Module4Unit2Theapplesarefallingdownthestairs（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級(jí)下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路親愛的同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)的是外研版六年級(jí)下冊Module4Unit2"Theapplesarefallingdownthestairs"。這節(jié)課，我們不僅要學(xué)會(huì)描述事物，還要通過對(duì)話來提高我們的口語表達(dá)能力哦！我會(huì)帶著你們通過情景模擬、小組討論等方式，一步步深入理解課文內(nèi)容，讓我們一起在英語的世界里暢游吧！????????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：增強(qiáng)對(duì)英語句型結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用，提高口語表達(dá)和聽力理解能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)批判性思維，通過分析課文中的對(duì)話和情景，學(xué)會(huì)從不同角度思考問題。

3.學(xué)習(xí)策略：掌握有效的學(xué)習(xí)策略，如通過角色扮演和小組合作提升學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.文化意識(shí)：了解西方文化中關(guān)于家庭和生活的表達(dá)方式，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，他們能夠熟練地運(yùn)用過去式動(dòng)詞，對(duì)日常生活中的簡單對(duì)話和描述有較好的理解能力。在詞匯方面，他們已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了一些與水果、家庭、日常生活相關(guān)的詞匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)依然保持著較高的興趣，他們喜歡通過游戲和互動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。在能力上，他們能夠進(jìn)行簡單的英語對(duì)話，但可能存在語法運(yùn)用不夠熟練的問題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們中有的學(xué)生偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)，有的則更傾向于小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于英語語言的復(fù)雜性和多樣性，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)遇到以下困難：一是動(dòng)詞時(shí)態(tài)的混淆，尤其是在過去式和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)之間的轉(zhuǎn)換；二是詞匯量的不足，可能會(huì)影響他們理解和表達(dá)復(fù)雜句意；三是口語表達(dá)時(shí)缺乏自信，害怕犯錯(cuò)。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，并在課堂上給予及時(shí)反饋和指導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有外研版六年級(jí)下冊Module4Unit2的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片，如蘋果、樓梯等，以及相關(guān)視頻片段，用于情景再現(xiàn)和激發(fā)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個(gè)小組配備白板或小黑板，便于小組討論和展示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于家庭生活的英語視頻，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入課堂。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻中的場景，提出問題：“Whataretheydoing?Howdotheyfeel?”

3.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生用英語回答問題，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹課文背景：介紹故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和人物，讓學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。

2.詞匯講解：講解課文中的重點(diǎn)詞匯，如“stairs”、“falling”、“down”等，通過圖片、例句等方式幫助學(xué)生理解和記憶。

3.句型講解：講解課文中的重點(diǎn)句型，如“Arethey...?Yes,theyare.../No,theyaren't...”，通過實(shí)際例句讓學(xué)生掌握句型結(jié)構(gòu)。

4.語法講解：講解過去式動(dòng)詞的構(gòu)成和用法，通過例句和練習(xí)幫助學(xué)生掌握過去式動(dòng)詞的運(yùn)用。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.詞匯練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用所學(xué)詞匯完成填空題。

2.句型練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)句型，進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的對(duì)話場景。

3.語法練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)語法知識(shí)，完成句子改寫和翻譯練習(xí)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對(duì)課文內(nèi)容，提出問題，如：“Whatdoyouthinkofthestory?Whydoyouthinktheapplesarefallingdownthestairs?”

2.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生用英語回答問題，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論課文中的問題，如：“Whatwouldyoudoifyouwereinthestory?”

2.小組展示：每組選派代表進(jìn)行展示，教師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

3.教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的展示，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予改進(jìn)建議。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯、句型和語法知識(shí)。

2.拓展：布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)寫一篇短文，描述一個(gè)發(fā)生在自己家里的有趣故事。

整個(gè)教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課文中的“stairs”、“falling”、“down”等詞匯，可以引入更多與家庭生活、日常生活相關(guān)的詞匯，如“table”、“chair”、“kitchen”、“bathroom”等。

-句型拓展：通過拓展不同的句型，如“Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.”或“What'sinthe...?Thereare...”，幫助學(xué)生練習(xí)不同情境下的英語表達(dá)。

-語法拓展：可以引入過去進(jìn)行時(shí)的概念，通過對(duì)比過去進(jìn)行時(shí)和一般過去時(shí)，讓學(xué)生理解在不同語境下如何正確使用時(shí)態(tài)。

2.拓展建議：

-家庭生活英語角：鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家人用英語進(jìn)行日常對(duì)話，如詢問家庭成員的日常活動(dòng)，描述家庭環(huán)境等。

-角色扮演游戲：設(shè)計(jì)一些與課文主題相關(guān)的角色扮演游戲，如模擬課文中的場景，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)英語對(duì)話。

-課文續(xù)寫：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，發(fā)揮想象力，續(xù)寫故事的發(fā)展，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維和寫作能力。

-視頻學(xué)習(xí)：推薦一些與家庭生活相關(guān)的英語教學(xué)視頻，讓學(xué)生在觀看視頻的同時(shí)，學(xué)習(xí)地道的英語表達(dá)。

-課外閱讀：推薦一些關(guān)于家庭生活的英語繪本或短篇故事，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)新的詞匯和句型，同時(shí)了解不同的文化背景。

-語法練習(xí)冊：利用課外時(shí)間，讓學(xué)生完成一些語法練習(xí)冊上的練習(xí)，鞏固和拓展所學(xué)語法知識(shí)。

-英語角活動(dòng)：參加學(xué)校或社區(qū)組織的英語角活動(dòng)，與其他同學(xué)用英語交流，提高口語表達(dá)能力。

-家庭作業(yè)分享：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭作業(yè)中分享自己學(xué)到的英語知識(shí)，如用英語描述家庭照片、寫家庭生活日記等。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-過去式動(dòng)詞的構(gòu)成和用法

-描述事件發(fā)生的過去時(shí)態(tài)

-家庭成員和日常活動(dòng)詞匯

②關(guān)鍵詞匯：

-falling,down,stairs,apples,family,kitchen,bathroom

③中心句型：

-Theapplesarefallingdownthestairs.

-Theyareeatingapplesinthekitchen.

-Thechildrenareplayinginthebathroom.

④語法結(jié)構(gòu)：

-主語+動(dòng)詞過去式+其他

-描述過去發(fā)生的事情：過去式動(dòng)詞+其他成分

⑤互動(dòng)環(huán)節(jié)提示：

-Role-play:Actoutthescenedescribedinthetext.

-Discussion:Discusswhatmighthappennextinthestory.教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同事們，每次教學(xué)后，我都會(huì)靜下心來，對(duì)自己這節(jié)課的表現(xiàn)進(jìn)行反思，思考哪些做得好，哪些還需要改進(jìn)。今天，我就來和大家分享一下我在教授六年級(jí)下冊Module4Unit2"Theapplesarefallingdownthestairs"這一課后的反思。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放視頻的方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們積極參與到課堂互動(dòng)中。這讓我意識(shí)到，利用多媒體資源可以更好地吸引學(xué)生的注意力，提高課堂的趣味性。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在提問環(huán)節(jié)，有些學(xué)生回答問題時(shí)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語表達(dá)能力不夠自信。因此，我打算在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，給予他們更多的表達(dá)機(jī)會(huì)。

在講授新課的過程中，我盡量圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)進(jìn)行講解，確保學(xué)生能夠理解和掌握新知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過去式動(dòng)詞的構(gòu)成和用法時(shí)，容易混淆過去式和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。為了解決這個(gè)問題，我決定在接下來的課程中，通過更多的例句和練習(xí)來強(qiáng)化這一知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生區(qū)分和掌握。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了填空題、角色扮演和語法練習(xí)，旨在讓學(xué)生通過不同的方式鞏固所學(xué)。不過，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于語法練習(xí)的參與度不高，可能是覺得這些練習(xí)比較枯燥。為了提高他們的積極性，我計(jì)劃引入一些游戲化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，比如“語法接龍”或者“語法尋寶”，讓學(xué)習(xí)過程變得更加有趣。

課堂提問環(huán)節(jié)是師生互動(dòng)的重要時(shí)刻，我通過提問來檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)問題比較開放時(shí)，學(xué)生的回答更加豐富和有創(chuàng)意。因此，我打算在未來的教學(xué)中，更多地設(shè)計(jì)開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維。

在教學(xué)反思中，我還注意到自己在課堂管理上的不足。有時(shí)候，課堂上的紀(jì)律問題會(huì)影響