鏡泊湖奇觀教案鏡泊湖奇觀教案「篇一」一、課時(shí)安排，一課一得全文共分三教時(shí)進(jìn)行教學(xué)：第一課時(shí)主要是讀通課文，學(xué)習(xí)課文第1、2小節(jié)（體會(huì)湖名由來之奇、與形成之奇），重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)按節(jié)意合并的方法歸納課文主要內(nèi)容這一方法上。第二課時(shí)，主要是在學(xué)習(xí)課文第1、2小節(jié)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第三、第四節(jié)（體會(huì)自然風(fēng)光之奇與吊水樓瀑布之奇），重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)課文第3、第4節(jié)的寫作方法上（學(xué)習(xí)靜態(tài)描寫與動(dòng)態(tài)描寫相結(jié)合的方法），對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言表達(dá)和練筆訓(xùn)練，把讀寫結(jié)合落到實(shí)處。第三教時(shí)，學(xué)習(xí)課文第五節(jié)，了解地下森林的奇。讓學(xué)生用“因?yàn)椤⑺浴钡木涫剑私獾叵律值男纬稍颍w會(huì)其奇之所在。二、上課重點(diǎn)，讀寫結(jié)合本節(jié)課，我把重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生如何把一個(gè)事物的兩個(gè)特點(diǎn)寫具體，寫什么？怎樣寫？如何銜接？如何動(dòng)靜結(jié)合？其實(shí)，學(xué)生知道先概括后具體、知道總分，知道用比喻、擬人的修辭手法，但就是真正到動(dòng)筆時(shí)，就無處下手了，不知如何寫具體。所以，老師上課的讀寫結(jié)合點(diǎn)要小，要切合學(xué)生實(shí)際。比如，本課第三小節(jié)就是一個(gè)很好的寫作范例。“自然樸實(shí)”作者選取的是山巖、花樹、湖水、林海等，大自然賦予的，不經(jīng)人工雕琢的景物，用（怎樣的景物）這一詞組，把它寫具體了；寫“綺麗多變”時(shí)，又選取了不同地點(diǎn)、不同角度看到山巒、石島的樣子，用（什么地方怎么樣）這一詞組把它寫具體了。我就抓住這一訓(xùn)練點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行練筆。由于是五年級(jí)學(xué)生了，所以要寫兩個(gè)特點(diǎn)，還要注意銜接，要求以段的形式練筆了，提高了練筆難度。在上第四小節(jié)，我沒有在寫瀑布規(guī)模大，用列舉數(shù)字的方法；寫它不結(jié)冰是什么原因等方面糾纏，因?yàn)椋械囊郧吧险n已經(jīng)講過了，有的屬于科學(xué)知識(shí)范疇，學(xué)生感興趣可以上網(wǎng)查詢，我在課上一筆帶過，把重點(diǎn)放在抓住動(dòng)詞，進(jìn)行動(dòng)態(tài)描寫上。要讓學(xué)生了解“動(dòng)靜結(jié)合”寫法是怎么一回事，如何做到動(dòng)靜結(jié)合，使可以生動(dòng)一些。第二層次的練筆要求更高了。三、訓(xùn)練設(shè)計(jì)，注意坡度我在課堂設(shè)計(jì)練筆訓(xùn)練時(shí)，要求是分層的。比如：一星題；以“我們的教室既整潔又美麗！”為總起句，仿照課文第三小節(jié)，學(xué)習(xí)具體介紹某一地方的二個(gè)特點(diǎn)。對(duì)班級(jí)中成績比較差（語句不通、動(dòng)作較慢）的學(xué)生來講，仿寫二個(gè)特點(diǎn)，已經(jīng)是能力有限了。以“學(xué)校的花園既美麗又熱鬧”為總起句，用動(dòng)靜結(jié)合的方法，學(xué)習(xí)具體介紹某一地方的二個(gè)特點(diǎn)。這個(gè)要求肯定是班級(jí)中中等以上學(xué)生能夠勝任的。三星題是讓學(xué)有余力的學(xué)生嘗試自主選擇內(nèi)容，舉一反三，觸類旁通運(yùn)用學(xué)到的寫法進(jìn)行寫作。鏡泊湖奇觀教案「篇二」鏡泊湖奇觀的教案教學(xué)目標(biāo)：1、能自主學(xué)習(xí)不認(rèn)識(shí)的字，在課文的語言環(huán)境中理解“消災(zāi)弭禍”、“峭拔”、“萬斛”、“黝黑”等詞語的意思。2、在理解、品味語言文字的同時(shí)，真切地感受鏡泊湖到底“奇”在何處。3、有感情地朗讀課文，積累穩(wěn)重的好詞好句。重點(diǎn)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，感受鏡泊湖的“奇”。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊課，激趣導(dǎo)入。1、出示“奇觀”，同學(xué)們，什么叫奇觀？以前我們學(xué)過一些描寫的景色極其壯麗，堪稱奇觀的課文，你還記得嗎？今天我們又來參觀一處景色壯麗，堪稱奇觀的地方，那就是鏡泊湖。（板書題目：鏡泊湖奇觀）2、快速閱讀課，提出預(yù)習(xí)要求。3、快速讀課文，了解課文內(nèi)容。4、自學(xué)生字新詞。5、理清文章脈絡(luò)（分段、概括段意），把課文中講到的鏡泊湖主要景點(diǎn)的名稱畫下來。6、集體訂正，檢查預(yù)習(xí)情況，質(zhì)疑。二、抓住重點(diǎn)，直奔中心。再讀課文，思考：（1）鏡泊湖有什么特點(diǎn)？（2）課文重點(diǎn)描寫了哪幾個(gè)景點(diǎn)？適當(dāng)圈點(diǎn)記錄。（一）學(xué)習(xí)第二段1、指名讀第二段。2、鏡泊湖的自然樸實(shí)表現(xiàn)在什么地方？綺麗多變又表現(xiàn)在什么地方？抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)。3、出示鏡泊湖美景。指導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊聽錄音，體會(huì)領(lǐng)略這美麗的景色。4、小結(jié)：這一段寫了什么？在寫法上有什么特點(diǎn)？5、這一段從整體上描寫鏡泊湖景色的最大特點(diǎn)——自然樸實(shí)而又綺麗多變。是靜態(tài)描寫。課文重點(diǎn)抓住了兩個(gè)著名景點(diǎn)，看看作者是怎樣描寫的？（二）學(xué)習(xí)第三段1、自學(xué)課文，找出景點(diǎn)名稱、位置、成因，說出景點(diǎn)奇特的地方。2、看有關(guān)錄像，想象景點(diǎn)特色。并理解下面詞語為什么用得好。3、描寫瀑布的特點(diǎn)：“瀉入”表現(xiàn)水流急促的樣子和流向。“蝕成”表現(xiàn)了時(shí)代久遠(yuǎn)，慢慢腐蝕的過程，聯(lián)系上下文，也顯示了水的沖力。“跌”水從上往下落。用“跌”加強(qiáng)了突然的特點(diǎn)。4、（媒體出示）“……拋撒萬斛珍珠……濺起……勢(shì)如千軍萬馬……。”指導(dǎo)朗讀抓住重點(diǎn)詞語理解它的意思，體會(huì)它的好處。5、怎樣說明瀑布的溫度？（因?yàn)樗靥幈眹?dāng)?shù)貧鉁貥O低，它不結(jié)冰斷流，就成了奇特希罕的景觀了。）6、吊水樓瀑布為什么不結(jié)冰？這與瀑布飛流直下有什么關(guān)系？7、齊讀課文，體會(huì)領(lǐng)略美景，總結(jié)寫法上的特點(diǎn)。8、總結(jié)學(xué)法：讀課文，找出景點(diǎn)名稱、位置、成因，說出景點(diǎn)奇特的地方。9、抓住重點(diǎn)詞句，理解意思，讀讀體會(huì)好處，領(lǐng)略美景。10、了解寫法上有什么特點(diǎn)。（三）、小組討論，運(yùn)用學(xué)法，自學(xué)第四段。1、集體訂正，質(zhì)疑。（媒體出示重點(diǎn)詞句，加以理解）2、指導(dǎo)朗讀。3、縱觀全文回顧第一段鏡泊湖多美啊！關(guān)于它的傳說也非常美麗、動(dòng)人，你知道嗎？其實(shí)鏡泊湖是怎樣形成的？4、這么美麗，這么壯麗的景色，大家喜歡嗎，還想不想再去？5、看錄像，聽錄音，領(lǐng)略鏡泊湖的美麗景色，體會(huì)哪些是靜態(tài)描寫，哪些是動(dòng)態(tài)描寫。6、結(jié)合課文內(nèi)容，舉例說說課文是怎樣描寫鏡泊湖的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美的。三、課堂小結(jié)四、作業(yè)：觀察校園一角寫一篇文章，注意動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的描寫。鏡泊湖奇觀教案「篇三」教學(xué)目的：1、了解鏡泊湖的奇觀，得到美的熏陶。2、體會(huì)動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的描寫手法。3、有感情地朗讀課文。重難點(diǎn)：作者是怎樣通過動(dòng)、靜態(tài)的描寫表現(xiàn)奇觀的。課時(shí)：二課時(shí)課前準(zhǔn)備：投影儀、錄音機(jī)、音樂磁帶、三張題單。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)、審題，提出本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。本節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《鏡泊湖奇觀》這篇課文。請(qǐng)同學(xué)們看黑板讀題。題目是文章的眼睛，從題目上看，你認(rèn)為文章重點(diǎn)會(huì)寫什么？奇觀是什么意思呢？本節(jié)課我們將一起討論：1、鏡泊湖到底有著怎樣的奇觀？2、作者是怎樣通過對(duì)鏡泊湖的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的描寫表現(xiàn)奇觀的？3、通過感情朗讀來體會(huì)奇觀。二、質(zhì)疑。通過第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，從內(nèi)容到寫法上你有些什么不明白的地方，希望得到老師和同學(xué)們的幫助。（板書疑問）三、按興趣分組根據(jù)提綱自學(xué)。我們初讀了課文，知道課文主要寫了這幾個(gè)景點(diǎn)，即（指板書）湖、瀑、林。這幾處景點(diǎn)中，你最喜歡哪一處？（按興趣自由組合學(xué)習(xí)）四、[先討論提綱之三（林）]哪個(gè)勇敢者首先上來給同學(xué)們展示你的學(xué)習(xí)提綱。請(qǐng)將書及提綱帶上來，放在投影儀下。按提綱，依次匯報(bào)你的學(xué)習(xí)情況。大家都要認(rèn)真聽，仔細(xì)看，一起學(xué)習(xí)討論。1、正確。（你還有補(bǔ)充嗎？）主要是這三個(gè)方面的條件。請(qǐng)訂正。大家拿起書來讀一讀這一句，地下森林形成的條件書上是怎么寫的。2、請(qǐng)接著匯報(bào)。看了畫，你明白地下森林是怎么一回事了吧？（擦疑）所謂地下森林，實(shí)際上是……。書上有圖，請(qǐng)看投影。這是從上面往下俯視看到的。3、請(qǐng)接著講。用簡(jiǎn)潔的短語板書。（長在火山口里）（相機(jī)擦掉本段疑惑）。大家懂了嗎？你懂了嗎？4、地下森林長在火山口里，稱為奇觀，那么鏡泊湖又奇在哪里呢？五、[次討論提綱之一（湖）]請(qǐng)喜歡湖這一景點(diǎn)的同學(xué)，誰爭(zhēng)取上來展示？掌聲鼓勵(lì)。1、最大特點(diǎn)是自然樸實(shí)而又綺麗多變。正確。拿起書來，老師引讀，同學(xué)們注意接上。鏡泊湖景色的最大特點(diǎn)是自然樸實(shí)，它表現(xiàn)在……然而它又綺麗多變，并不單調(diào)。2、請(qǐng)接著匯報(bào)。哪些同學(xué)也欣賞？為什么欣賞？（用了優(yōu)美的詞語寫出了事物的形態(tài)、顏色、位置，即寫出了景區(qū)的靜態(tài)。說得真好。大家一塊來欣賞這兩句。讀得不夠美。要注意強(qiáng)調(diào)修飾形容的詞語，速度稍慢，語調(diào)輕柔平緩。女同學(xué)齊讀。3、請(qǐng)訂正。4、湖奇在哪里？水平如鏡正確。你能說說水平如鏡為什么在這里就是奇呢？（湖的形成是由于火山噴發(fā)，巖流阻塞了牡丹江河道水面被抬高而形成的。江是日夜不停地流動(dòng)著呢？可是湖面卻水平如鏡。）請(qǐng)板書。昨天預(yù)習(xí)時(shí)，有個(gè)同學(xué)認(rèn)為它奇在波平如鏡。這波指波浪，又怎能說平如鏡呢？這說明江水在流動(dòng)，但從水面上看，卻感覺不到它在流動(dòng)，這不能不說這是奇觀。（板書：波）5、相機(jī)擦掉疑惑。六、[最后討論提綱之二（瀑）]林奇在……，湖奇在……，那么瀑又奇在哪里呢？哪一位同學(xué)上來當(dāng)小老師。1、正確，請(qǐng)訂正。2、正確，請(qǐng)訂正。剛才××同學(xué)提出為什么瀑從不結(jié)冰斷流？這個(gè)問題，你現(xiàn)在能不能用因果關(guān)系解釋一下。投影請(qǐng)看圖圖，這便是飛瀑。3、繼續(xù)匯報(bào)。正確。你能能不將飛瀑直下的句子讀給大家聽聽，讀出動(dòng)感來。聲勢(shì)還不夠，讀時(shí)注意語速稍快，音量較大，強(qiáng)調(diào)數(shù)量詞，千軍萬馬，聲聞數(shù)里等。男同學(xué)讀給大家聽聽，女同學(xué)一起來，讀出氣勢(shì)浩大的動(dòng)感美。4、瀑布真美，請(qǐng)回憶一下還有哪些課文對(duì)瀑布進(jìn)行過描寫？背給大家聽聽。5、吊水樓瀑布奇在哪里？請(qǐng)用簡(jiǎn)短的詞語寫在黑板上。瀑布不結(jié)冰斷流，堪稱奇觀。七、總結(jié)內(nèi)容及寫法。通過以上討論，我們知道了鏡泊源奇觀便是湖，瀑，林長在。作者主要采用了靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的描寫方法來表現(xiàn)鏡泊湖奇觀的。鏡泊湖的幽靜與吊水樓瀑布浩大的聲勢(shì)形成了鮮明的對(duì)照，這實(shí)際上就是靜態(tài)美與動(dòng)態(tài)美的對(duì)照。因此我們?cè)谧x文明，注意了動(dòng)、靜態(tài)描寫，就能對(duì)文章內(nèi)容理解得更全面，更深刻；在作文時(shí)，注意了動(dòng)、靜態(tài)描寫，就能把內(nèi)容寫得更個(gè)體、更準(zhǔn)確。八、配樂齊讀。現(xiàn)在我們?cè)僖黄饋硇蕾p一下幽靜的鏡泊湖與飛流直下的吊水樓瀑布這兩段，進(jìn)一步感受一下它的奇觀。九、中心。學(xué)到這里，你明白作者的寫作目的了嗎？表現(xiàn)了……表達(dá)了。十、現(xiàn)在你還有什么疑惑嗎？（寫傳說的作用：①寫在文章前頭，引起讀者興趣。②反映出人民對(duì)鏡泊湖奇觀美好的解釋和向往，更增添其神秘色彩。）十一、作業(yè)：本課及本單元的課結(jié)束了，請(qǐng)拿出自讀課本，請(qǐng)你運(yùn)用單元重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目――事物的動(dòng)態(tài)和靜態(tài)自讀《五花山》一課。用二、三分鐘時(shí)間快速默讀，找出靜態(tài)和動(dòng)態(tài)。十二、總結(jié)學(xué)習(xí)情況（非智力因素）鏡泊湖奇觀教案「篇四」教學(xué)目標(biāo)1．通過本課學(xué)習(xí)，領(lǐng)略鏡泊湖的美麗景色，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山的思想感情。2．體會(huì)靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的描寫方法。3．有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．了解鏡泊湖的奇觀以及吊水樓瀑布和地下森林形成的原因。2．了解課文是怎樣描寫鏡泊湖的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美的。教學(xué)時(shí)間二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）初讀課文，了解課文內(nèi)容。（二）學(xué)習(xí)課文中的生字、新詞。理解詞語在課文中的意思。（三）閱讀課文，給課文分段，了解各段段意。（四）學(xué)習(xí)課文第1段，弄清鏡泊湖是怎樣形成的及其有關(guān)的傳說。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）給課文分段，說出各段段意。（二）了解鏡泊湖的形成及有關(guān)傳說。三、教學(xué)過程（一）揭示課題，啟發(fā)談話。我們祖國不僅有遼闊美麗的大草原，而且有許多高山大川，江河湖泊。鏡泊湖是位于我國黑龍江省寧安縣境內(nèi)的一個(gè)有名的湖泊，那里的景色迷人，今天我們就隨作者到鏡泊湖去游覽一番。“奇觀”是什么意思？（題目中的“奇觀”是指雄偉美麗而又少見的景象。）（二）聽錄音，邊聽邊想：鏡泊湖在什么地方？是個(gè)怎樣的湖？那里有些什么奇觀？（三）學(xué)生自學(xué)生字、詞。（結(jié)合上下文理解詞語。消災(zāi)弭禍：消除災(zāi)禍。弭同“彌”，止息的意思。忌妒：這里指因?yàn)閯e人擁有自己所沒有的好東西而心懷怨恨。熾熱：極熱，熾，是火旺的意思。繽紛：種類很多，五顏六色。綺麗：形容風(fēng)景鮮艷美麗。美不勝收：美好的東西太多，一時(shí)看不過來。勝，能夠承受。不勝，接受不完的意思。聳峙：高高的直立。斛：過去的量器，一斛等于五斗。郁郁蔥蔥：形容森林蒼翠茂盛。欣欣向榮：形容林木繁密，生機(jī)勃勃。）（四）檢查學(xué)生自學(xué)情況。（可以先讓學(xué)生置疑。）（五）默讀課文，分段，歸納段意。（第1段〈第1、2自然段〉：講鏡泊湖的形成和傳說。第2段〈第3自然段〉：從整體上描寫鏡泊湖景色的最大特點(diǎn)——“自然樸實(shí)而又綺麗多變”。第3段〈第4自然段〉：重點(diǎn)描寫吊水樓瀑布的壯觀情景。第4段〈第5自然段〉：重點(diǎn)描寫地下森林景色的奇觀。）（六）指四名同學(xué)分段讀課文。學(xué)生邊聽邊思考：鏡泊湖在什么地方？課文主要講了鏡泊湖哪些主要景點(diǎn)？讀后讓學(xué)生回答。（鏡泊湖在黑龍江省寧安縣境內(nèi)。課文主要寫了吊水樓瀑布和地下森林兩個(gè)主要景點(diǎn)。）（七）學(xué)習(xí)課文第1段。1．學(xué)生輕聲自讀課文第1段。2．提出自學(xué)中不懂的地方。學(xué)生提后給予解答。（可先讓其他同學(xué)給予解答，然后老師再給予補(bǔ)充糾正。）3．讓學(xué)生加上自己的想象，復(fù)述課文中的傳說故事。4．說說鏡泊湖是怎樣形成的？（八）作業(yè)。1．朗讀課文。2．復(fù)習(xí)詞語：消災(zāi)弭禍天廷忌妒索取爭(zhēng)執(zhí)熾熱阻塞綺麗別墅點(diǎn)綴一望無際繽紛聳峙奇幻俯視黝黑美不勝收郁郁蔥蔥欣欣向榮第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)習(xí)課文第2、3、4段。（二）朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）了解吊水樓瀑布和地下森林兩處景點(diǎn)的具體情景。（二）了解作者是怎樣抓住景點(diǎn)的特征進(jìn)行靜態(tài)和動(dòng)態(tài)描寫的。（三）體會(huì)文中的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美。三、教學(xué)過程（一）指名讀第1段課文，并說說第1段所寫的內(nèi)容。（二）學(xué)習(xí)課文第2段。1．學(xué)生自讀課文。2．說出這段話的段式待點(diǎn)是什么？（總——分段式。先總說鏡泊湖景色的最大特點(diǎn)是“自然樸實(shí)而又綺麗多變”，然后再具體展開說明它怎樣“自然樸實(shí)”，又怎樣“綺麗多變”。）3．課文是怎樣寫鏡泊湖是“自然樸實(shí)”的？讀出有關(guān)語句。4．課文是怎樣寫鏡泊湖“綺麗多變”的？讀出有關(guān)語句。5．“有的直插湖中如屏似壁，有的退避三舍形成水灣，湖心石島聳峙，湖心倒影奇幻……”說一說你是怎樣理解這幾句話的？6．仿照這段話，自己組織語言說一段話。（要求運(yùn)用：“……除了……沒有…………只有……然而……”這些詞語。）小結(jié)：課文第2段，作者是從整體上向我們描述了鏡泊湖景色的最大特點(diǎn)即：自然樸實(shí)而又綺麗多變。7．齊讀第2段。（三）學(xué)習(xí)第3段課文。1．學(xué)生自學(xué)第3段課文。邊讀邊思考：（1）吊水樓瀑布在什么地方？（2）吊水樓瀑布是怎樣形成的？（3）“千軍萬馬”、“聲聞數(shù)里”是什么意思？作者為什么要這樣寫？（4）在冬季氣溫低達(dá)零下三四十?dāng)z氏度時(shí)，吊水樓瀑布結(jié)冰嗎？為什么？2．分小組討論、交流上面的思考題。（在學(xué)生自學(xué)后，分組討論，啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)言。）小結(jié)：課文第3段，作者重點(diǎn)介紹了鏡泊湖的著名景點(diǎn)：吊水樓瀑布的壯觀景象。由于瀑布流水處在劇烈的運(yùn)動(dòng)中，即使在零下三四十?dāng)z氏度的嚴(yán)寒下也從不結(jié)冰，這是動(dòng)態(tài)的描寫，與第2段的靜態(tài)描寫形成鮮明的對(duì)照。3．齊讀課文第3段。（四）學(xué)習(xí)課文第4段。1．學(xué)生自學(xué)課文第4段。邊讀邊思考：（1）地下森林為什么要說“所謂地下森林”？（2）為什么能在這里長起郁郁蔥蔥的森林？（3）什么叫“俯視”？游客們爬上火山口的頂部俯視時(shí)感覺怎樣？（4）為什么地下森林的樹木會(huì)“欣欣向榮，充滿了活力”？2．自學(xué)后，分小組討論、交流。小結(jié)：由于土壤肥沃，水分充足、陽光照射，鏡泊湖這里的地下森林長得郁郁蔥蔥，欣欣向榮，充滿了活力。3．指名讀第4段課文。（五）朗讀課文。（六）鏡泊湖的景色有靜有動(dòng)，舉例說說課文是怎樣描寫鏡泊湖的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美的。（七）總結(jié)（略）。（八）作業(yè)。1．復(fù)習(xí)課后練習(xí)第1題。2．填空。（1）除了鏡泊山莊有一些（）別墅外，這里沒有多少人工的點(diǎn)綴，只有（）山巖，（）的湖水，（）的花樹，（）林海。（2）本來清澈的湖水靜靜地（）著，一到陡崖，突然下（），頓時(shí)（）萬斛珍珠，（）起千朵銀花，水霧（），勢(shì)如千軍萬馬，聲聞數(shù)里，同幽靜的鏡泊湖形成鮮明的（）鏡泊湖奇觀教案「篇五」劉麗平一．直接導(dǎo)入，板書課題。1．同學(xué)們，這節(jié)課我們來共同學(xué)習(xí)第17課-《鏡泊湖奇觀》。（板書課題）2．弄清“奇觀”的含義。奇觀：指雄偉美麗而又罕見的景象或出奇少見的事情。3．今天，我們就來領(lǐng)略一下鏡泊湖的奇觀。二．自由讀課文，整體感知課文內(nèi)容。1．自由讀課文，看一看鏡泊湖在什么地方？是個(gè)怎樣的湖？那里有些什么奇觀？2．學(xué)生匯報(bào)讀書情況。在匯報(bào)中學(xué)生可以結(jié)合自己查閱的資料互相補(bǔ)充。三．初步理解課文內(nèi)容，指名按自然段朗讀課文，檢查生字、新詞的預(yù)習(xí)情況，質(zhì)疑問難。1．要讀準(zhǔn)下列字的發(fā)音。牡墅繽蝕2．結(jié)合課文理解下列詞語的意思。消災(zāi)弭禍美不勝收綺麗多變水霧彌漫聳峙阻塞四．學(xué)習(xí)課文的重點(diǎn)部分（第4、5自然段）1．第4、5自然段寫了吊水樓瀑布和地下森林兩處自然景觀。請(qǐng)同學(xué)們以小組合作學(xué)習(xí)的方式，自由選擇其中一處，進(jìn)行自學(xué)。畫一畫有關(guān)句子，想一想它們到底“奇”在哪里。2．報(bào)自學(xué)情況。吊水樓瀑布之“奇”表現(xiàn)在以下方面：（1）冬季氣溫低達(dá)零下三四十?dāng)z氏度，但瀑布從不結(jié)冰斷流。（2）寬43米，高25米，勢(shì)如千軍萬馬，聲聞數(shù)里。（3）已有上萬年歷史。重點(diǎn)理解下面這個(gè)長句子：“本來清澈的湖水靜靜地淌著，一動(dòng)陡崖，突然下跌，頓時(shí)拋撒萬斛珍珠，濺起千朵銀花，水霧彌漫，勢(shì)如千軍萬馬，聲聞數(shù)里，同幽靜的鏡泊湖形成鮮明的以照”。（1）看課文插圖或錄像資料，再結(jié)合這段文字，想像湖水流向深潭的樣子。（2）反復(fù)朗讀，體會(huì)瀑布之美。匯報(bào)“地下森林”之“奇”。（1）觀看“地下森林”的圖片或錄像資料，再結(jié)合本段課文，說說“地下森林”長得怎么樣？它與一般森林有什么不同？（2）朗讀本段內(nèi)容，體會(huì)這一景觀的特色。3．體會(huì)作者看到這兩處奇形怪狀觀時(shí)的心情，帶著贊嘆的語氣，自由練讀第4、5自然段。4．指名朗讀這兩段，同學(xué)互評(píng)。五．學(xué)習(xí)課文其他內(nèi)容。1．課文第1自然段，寫鏡泊湖的來歷，運(yùn)用了以傳說開頭的方法，作者為什么要這樣寫？2．課文第3自然段概括描寫了鏡泊湖景色的特點(diǎn)。仔細(xì)讀讀這些句子，說說為什么要作者把鏡泊湖的景色概括為“自然樸實(shí)而又綺麗多變”？3．知道鏡泊湖的哪些景點(diǎn)，能向大家介紹一下嗎？六．總結(jié)全文。《鏡泊湖奇觀》這篇課文最大的特點(diǎn)就是主次分明，重點(diǎn)突出，再加上生動(dòng)的語言，給讀者留下了深刻的印象。我們要學(xué)習(xí)這種寫法。作者郵箱：鏡泊湖奇觀教案「篇六」教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字。2.有感情地朗讀課文。3.學(xué)習(xí)作者觀察、寫景的方法，領(lǐng)略鏡泊湖的奇妙景色，獲得美的享受。4.了解鏡泊湖奇觀“奇”在哪里，了解吊水樓瀑布和地下森林形成的原因，增長自然常識(shí)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1.導(dǎo)語：我國地域廣闊，有無數(shù)的名勝美景，在我國東北的黑龍江省寧安縣境內(nèi)有一處令人向往的湖泊——鏡泊湖，被譽(yù)為“北方的西湖”。2.教師板書課題，學(xué)生齊讀課題，注意讀準(zhǔn)泊(pō)字的讀音。二、初讀課文，整體感知1.為什么要把這個(gè)美麗的湖泊命名為“鏡泊湖”呢?讓我們來讀讀課文，在課文中找找原因。讀課文時(shí)要注意把課文讀正確、讀通順。2.學(xué)生自由讀課文，教師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意讀書的姿勢(shì)。3.圍繞問題，組織課堂交流。學(xué)生可能會(huì)有這樣幾種說法：(1)傳說鏡泊湖是寶鏡從天上掉下來變成的。——引導(dǎo)學(xué)生朗讀相關(guān)的課文，指導(dǎo)讀準(zhǔn)“消災(zāi)弭(mǐ)禍(huò)”“天庭(tíng)”;理解詞語“消災(zāi)弭禍”。(2)鏡泊湖湖面水平如鏡。——引導(dǎo)學(xué)生朗讀相關(guān)的課文，讀準(zhǔn)字音“倒(dào)”理解詞語“聳峙”。三、再讀課文，聚焦形象1.導(dǎo)語：“鏡泊湖”一個(gè)名字就那樣神奇，鏡泊湖的景色就更加神奇美妙了，課文上說鏡泊湖的景色是——奇觀。齊讀：奇觀。理解“奇觀”的意思。2.鏡泊湖奇觀到底奇在何處呢?讓我們?cè)賮碚J(rèn)真地讀讀課文，邊讀邊想邊在課文中做好標(biāo)記。3.學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，做標(biāo)記。4.組織課堂交流，一般學(xué)生會(huì)有這樣幾種觀點(diǎn)：(1)奇在鏡泊湖邊和湖中的峰巒。(2)奇在吊水樓瀑布。(3)奇在地下森林。四、精讀課文，想象品味1.分組研讀，協(xié)作討論。學(xué)生根據(jù)自己的理解和喜好，自愿組織學(xué)習(xí)小組，研究鏡泊湖景色的神奇之處。要求學(xué)生找到有關(guān)的句子，讀讀想想從什么地方可以發(fā)現(xiàn)神奇，為什么?教師巡回指導(dǎo)，隨機(jī)參與學(xué)生的討論。2.課堂交流，匯報(bào)成果。學(xué)生按小組匯報(bào)研讀討論成果，教師隨機(jī)進(jìn)行提高性指導(dǎo)，發(fā)揮主導(dǎo)作用。估計(jì)學(xué)生的匯報(bào)會(huì)這樣進(jìn)行：(1)認(rèn)為“奇在鏡泊湖