重慶市大學(xué)城高中英語Unit5ArtandCultureReading2教學(xué)設(shè)計重慶大學(xué)版必修3學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，今天我們要一起探索的是重慶市大學(xué)城高中英語課本必修3的Unit5ArtandCulture中的Reading2。這一節(jié)課，我們將會聚焦于藝術(shù)與文化的魅力，通過一篇引人入勝的文章來拓寬我們的視野。這篇課文，它不僅僅是一段文字，它是文化的橋梁，是歷史的見證，是藝術(shù)家們情感與智慧的結(jié)晶。我們要一起感受這些，是不是很期待呢？??

在接下來的時間里，我們將結(jié)合課本的內(nèi)容，通過閱讀、討論、互動等多種方式，深入挖掘這篇文章的內(nèi)涵。教材中的內(nèi)容涵蓋了世界各地的藝術(shù)風(fēng)格和文化特色，相信同學(xué)們對這些已經(jīng)有一定的了解。我們將把這些知識串聯(lián)起來，形成一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)，讓你們的英語學(xué)習(xí)更加生動有趣。讓我們一起走進(jìn)藝術(shù)的世界，感受文化的魅力吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀《ArtandCulture》這一單元的Reading2，學(xué)生將能夠：

1.提升文化意識，了解不同國家和地區(qū)的藝術(shù)表現(xiàn)形式，增強(qiáng)對世界多元文化的尊重和理解。

2.培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會分析文章中的藝術(shù)觀點和文化差異，提高跨文化交流能力。

3.強(qiáng)化學(xué)習(xí)能力，通過自主閱讀和合作學(xué)習(xí)，提高信息獲取、處理和運用能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)對藝術(shù)和文化有一定的了解。他們可能已經(jīng)接觸過一些基本的藝術(shù)形式，如繪畫、雕塑、音樂等，以及一些簡單的文化背景知識。在之前的課程中，他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了不同國家的節(jié)日習(xí)俗、傳統(tǒng)藝術(shù)等，這些都為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生們對藝術(shù)和文化有著濃厚的興趣，他們喜歡通過視覺和聽覺來感受不同文化的魅力。在能力方面，同學(xué)們的英語閱讀理解能力已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)，能夠處理一些較為復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好通過小組討論和互動來學(xué)習(xí)，這樣可以更好地激發(fā)他們的參與感和學(xué)習(xí)熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

盡管同學(xué)們對藝術(shù)和文化有著興趣，但在閱讀和理解英文文章時，他們可能會遇到以下困難：

-詞匯量不足，影響對文章內(nèi)容的理解。

-文化背景知識的缺乏，導(dǎo)致對某些文化現(xiàn)象的誤解。

-英語語法和句式結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性，使得文章理解變得困難。

為了克服這些困難，我們將通過詞匯教學(xué)、文化背景介紹和語法講解等方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。同時，通過小組合作和互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，共同解決問題。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：我會通過生動的語言和豐富的案例，向?qū)W生介紹藝術(shù)和文化的基本概念，幫助他們建立起對主題的整體認(rèn)識。

2.討論法：通過小組討論，讓學(xué)生們分享自己了解的藝術(shù)和文化知識，激發(fā)他們的思維，同時提高他們的口語表達(dá)能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同文化背景的角色，通過模擬對話，加深對文化差異的理解和體驗。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示藝術(shù)作品的圖片和視頻，直觀地呈現(xiàn)藝術(shù)和文化的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如訪問藝術(shù)博物館的在線展覽，拓寬他們的視野。

3.教學(xué)軟件：使用互動式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗不同文化，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)是讓學(xué)生對藝術(shù)與文化的基本概念有所了解，并能夠識別幾種常見的藝術(shù)形式。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《ArtandCulture》這一主題，設(shè)計一系列問題，如“你最喜歡的藝術(shù)形式是什么？為什么？”、“你了解哪些不同文化中的藝術(shù)作品？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，通過學(xué)生的預(yù)習(xí)報告或小測驗來評估預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀預(yù)習(xí)資料，初步了解藝術(shù)與文化的基礎(chǔ)知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，形成自己的見解，并記錄下疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一幅世界著名的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入藝術(shù)與文化的學(xué)習(xí)氛圍。

-講解知識點：詳細(xì)講解藝術(shù)與文化的定義、分類以及不同文化背景下的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己預(yù)習(xí)時發(fā)現(xiàn)的藝術(shù)與文化現(xiàn)象。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生在聽講過程中積極思考，對老師的講解提出問題。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組討論中積極參與，分享自己的觀點。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：老師通過講解，幫助學(xué)生理解藝術(shù)與文化的概念和特點。

-實踐活動法：小組討論讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)如何分析藝術(shù)與文化現(xiàn)象。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解藝術(shù)與文化的知識點。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于某位藝術(shù)家或某件藝術(shù)作品的報告，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行分析。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于藝術(shù)與文化的歷史書籍、紀(jì)錄片和在線展覽，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，撰寫報告，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行自我拓展學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過對作業(yè)的反思，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法和不足。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-藝術(shù)史書籍：介紹不同時期和地區(qū)的藝術(shù)發(fā)展史，如《世界美術(shù)史》、《中國美術(shù)史》等。

-文化研究著作：探討不同文化背景下的藝術(shù)表現(xiàn)形式和文化內(nèi)涵，如《藝術(shù)與文化》、《全球化背景下的文化研究》等。

-藝術(shù)作品集：收集不同藝術(shù)家的代表作品，如《莫奈作品集》、《梵高全集》等。

-文化節(jié)慶活動資料：介紹世界各地的重要文化節(jié)慶活動，如中國的春節(jié)、西方的圣誕節(jié)等。

-藝術(shù)博物館資源：提供世界各地著名藝術(shù)博物館的在線展覽和虛擬參觀服務(wù)，如大英博物館、巴黎盧浮宮等。

2.拓展建議：

-藝術(shù)史學(xué)習(xí)：

-鼓勵學(xué)生閱讀《世界美術(shù)史》等書籍，了解不同時期的藝術(shù)風(fēng)格和代表作品。

-組織學(xué)生觀看藝術(shù)紀(jì)錄片，如《達(dá)芬奇密碼》等，通過視覺感受藝術(shù)家的創(chuàng)作過程。

-文化研究：

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀《藝術(shù)與文化》等著作，探討藝術(shù)與文化之間的相互關(guān)系。

-組織學(xué)生進(jìn)行文化比較研究，如比較中國和西方的節(jié)日慶典，分析其文化內(nèi)涵。

-藝術(shù)作品欣賞：

-建議學(xué)生收集《莫奈作品集》、《梵高全集》等藝術(shù)作品集，深入欣賞藝術(shù)家的作品。

-組織學(xué)生參觀本地或網(wǎng)絡(luò)上的藝術(shù)展覽，如在線虛擬參觀大英博物館、巴黎盧浮宮等。

-文化節(jié)慶活動：

-鼓勵學(xué)生參與或了解本地的文化節(jié)慶活動，如中國的春節(jié)、西方的圣誕節(jié)等。

-組織學(xué)生進(jìn)行文化節(jié)慶活動的調(diào)查報告，了解不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗。

-藝術(shù)博物館資源：

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如藝術(shù)博物館的在線展覽和虛擬參觀服務(wù)，拓寬藝術(shù)視野。

-組織學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)博物館的線上導(dǎo)覽活動，讓學(xué)生了解博物館的收藏和展覽。

-藝術(shù)創(chuàng)作實踐：

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、攝影、手工藝等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐。

-組織學(xué)生參加藝術(shù)工作坊或比賽，提高藝術(shù)實踐能力。

-跨文化交流：

-鼓勵學(xué)生參與跨文化交流活動，如國際志愿者項目、文化交流活動等。

-組織學(xué)生進(jìn)行跨文化對話，增進(jìn)對不同文化的理解和尊重。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂討論中的發(fā)言頻率和積極性，記錄下誰在討論中表現(xiàn)出更高的參與度和主動性。

-學(xué)生對課堂活動的反應(yīng)：通過學(xué)生的面部表情和身體語言，評估他們對課堂活動的興趣和反應(yīng)。

-學(xué)生對知識點的掌握情況：通過提問或小測驗，檢查學(xué)生對藝術(shù)與文化相關(guān)概念的理解程度。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估小組內(nèi)成員的分工合作是否合理，以及小組成員之間的溝通和協(xié)作能力。

-小組展示內(nèi)容：檢查小組展示的內(nèi)容是否緊扣主題，是否能夠準(zhǔn)確傳達(dá)藝術(shù)與文化的特點。

-小組展示形式：評價小組成員是否能夠有效地使用多媒體資源，以及展示形式是否吸引人。

3.隨堂測試：

-知識點掌握情況：通過隨堂測試，評估學(xué)生對藝術(shù)與文化基本知識的掌握程度。

-分析能力：測試中包含一些分析題，檢查學(xué)生能否運用所學(xué)知識分析具體案例。

-創(chuàng)新思維：通過開放性問題，考察學(xué)生是否能夠提出新穎的觀點和見解。

4.課后作業(yè)反饋：

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生是否按時提交作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容是否完整。

-作業(yè)質(zhì)量：評估作業(yè)的質(zhì)量，包括內(nèi)容的準(zhǔn)確性、分析的深度和表達(dá)的能力。

-作業(yè)反思：鼓勵學(xué)生在作業(yè)完成后進(jìn)行反思，提出自己的學(xué)習(xí)心得和改進(jìn)方向。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對積極參與課堂討論、提出有見地問題的學(xué)生給予肯定，對表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予鼓勵和指導(dǎo)。

-針對小組討論成果：對表現(xiàn)出色的小組給予表揚，對需要改進(jìn)的小組提出具體建議，如如何提高團(tuán)隊協(xié)作效率。

-針對隨堂測試：對測試成績優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚，對成績不理想的學(xué)生分析原因，提供個性化輔導(dǎo)。

-針對課后作業(yè)：對作業(yè)完成質(zhì)量高的學(xué)生給予肯定，對作業(yè)中有創(chuàng)意的學(xué)生提出表揚，對作業(yè)存在問題的學(xué)生提供針對性的反饋和幫助。

-針對學(xué)習(xí)態(tài)度：對學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真、積極參與課堂活動的學(xué)生給予正面評價，對學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶嵝押鸵龑?dǎo)。板書設(shè)計①藝術(shù)與文化的基本概念

-藝術(shù)的定義：創(chuàng)造性的表達(dá)形式，通過視覺、聽覺、觸覺等感官傳達(dá)情感和思想。

-文化的定義：一個社會或群體的共同生活方式，包括信仰、價值觀、行為規(guī)范、藝術(shù)和習(xí)俗。

②藝術(shù)與文化的主要形式

-藝術(shù)形式：繪畫、雕塑、音樂、舞蹈、戲劇、文學(xué)等。

-文化形式：節(jié)日慶典、傳統(tǒng)習(xí)俗、服飾、建筑、語言等。

③藝術(shù)與文化的關(guān)系

-影響與互動：藝術(shù)與文化相互影響，藝術(shù)是文化的一部分，文化也是藝術(shù)創(chuàng)作的背景。

-文化多樣性：不同