《Unit1Lesson2Howareyou》（教學設計）-2024-2025學年冀教版（三起）（2024）三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《Unit1Lesson2Howareyou》

2.教學年級和班級：三年級上冊

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節課

4.教學時數：1課時

---

親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進《Unit1Lesson2Howareyou》這節課。讓我們一起用英語來問候，感受語言的魅力吧！????????二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。通過學習問候語，學生能夠運用英語進行基本的日常交流，增強跨文化交際的意識。同時，通過參與課堂活動，學生將提升自主學習能力和合作學習意識，為今后的英語學習打下堅實的基礎。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：三年級的學生在之前的英語學習中已經接觸了一些基本的英語問候語，如“Goodmorning”、“Hello”等。他們已經具備一定的聽、說、讀能力，能夠進行簡單的日常對話。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：本年級的學生對英語學習充滿好奇心，喜歡通過游戲、歌曲和故事等形式學習。他們在聽說能力上表現較好，但書寫能力有待提高。學習風格上，部分學生更傾向于通過聽覺學習，而另一部分學生則更傾向于通過視覺和動手操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習本節課的問候語時，學生可能會遇到發音困難，特別是對于一些不熟悉的音素。此外，學生在使用問候語進行交流時，可能會因為詞匯量有限而感到困難。此外，對于一些內向的學生來說，積極參與課堂互動可能是一個挑戰。為了克服這些困難，我們將通過多樣化的教學活動，如角色扮演、小組討論等，來提高學生的參與度和互動性。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、白板或黑板、教學PPT、教材《冀教版三年級上冊》

-課程平臺：學校內部英語學習平臺或班級微信群

-信息化資源：英語學習APP、在線英語資源庫

-教學手段：實物教具（如小卡片、圖片）、掛圖、視頻資料、角色扮演道具五、教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-步驟1：課前熱身

-利用英語歌曲《Hello,Hello》作為課前熱身活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入英語學習的狀態。

-播放歌曲，讓學生跟唱，并邀請幾位同學上臺展示他們的歌唱能力。

-步驟2：復習舊知

-復習上節課學習的問候語，如“Goodmorning”和“Hello”，通過提問和回答的方式檢查學生的掌握情況。

-提問：“Howareyou?”，讓學生用“Good,thanks.Andyou?”進行回答，鞏固舊知。

2.新課講授（用時15分鐘）

-步驟1：展示新詞匯

-在PPT上展示新詞匯“fine”和“notbad”，并用簡單的句子“Today,I'mfine.Howaboutyou?”來引入這兩個詞。

-解釋“fine”和“notbad”的意思，并舉例說明如何使用這兩個詞匯進行問候。

-步驟2：語法講解

-講解如何使用“be”動詞和形容詞構成一般現在時的肯定句和否定句。

-舉例：“Iamfine.”和“Iamnotbad.”，讓學生跟讀并模仿。

-步驟3：情景模擬

-創設一個簡單的情景，如在學校門口，讓學生用新學的句子進行對話練習。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-步驟1：角色扮演

-分組進行角色扮演，一組扮演老師，另一組扮演學生，用新學的問候語進行對話。

-例如，老師問：“Howareyoutoday?”，學生回答：“I'mfine,thankyou.Andyou?”

-步驟2：猜謎游戲

-設計一個與身體狀態相關的謎語，讓學生根據謎語猜測所描述的狀態，如“我很好，今天很開心”（謎底：fine）。

-步驟3：歌曲學習

-學習一首簡單的英語歌曲，如《HowAreYou?》，讓學生在歌曲中練習新學的詞匯和句子。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-方面1：詞匯運用

-讓學生用“fine”和“notbad”來描述自己的一天，并相互詢問對方的狀態。

-例如：“Howwasyourday?”、“Iwasfine,thankyou.Andyou?”

-方面2：情景對話

-提供不同的情景，讓學生分組進行對話練習，如在學校、在醫院、在圖書館等。

-例如：“Excuseme,howareyou?”、“I'mfine,thankyou.Whataboutyou?”

-方面3：文化探索

-讓學生討論不同文化中問候語的不同，如美國人喜歡直接表達自己的感受，而日本人則更加含蓄。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-步驟1：課堂回顧

-通過提問的方式回顧本節課所學內容，如“今天我們學習了哪些新詞匯？”、“如何用英語問候別人？”

-步驟2：布置作業

-布置作業，讓學生在課后用新學的句子進行對話練習，或者記錄下自己一天的心情狀態。

-例如：“Writeashortdialoguebetweenyouandyourfriendusingthenewvocabularywelearnedtoday.”六、教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了本節課學習的“fine”和“notbad”，還可以引入更多的形容詞來描述人的狀態，如“happy”、“sad”、“tired”等，以及相關的副詞，如“veryhappy”、“alittlesad”。

-語法拓展：探討一般現在時態的構成和使用，以及如何通過改變動詞形式來形成肯定、否定和疑問句。

-文化拓展：介紹不同國家的問候習慣，如英國人喜歡使用“Howdoyoudo?”作為正式的問候，而美國人則更常用“Hi”或“Hello”。

2.拓展建議：

-家庭作業：

-讓學生回家后，用英語記錄下自己一天的心情，如“Today,IwasveryhappybecauseIplayedwithmyfriends.”或“Iwasalittlesadbecauseitrainedallday.”

-設計一個小型的角色扮演活動，讓學生與家長用英語進行對話，如詢問家人的日常狀態。

-家庭活動：

-鼓勵家長參與，與孩子一起學習新詞匯和句子，通過家庭英語角的形式，提高孩子的英語口語能力。

-利用網絡資源，如兒童英語學習網站，為孩子提供更多的聽力材料和視頻，幫助他們更好地理解和使用新詞匯。

-課外閱讀：

-推薦適合三年級學生的英語繪本，如《TheVeryHungryCaterpillar》或《GoodnightMoon》，讓孩子在閱讀中自然地接觸到英語。

-引導學生閱讀簡單的英語故事書，如《TheCatintheHat》系列，通過故事情節來學習新詞匯和句型。

-課外實踐：

-組織英語角活動，讓學生在真實的語言環境中練習使用新學的詞匯和句子。

-鼓勵學生參加學校或社區組織的英語演講比賽或朗誦比賽，提高他們的自信心和表達能力。

-評價與反饋：

-家長可以記錄孩子在家庭活動中的表現，給予積極的反饋，增強孩子的學習動力。

-教師可以通過觀察學生在課堂上的參與度和作業完成情況，及時調整教學策略，確保每個學生都能跟上教學進度。七、教學反思今天的英語課，我們學習了《Unit1Lesson2Howareyou》這一內容，整體來說，我覺得這節課還是取得了一些成果，但也存在一些不足之處，以下是我的一些教學反思。

首先，我覺得導入新課的方式比較成功。通過播放英語歌曲《Hello,Hello》，學生們很快就進入了英語學習的狀態，他們的臉上都露出了開心的笑容。這個環節讓我意識到，興趣是最好的老師，通過有趣的方式引入新課，能夠激發學生的學習興趣。

在講授新課的過程中，我發現了一些問題。比如，當講解到一般現在時態的構成和使用時，部分學生顯得有些吃力。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重基礎知識的講解，讓學生充分理解語法規則，從而更好地運用到實際對話中。

實踐活動環節，我設計了角色扮演、猜謎游戲和歌曲學習等多種形式，旨在讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識。從學生的表現來看，他們參與度較高，互動性良好。然而，我也發現了一些細節問題，比如在角色扮演環節，部分學生因為緊張而忘記了使用新學的詞匯，這需要我在今后的教學中加強學生的口語表達能力訓練。

在學生小組討論環節，我提出了詞匯運用、情景對話和文化探索三個方面的問題。學生們能夠積極回答，這說明他們對新學的知識有了初步的掌握。但是，我也發現了一些問題，比如有些學生在文化探索方面表達不夠充分，這說明我需要在今后的教學中加強對文化背景知識的講解。

總體來說，這節課讓我收獲頗豐。以下是我對這節課的一些反思：

1.教學方法方面：我將繼續探索更加多樣化的教學方法，以提高學生的學習興趣和參與度。同時，我會注重基礎知識的講解，確保學生能夠掌握核心知識點。

2.課堂管理方面：在今后的教學中，我將更加注重課堂紀律，確保每個學生都能集中注意力參與課堂活動。

3.評價與反饋方面：我會更加關注學生的個體差異，及時給予他們積極的反饋，幫助他們提高自信心。

4.拓展資源方面：我會充分利用各種教學資源，如繪本、歌曲、游戲等，為學生提供更加豐富的學習體驗。八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起學習了《Unit1Lesson2Howareyou》這一課。通過這節課的學習，我們了解了如何用英語進行基本的問候，學習了新詞匯“fine”和“notbad”，以及如何使用它們來描述自己的狀態。我們還通過角色扮演、猜謎游戲和歌曲學習等活動，將所學知識應用到實際對話中。

首先，我們要記住，問候是日常交流中非常重要的一部分，它能夠幫助我們建立友好的關系。今天我們學習了兩種常用的問候方式：“Howareyou?”和“I'mfine,thankyou.Andyou?”。這些簡單的句子能夠幫助我們表達自己的感受，同時也能詢問他人的狀態。

在接下來的時間里，我們一起回顧了以下幾個重點：

1.新詞匯：“fine”和“notbad”都是用來描述自己感覺良好的詞匯。

2.語法點：我們使用了“be”動詞和形容詞來構成一般現在時的肯定句和否定句。

3.情景對話：我們通過角色扮演練習了如何在不同的情景中使用這些問候語。

現在，讓我們來做一個簡單的課堂小結。請同學們站起來，用英語回答以下問題：

1.今天我們學習了哪些新詞匯？

2.我們如何用英語問候別人？

3.請舉例說明如何使用“I'mfine”和“I'mnotbad”進行問候。

當堂檢測：

為了檢測同學們對今天所學內容的掌握情況，我們將進行一個小測驗。請準備好紙筆，我將給出幾個問題，請你們在規定時間內完成。

1.選擇題：下列哪個句子是正確的問候？

A.Howareyou?

B.I'mfine.

C.Andyou?

（答案：A）

2.完形填空：請根據句意，選擇合適的形容詞填空。

Ifeel__________todaybecauseIhavealotofhomework.

A.happy

B.sad

C.fine

（答案：C）

3.簡答題：請用“I'mfine”或“I'mnotbad”來描述你今天的心情。

同學們，通過