nèi)涵和藝術(shù)特色。掌握古典詩(shī)詞的背景知識(shí)，分析作品的時(shí)代特征和文化內(nèi)涵。2古典詩(shī)詞的閱讀方法掌握古典詩(shī)詞的閱讀技巧，如：理解詩(shī)句的字面意義、揣摩詩(shī)句的意象、分析詩(shī)句的韻律等。理解詩(shī)句的深層含義，掌握詩(shī)句的表達(dá)手法和修辭技巧。3古典詩(shī)詞的賞析技巧掌握古典詩(shī)詞的賞析方法，如：分析詩(shī)句的結(jié)構(gòu)、探討詩(shī)句的主題、評(píng)價(jià)詩(shī)句的藝術(shù)價(jià)值等。深入理解詩(shī)句的意境，把握詩(shī)句的審美價(jià)值，提高文學(xué)鑒賞能力。4古典詩(shī)詞的背誦與默寫(xiě)熟練背誦古典詩(shī)詞，提高學(xué)生的記憶力和文學(xué)素養(yǎng)。在背誦過(guò)程中，理解詩(shī)句的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。5古典詩(shī)詞的寫(xiě)作技巧學(xué)習(xí)古典詩(shī)詞的寫(xiě)作技巧，如：運(yùn)用古典詩(shī)詞的修辭手法、借鑒古典詩(shī)詞的意象等。創(chuàng)作具有古典詩(shī)詞風(fēng)格的作品，提高學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。四、教案教學(xué)方法講授法：通過(guò)教師講解，引導(dǎo)學(xué)生掌握古典詩(shī)詞的基本知識(shí)和閱讀方法。引導(dǎo)法：激發(fā)學(xué)生的思考，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題，共同探討古典詩(shī)詞的魅力。互動(dòng)法：通過(guò)小組討論、課堂競(jìng)賽等形式，增強(qiáng)學(xué)生的參與度和積極性。實(shí)踐法：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生實(shí)際操作，加深對(duì)古典詩(shī)詞的理解和欣賞。五、教案教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課教師展示一首具有代表性的古典詩(shī)詞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生分享自己熟悉的古典詩(shī)詞，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。詩(shī)歌背景介紹教師簡(jiǎn)要介紹詩(shī)歌的作者、創(chuàng)作背景及文學(xué)價(jià)值。學(xué)生分組討論，深入了解詩(shī)歌的歷史和文化內(nèi)涵。詩(shī)歌閱讀與賞析教師示范如何分析詩(shī)句的字面意義、意象、韻律等。學(xué)生嘗試獨(dú)立閱讀詩(shī)句，找出詩(shī)句中的重點(diǎn)詞匯和表達(dá)方式。學(xué)生分享閱讀感受，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。小組討論與展示將學(xué)生分成若干小組，討論詩(shī)歌的主題、情感及藝術(shù)特色。小組代表上臺(tái)展示討論成果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。課堂競(jìng)賽教師出題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析能力。競(jìng)賽形式為搶答，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課后作業(yè)布置布置與詩(shī)歌相關(guān)的閱讀作業(yè)，要求學(xué)生深入挖掘詩(shī)歌的內(nèi)涵。課后完成一篇詩(shī)歌賞析文章，提升寫(xiě)作能力。六、教案教材分析《唐詩(shī)三百首》：教材選自《唐詩(shī)三百首》，該作品匯集了唐代著名詩(shī)人的代表作，內(nèi)容豐富，涵蓋了詩(shī)歌的各種風(fēng)格和主題。《宋詞三百首》：教材選自《宋詞三百首》，該作品收錄了宋代詞人的優(yōu)秀作品，展示了宋詞的抒情特點(diǎn)和藝術(shù)魅力。《元曲三百首》：教材選自《元曲三百首》，該作品收集了元代戲曲作品中的經(jīng)典曲目，展現(xiàn)了元代戲曲的獨(dú)特風(fēng)格。在教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合教材特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略古典詩(shī)詞的魅力。以下為具體教材分析：教材名稱(chēng)教材特點(diǎn)教學(xué)策略《唐詩(shī)三百首》匯集唐代著名詩(shī)人代表作，風(fēng)格多樣教師可通過(guò)詩(shī)歌背景介紹，引導(dǎo)學(xué)生了解唐代社會(huì)風(fēng)貌和文化氛圍。《宋詞三百首》收錄宋代詞人優(yōu)秀作品，抒情特點(diǎn)鮮明教師可通過(guò)詩(shī)歌賞析，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)宋詞的細(xì)膩情感和婉約風(fēng)格。《元曲三百首》收集元代戲曲作品中的經(jīng)典曲目，具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格教師可通過(guò)戲曲背景介紹，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略元曲的獨(dú)特魅力。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)一：詩(shī)歌背誦操作步驟：教師挑選一首具有代表性的古典詩(shī)詞，如《靜夜思》。學(xué)生分組，每組選擇一位代表進(jìn)行詩(shī)歌背誦。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和節(jié)奏。背誦結(jié)束后，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。具體話術(shù)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)背誦一首經(jīng)典的唐詩(shī)《靜夜思》，請(qǐng)每組選一位代表，展示你們的背誦成果。”“非常好，這位同學(xué)的背誦很流利，只是個(gè)別字詞的發(fā)音可以再準(zhǔn)確一些。”“大家注意，‘床前明月光’中的‘光’字要讀作‘guāng’，而不是‘guàng’。”作業(yè)二：詩(shī)歌創(chuàng)作操作步驟：教師提供詩(shī)歌創(chuàng)作的主題，如“自然之美”。學(xué)生根據(jù)主題創(chuàng)作一首小詩(shī)，要求不超過(guò)20句。學(xué)生將作品提交給教師，教師進(jìn)行批改和反饋。具體話術(shù)：“同學(xué)們，這次作業(yè)是創(chuàng)作一首關(guān)于‘自然之美’的小詩(shī)，發(fā)揮想象力，用詩(shī)的語(yǔ)言描繪出你們心中的自然美景。”“這位同學(xué)的詩(shī)作很有意境，’春風(fēng)拂面花自開(kāi)’這句特別生動(dòng)，值得大家學(xué)習(xí)。”作業(yè)三：詩(shī)歌鑒賞操作步驟：教師挑選一首較為復(fù)雜的古典詩(shī)詞，如《賦得古原草送別》。學(xué)生閱讀詩(shī)歌，思考詩(shī)歌的主題、意象和情感。學(xué)生分組討論，分享自己的理解和感受。教師總結(jié)討論結(jié)果，并給出自己的賞析。具體話術(shù)：“這首詩(shī)《賦得古原草送別》蘊(yùn)含著深刻的情感，請(qǐng)大家閱讀后，思考這首詩(shī)的主題是什么，作者想要表達(dá)什么樣的情感。”“同學(xué)們，你們認(rèn)為這首詩(shī)中的‘離離原上草，一歲一枯榮’表達(dá)了什么樣的哲理？”八、教案結(jié)語(yǔ)結(jié)語(yǔ)內(nèi)容：“今天的課程到此結(jié)束，在的時(shí)間里，繼續(xù)摸索古典詩(shī)詞的奧秘，感受其中的美好。記住，每一首詩(shī)都是一顆心靈的鏡子，它能夠反映出我們內(nèi)心深處的情感和思考。希望你們?cè)陂喿x和創(chuàng)作中，不斷成長(zhǎng)，收獲屬于自己的詩(shī)和遠(yuǎn)方。”結(jié)語(yǔ)話術(shù)：“同學(xué)們，今天我們一起