《粉刷匠》（教學設計）-2023-2024學年人音版（2012）音樂一年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析《粉刷匠》這首歌曲，是我們一年級下冊音樂教材中的一首經典兒歌。它旋律歡快，歌詞簡單易懂，非常適合我們這個年齡段的孩子學習。這首歌曲不僅能夠讓我們在音樂課上感受到快樂，還能鍛煉我們的節奏感和音準。接下來，我們就一起來探索這首歌曲的魅力吧！????核心素養目標分析教學難點與重點1.教學重點：

-理解歌曲《粉刷匠》的基本旋律和節奏。

-正確演唱歌曲，掌握歌曲中的簡單節奏和音高。

-能夠跟隨歌曲的旋律進行簡單的律動和表演。

2.教學難點：

-演唱中保持穩定的節奏感，尤其是在歌曲中的變化節奏部分。

-準確把握歌曲中的高音部分，避免跑調。

-在小組合作中，能夠協調一致地完成歌曲的演唱和表演。

-理解歌曲背后的勞動者的形象，并能夠在表演中體現出歌曲的情感。

例如，在教授節奏感時，我會通過實際操作，如用拍手、踩腳等方式，讓學生直觀地感受4/4拍和3/4拍的區別。在教授音高時，我會使用鋼琴或電子琴作為輔助工具，幫助學生找到正確的音高。在小組合作中，我會設計一些簡單的動作或表情，確保每個學生都能參與到表演中來，并通過反復練習來提高他們的協調性和一致性。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本人音版一年級下冊音樂教材，以便于跟隨歌曲《粉刷匠》進行學習。

2.輔助材料：準備與歌曲相關的圖片，如粉刷匠的工作場景，以及簡單的節奏圖表，幫助學生理解歌曲的節奏。

3.實驗器材：準備鋼琴或電子琴，用于示范和練習音高和節奏。

4.教室布置：設置一個表演區，讓學生能夠自由表達，并在教室的一角設置討論區，便于小組活動。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《粉刷匠》這首歌曲的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們喜歡唱歌嗎？有沒有自己喜歡的歌曲？”

（停頓片刻，等待學生回答）

“今天，我們要學習一首非常有趣的歌曲——《粉刷匠》。你們知道這首歌是關于什么的嗎？”

（展示一些關于粉刷匠工作的圖片或視頻片段，讓學生初步感受歌曲的魅力）

“這首歌不僅旋律歡快，而且歌詞簡單易懂，讓我們一起來看看這首歌曲的故事吧?！?/p>

二、歌曲基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《粉刷匠》的基本概念、旋律和節奏。

過程：

“《粉刷匠》是一首描述粉刷匠工作的歌曲，它的旋律簡單，節奏歡快。接下來，我會教大家這首歌曲的旋律和節奏?！?/p>

（使用鋼琴或電子琴演奏歌曲旋律，同時講解節奏）

“這首歌曲的節奏是4/4拍，我們會在每個小節中拍四次手，注意要保持節奏的穩定性?！?/p>

三、歌曲案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《粉刷匠》的特性和重要性。

過程：

“現在，我們已經學會了《粉刷匠》的旋律和節奏，接下來我們來分析一下這首歌曲的特點?！?/p>

（播放《粉刷匠》的完整歌曲，讓學生跟隨節奏拍手）

“這首歌曲的節奏感很強，非常適合我們邊唱邊跳。它不僅能夠讓我們快樂地學習音樂，還能鍛煉我們的身體。”

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

“現在，我們將分成幾個小組，每個小組選擇一位同學作為代表，一起討論如何更好地演唱《粉刷匠》。”

（學生分組，每組討論如何配合演唱，如何進行表演等）

“每組準備3分鐘的時間進行展示?！?/p>

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《粉刷匠》的認識和理解。

過程：

“現在，請每組派代表上臺展示你們的討論成果?！?/p>

（各組代表依次上臺展示，其他學生和教師進行提問和點評）

“非常棒！每個小組都提出了很多有創意的想法?，F在，讓我們一起來總結一下今天的課程?！?/p>

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調《粉刷匠》的重要性和意義。

過程：

“今天，我們學習了《粉刷匠》這首歌曲，了解了它的旋律和節奏，還通過小組討論學習了如何更好地演唱和表演。”

“這首歌曲不僅能夠讓我們快樂地學習音樂，還能培養我們的團隊協作能力和創造力。希望大家課后能夠多加練習，把這首歌曲唱給更多的人聽?！?/p>

“布置課后作業：請大家回家后，和家人一起唱《粉刷匠》，并嘗試用自己的方式表演這首歌曲?！蓖卣古c延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《音樂啟蒙》書籍：介紹音樂的基本知識，如音階、節奏、樂器等，適合學生課后自主閱讀。

-《兒童音樂故事集》：收集了多個與音樂相關的兒童故事，通過故事的形式幫助學生理解音樂背后的文化內涵。

-《音樂家的故事》：介紹一些著名的音樂家及其作品，激發學生對音樂的興趣和好奇心。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試自己創作簡單的歌曲，運用在課堂上學到的節奏和旋律知識。

-引導學生探索不同樂器的音色和演奏方式，如通過觀看視頻或參加音樂會來增加對樂器的了解。

-鼓勵學生收集有關《粉刷匠》的創作背景資料，了解歌曲的作者和創作靈感。

-組織學生進行小組合作，創作一個簡單的音樂劇或短劇，以《粉刷匠》為主題，展示自己的創意和表演能力。

3.設計課后實踐活動：

-學生可以邀請家人或朋友一起唱《粉刷匠》，并錄制視頻，分享到社交媒體上，以增加歌曲的傳播度。

-組織一次“音樂知識競賽”，讓學生在游戲中學習音樂知識，提高他們對音樂的興趣。

-鼓勵學生參加學校的音樂社團或興趣小組，通過實踐提高自己的音樂技能。

4.布置課后作業：

-撰寫一篇關于《粉刷匠》的短文，內容包括歌曲的背景、創作靈感、個人演唱體驗等。

-收集不同版本的《粉刷匠》，對比分析旋律和節奏上的異同，撰寫一篇簡短的報告。

-設計一個與《粉刷匠》相關的手抄報或海報，展示歌曲的旋律、歌詞和創作團隊。板書設計①本文重點知識點：

-歌曲名稱：《粉刷匠》

-歌曲節奏：4/4拍

-歌曲旋律：簡單歡快

-歌詞特點：簡單易懂

②關鍵詞：

-粉刷匠

-歡快

-勞動

-歌曲創作

③語句：

-“小粉刷匠，粉刷本領強?！?/p>

-“又快又好，不灰不臟?！?/p>

-“刷子一揮，墻面亮堂堂?！闭n后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《粉刷匠》歌曲背后的故事。這篇材料可以講述《粉刷匠》的創作背景、作者的靈感來源以及歌曲在歷史上的影響力。

-視頻資源：制作或推薦關于《粉刷匠》的MV或現場演唱視頻，讓學生通過視覺和聽覺的雙重體驗來感受歌曲的魅力。

-音樂家介紹：介紹《粉刷匠》的創作者或其他與之相關的音樂家，讓學生了解音樂背后的藝術家的故事。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間，根據自己的興趣選擇閱讀材料或觀看視頻資源。

-學生可以記錄下自己對《粉刷匠》這首歌曲的理解和感受，寫一篇簡短的書評或觀后感。

-鼓勵學生與家人或朋友分享自己的學習心得，通過口頭交流來加深對歌曲的理解。

-教師可以組織一次班級討論，讓學生分享自己的拓展學習成果，促進知識的交流和分享。

-對于閱讀材料，學生可以關注以下幾個方面：

-歌曲創作的時代背景和文化意義。

-創作者的個人經歷和創作動機。

-歌曲在流行音樂中的地位和影響。

-對于視頻資源，學生可以嘗試以下活動：

-觀察MV中的畫面和舞蹈，分析其如何表達歌曲的情感。

-比較不同版本的演唱，探討演唱技巧和風格對歌曲的影響。

-嘗試自己模仿MV中的舞蹈動作，感受歌曲的節奏和韻律。

3.教師指導和幫助：

-教師可以提供相關的背景資料和閱讀指導，幫助學生更好地理解拓展內容。

-對于學生在拓展學習過程中遇到的問題，教師應及時給予解答和幫助。

-教師可以組織一次小型講座或工作坊，分享拓展學習的經驗和心得。

-鼓勵學生參與社區活動，如社區音樂節或文化活動，將課堂學習延伸到實際生活中。教學反思與總結今天上了《粉刷匠》這節課，我覺得收獲頗豐，但也發現了不少可以改進的地方。

首先，我在導入環節做得不錯。通過提問和展示圖片，學生們對《粉刷匠》這首歌曲產生了濃厚的興趣。我發現，當學生們對學習內容感興趣時，他們的參與度會大大提高。因此，我會在今后的教學中，更加注重激發學生的興趣，讓他們在學習中感受到樂趣。

在教學過程中，我發現自己在教授歌曲旋律和節奏時，使用了鋼琴和電子琴作為輔助工具，這樣的教學方法很有效。學生們在直觀的樂器演示下，很快就掌握了歌曲的節奏和旋律。但是，我也意識到，有些學生可能因為音樂基礎不同，對節奏和音高的把握還不夠準確。所以，在今后的教學中，我需要更加關注這些學生的個體差異，提供個性化的指導。

在案例分析環節，我選擇了幾個典型的《粉刷匠》案例，讓學生們深入了解這首歌曲的特性和重要性。這個環節讓學生們學到了不少知識，也提升了他們的思考能力。不過，我也發現，在小組討論環節，有些學生表現得比較內向，不太愿意發言。這說明我在組織討論時，可能沒有考慮到所有學生的性格特點。因此，在今后的教學中，我會更加注重培養學生的團隊合作精神，鼓勵每個學生都能積極參與到討論中來。

在課堂展示與點評環節，學生們都表現得非常積極。他們不僅展示了小組討論的成果，還提出了自己的見解和建議。這個環節讓我看到了學生們在學習過程中的成長和進步。同時，我也意識到，在今后的教學中，我需要更加