魯人版九年級道德與法治上第11課第1課時合同是當事人之間的法律教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容魯人版九年級道德與法治上第11課第1課時合同是當事人之間的法律，本節課主要內容包括：1.合同的定義和作用；2.合同的訂立和履行；3.合同的變更和解除；4.合同糾紛的解決方式。通過學習，使學生了解合同的基本知識，掌握合同的訂立和履行規則，提高法律意識。核心素養目標1.培養學生的法治意識，使其理解合同在法律體系中的重要性。

2.增強學生的契約精神，學會尊重和遵守合同條款。

3.提升學生的法律實踐能力，通過案例分析學會運用法律知識解決實際問題。

4.培養學生的溝通與合作能力，在模擬合同訂立和糾紛解決過程中學會有效溝通。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入九年級之前，已經接觸過基本的法律常識，如權利和義務、法律特征等。他們對合同有一定的了解，可能從家庭生活、社交媒體或新聞報道中有所耳聞。然而，對于合同的訂立、履行、變更和解除等具體法律流程，以及合同糾紛的解決方式，學生的知識儲備較為有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

九年級學生對法律知識充滿好奇，尤其對現實生活中可能涉及到的法律問題感興趣。他們的學習能力強，能夠迅速掌握新知識。學習風格上，既有傾向于獨立思考的學生，也有偏好小組討論和合作學習的群體。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習合同相關知識時，可能會遇到以下困難和挑戰：一是合同法律術語較為復雜，學生理解起來可能存在困難；二是合同訂立和履行過程中的法律流程較為繁瑣，學生可能難以把握；三是合同糾紛的解決方式多樣，學生需要區分和選擇合適的解決途徑。此外，由于學生對實際案例的了解有限，可能導致理論與實踐脫節。教學資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、白板、錄音筆

-課程平臺：學校內部教學平臺，用于發布教學資料和學生作業

-信息化資源：合同法相關法律法規文本、合同范本、案例集

-教學手段：多媒體課件、角色扮演游戲、模擬法庭辯論、小組討論教學過程一、導入新課

1.老師提問：同學們，你們在生活中有沒有簽訂過合同？比如購買商品、租賃房屋等，你們知道合同是什么嗎？

2.學生回答，老師總結：合同是當事人之間設立、變更、終止民事權利義務關系的協議。

二、新課講授

1.合同的定義和作用

-老師講解：合同是當事人之間設立、變更、終止民事權利義務關系的協議。它具有以下作用：

a.明確當事人之間的權利義務關系；

b.規范當事人之間的行為；

c.維護社會經濟秩序。

-學生思考：合同的作用有哪些？

-學生回答，老師點評。

2.合同的訂立

-老師講解：合同的訂立是指當事人之間就合同的主要條款達成一致意見的過程。訂立合同應當遵循以下原則：

a.誠實信用原則；

b.公平原則；

c.不得違反法律法規。

-學生思考：訂立合同應當遵循哪些原則？

-學生回答，老師點評。

3.合同的履行

-老師講解：合同的履行是指當事人按照合同約定，全面、適當地完成各自義務的行為。履行合同應當遵循以下原則：

a.全面履行原則；

b.適當履行原則；

c.誠實信用原則。

-學生思考：履行合同應當遵循哪些原則？

-學生回答，老師點評。

4.合同的變更和解除

-老師講解：合同的變更是指當事人對合同的主要條款進行修改的行為。合同的解除是指當事人終止合同效力的行為。變更和解除合同應當遵循以下原則：

a.不得違反法律法規；

b.不得損害國家利益、社會公共利益；

c.不得損害他人合法權益。

-學生思考：變更和解除合同應當遵循哪些原則？

-學生回答，老師點評。

5.合同糾紛的解決方式

-老師講解：合同糾紛的解決方式包括協商、調解、仲裁和訴訟。當事人可以根據實際情況選擇合適的解決方式。

-學生思考：合同糾紛的解決方式有哪些？

-學生回答，老師點評。

三、案例分析

1.老師展示案例：甲乙雙方簽訂了一份房屋租賃合同，約定租賃期限為一年。租賃期滿后，乙方未按時支付租金，甲方向乙方發出催告函，但乙方仍未支付。甲方向法院提起訴訟，要求乙方支付租金及違約金。

2.學生分析案例，討論以下問題：

a.該合同是否有效？

b.乙方是否應當支付租金及違約金？

c.合同糾紛的解決方式有哪些？

3.學生回答，老師點評。

四、課堂小結

1.老師總結：本節課我們學習了合同的定義、作用、訂立、履行、變更和解除以及合同糾紛的解決方式。希望同學們能夠掌握這些知識，為今后的生活和工作打下基礎。

2.學生回顧本節課所學內容，老師點評。

五、課后作業

1.請同學們結合實際案例，分析合同糾紛的解決方式。

2.請同學們查找相關法律法規，了解合同訂立和履行過程中的法律風險。

六、教學反思

1.本節課通過案例分析和課堂討論，使學生掌握了合同的相關知識，提高了學生的法律意識。

2.在今后的教學中，我將進一步豐富教學手段，激發學生的學習興趣，提高教學效果。知識點梳理1.合同的定義與作用

-合同的定義：合同是當事人之間設立、變更、終止民事權利義務關系的協議。

-合同的作用：明確當事人之間的權利義務關系，規范當事人之間的行為，維護社會經濟秩序。

2.合同的訂立

-訂立合同的原則：誠實信用原則、公平原則、不得違反法律法規。

-訂立合同的程序：當事人就合同的主要條款達成一致意見。

3.合同的履行

-履行合同的原則：全面履行原則、適當履行原則、誠實信用原則。

-履行合同的方式：當事人按照合同約定，全面、適當地完成各自義務。

4.合同的變更與解除

-變更合同的條件：不得違反法律法規、不得損害國家利益、社會公共利益、不得損害他人合法權益。

-解除合同的條件：不得違反法律法規、不得損害國家利益、社會公共利益、不得損害他人合法權益。

5.合同糾紛的解決方式

-解決方式：協商、調解、仲裁、訴訟。

-選擇解決方式的原則：根據實際情況選擇合適的解決方式。

6.合同的形式與內容

-形式：書面形式、口頭形式、其他形式。

-內容：合同的主要條款，包括當事人、標的、數量、質量、價款或者報酬、履行期限、地點和方式、違約責任等。

7.合同的生效與失效

-生效條件：當事人意思表示真實、內容合法、形式合法。

-失效原因：合同約定的解除條件成就、合同期限屆滿、合同被撤銷等。

8.合同的法律責任

-違約責任：當事人未履行合同義務或者履行不符合約定的，應當承擔違約責任。

-損害賠償責任：當事人因違約行為給對方造成損失的，應當承擔損害賠償責任。

9.合同法的基本原則

-合同自由原則：當事人有權依法自行決定訂立、變更、解除合同。

-合同誠實信用原則：當事人應當遵循誠實信用原則，履行合同義務。

-合同公平原則：當事人訂立、履行合同應當遵循公平原則。

10.合同法的適用范圍

-適用范圍：合同法適用于中華人民共和國境內簽訂的合同，以及中華人民共和國境外的合同，但法律另有規定的除外。重點題型整理1.案例分析題

-題型：分析以下案例，指出合同中的問題，并提出解決方案。

-案例描述：甲公司與乙公司簽訂了一份貨物供應合同，約定甲公司向乙公司提供一批貨物，貨款總額為100萬元。合同中未約定貨物交付的具體時間。乙公司收到貨物后，發現貨物數量不足，質量不合格。乙公司要求甲公司承擔違約責任，但甲公司認為合同未約定交付時間，不同意承擔責任。

-答案：甲公司未按照合同約定提供足量、合格的貨物，構成違約。乙公司有權要求甲公司承擔違約責任，包括賠償損失、繼續履行合同等。由于合同未約定貨物交付時間，乙公司可以根據實際情況要求甲公司立即交付貨物或賠償因延遲交付造成的損失。

2.實際案例應用題

-題型：結合實際案例，運用合同法知識進行分析。

-案例描述：張三購買了一套二手房，與賣方李四簽訂了購房合同。合同中約定房屋總價為200萬元，張三需支付首付50萬元，余款在房屋過戶后支付。張三支付首付后，發現房屋存在漏水問題。張三要求李四修復漏水，但李四拒絕。

-答案：根據合同法，李四作為賣方，應當保證房屋的交付符合合同約定。房屋存在漏水問題，屬于房屋質量問題，李四有義務修復漏水。張三可以要求李四承擔違約責任，包括修復漏水或退還首付。

3.合同條款分析題

-題型：分析以下合同條款，判斷其是否合法有效。

-案例描述：甲公司與乙公司簽訂了一份技術合作合同，約定甲公司向乙公司提供一項技術，乙公司支付技術使用費。合同中規定，甲公司不得向第三方泄露技術秘密，否則需支付違約金。

-答案：該合同條款合法有效。合同法規定，當事人可以在合同中約定保密條款，限制一方泄露技術秘密。甲公司違反保密條款，應承擔違約責任。

4.合同糾紛解決方式選擇題

-題型：以下哪種方式是解決合同糾紛的最佳途徑？

-選項：

A.協商解決

B.調解解決

C.仲裁解決

D.訴訟解決

-答案：最佳途徑取決于具體情況。通常情況下，協商解決是首選，因為它效率高、成本低。但如果協商無效，可以采用調解、仲裁或訴訟解決。

5.合同履行爭議處理題

-題型：甲公司向乙公司購買一批原材料，合同中約定貨物應在3個月內交付。甲公司收到貨物后發現貨物質量不符合要求，要求乙公司承擔違約責任。

-答案：乙公司未能按照合同約定交付符合質量要求的貨物，構成違約。甲公司有權要求乙公司承擔違約責任，包括退貨、更換貨物或賠償損失。教學反思與改進教學反思與改進是每一位教師不斷成長和提升的關鍵環節。在這次九年級道德與法治“合同是當事人之間的法律”的教學中，我進行了以下的反思與改進計劃。

首先，我注意到課堂互動方面還有提升空間。在討論環節，部分學生參與度不高，可能是因為他們對合同法的興趣不夠或者對法律術語感到陌生。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，通過引入更多與學生生活實際相關的案例，激發他們的興趣，并使用更加通俗易懂的語言解釋法律術語，以便更好地吸引學生的注意力。

其次，我發現學生在分析合同條款時，對合同中的具體條款理解不夠深入。為了改進這一點，我打算在課堂上增加案例分析環節，讓學生通過模擬簽訂合同的過程，親自體驗合同條款的重要性。同時，我會準備一些具有代表性的合同范本，讓學生對比分析，加深對合同條款的理解。

再次，我在教學過程中發現，部分學生對于合同糾紛的解決方式存在誤解。為了糾正這一誤區，我計劃在下一節課中專門設置一個環節，詳細講解協商、調解、仲裁和訴訟