新疆烏魯木齊市初中體育第六周《小排球：正面雙手墊球》教學設計新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）新疆烏魯木齊市初中體育第六周《小排球：正面雙手墊球》教學設計新人教版教學內容新人教版初中體育第六周《小排球：正面雙手墊球》教學設計，本節課將圍繞排球正面雙手墊球技術展開，包括墊球的基本姿勢、手法、擊球部位和墊球動作的連貫性等。通過實踐練習和分組對抗，讓學生掌握正確的墊球技術，提高學生的排球技能。核心素養目標1.培養學生團結協作的精神，通過團隊練習，增強集體榮譽感。

2.培養學生良好的運動習慣，強調動作規范和體能鍛煉的重要性。

3.培養學生勇于挑戰、不怕困難的體育精神，提高學生在體育活動中的自信心和毅力。

4.增強學生對排球運動的興趣，激發學生積極參與體育活動的熱情。重點難點及解決辦法重點：正面雙手墊球動作的規范性和擊球點位的準確性。

難點：學生在練習中如何保持身體平衡和協調，以及如何正確運用力量。

解決辦法：

1.重點：通過示范、分解動作教學，讓學生直觀理解動作要領，分組練習中逐一糾正錯誤動作。

2.難點：設置輔助練習，如平衡木練習、墊球力量訓練，幫助學生提高身體平衡和協調性。同時，采用逐步增加難度的方式，讓學生在練習中逐步突破難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的排球教材。

2.輔助材料：準備排球正面雙手墊球動作的示范視頻、圖片和動作分解圖。

3.實驗器材：準備排球、排球網、標志盤等器材，確保數量充足且安全。

4.教室布置：設置排球場地，劃分練習區域，準備墊球練習用的標志盤和標記物。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.教師簡要介紹排球運動的歷史和在我國的發展，激發學生學習興趣。

2.展示排球正面雙手墊球的精彩視頻，讓學生直觀感受動作要領。

3.提問學生：“大家想不想學會這個動作，為班級比賽貢獻力量？”引發學生對新課的興趣。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.示范講解正面雙手墊球的基本姿勢，強調站位、手臂姿勢和擊球點的重要性。

2.講解墊球手法，讓學生了解掌根、掌心和手指的正確運用。

3.分解動作要領，讓學生逐一練習，教師個別指導，糾正錯誤動作。

三、實踐活動（用時20分鐘）

1.學生分組練習，教師巡回指導，糾正動作不規范的地方。

2.設置墊球距離，讓學生在不同距離進行練習，提高擊球準確性。

3.進行墊球接力比賽，激發學生競爭意識，鞏固所學技能。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論正面雙手墊球動作的要點，如站位、手法、擊球點等。

2.分享練習心得，如如何提高動作連貫性、如何保持身體平衡等。

3.學生互評，提出改進建議，促進共同進步。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.教師總結本節課所學內容，強調正面雙手墊球動作的規范性和擊球點的重要性。

2.讓學生回顧練習過程中的亮點和不足，鼓勵學生在課后加強練習。

3.鼓勵學生將所學技能應用于班級比賽，為班級爭光。

用時總計：45分鐘

1.導入新課

-詳細內容：通過介紹排球運動的歷史和發展，激發學生對排球運動的興趣，進而引入本節課的主題——正面雙手墊球。

2.新課講授

-詳細內容：

1.示范講解正面雙手墊球的基本姿勢，包括站位、手臂姿勢和擊球點，讓學生直觀理解動作要領。

2.講解墊球手法，強調掌根、掌心和手指的正確運用，確保擊球力量的集中和方向的控制。

3.分解動作要領，讓學生逐一練習，教師個別指導，糾正錯誤動作，確保學生掌握正確的動作技巧。

3.實踐活動

-詳細內容：

1.學生分組練習，教師巡回指導，糾正動作不規范的地方，確保每個學生都能正確掌握動作。

2.設置墊球距離，讓學生在不同距離進行練習，提高擊球準確性，增強學生的實戰能力。

3.進行墊球接力比賽，激發學生競爭意識，鞏固所學技能，提高學生的團隊協作能力。

4.學生小組討論

-詳細內容：

1.討論正面雙手墊球動作的要點，如站位、手法、擊球點等，加深學生對動作要領的理解。

2.分享練習心得，如如何提高動作連貫性、如何保持身體平衡等，促進學生之間的交流和學習。

3.學生互評，提出改進建議，促進共同進步，提高學生的自我反思能力。

5.總結回顧

-詳細內容：教師總結本節課所學內容，強調正面雙手墊球動作的規范性和擊球點的重要性，讓學生認識到掌握正確動作技巧的重要性。同時，回顧練習過程中的亮點和不足，鼓勵學生在課后加強練習，為班級比賽貢獻力量。知識點梳理1.正面雙手墊球的基本姿勢

-站位：兩腳自然開立，與肩同寬，身體重心稍前移。

-身體姿態：身體稍前傾，兩膝微屈，兩臂自然下垂，手指并攏，掌心相對。

-準備姿勢：隨時準備擊球。

2.正面雙手墊球的手法

-掌根擊球：以掌根為擊球點，用力均勻，避免用指尖或掌心擊球。

-手指和手腕：手指和手腕要放松，不要用力過猛，以免影響擊球力量和方向。

-力量分配：用力時要均勻分配，避免用力過猛或過輕。

3.正面雙手墊球的擊球點

-擊球點：擊球點應在身體前方，手臂伸直，與地面平行。

-擊球方向：擊球方向應與來球方向一致，確保球能順利傳遞。

4.正面雙手墊球的動作連貫性

-動作連貫：墊球動作要連貫，包括站位、手臂姿勢、擊球點和用力等。

-轉身動作：在擊球后，要及時轉身，準備下一次擊球。

5.正面雙手墊球的力量和方向控制

-力量控制：根據來球的力量和方向，調整用力大小和方向。

-方向控制：通過調整手臂姿勢和擊球點，確保球能準確傳至隊友手中。

6.正面雙手墊球的練習方法

-單人練習：學生面對墻壁，練習正面雙手墊球，以提高擊球準確性和力量。

-對墻練習：兩人一組，一人擊球，另一人練習正面雙手墊球，相互糾正動作。

-接發球練習：兩人一組，一人發球，另一人練習正面雙手墊球，提高實戰能力。

7.正面雙手墊球的教學要點

-強調動作規范：教師應強調動作規范，糾正學生的錯誤動作。

-注重實踐練習：通過實踐練習，讓學生熟練掌握正面雙手墊球技術。

-提高學生興趣：通過游戲和比賽等形式，提高學生對正面雙手墊球的興趣。

-培養團隊精神：通過集體練習和比賽，培養學生的團隊協作精神。

8.正面雙手墊球的注意事項

-避免受傷：學生在練習過程中，要注意安全，避免受傷。

-適時休息：練習過程中，要注意適時休息，避免過度疲勞。

-保持耐心：正面雙手墊球技術需要反復練習，學生要保持耐心，不斷進步。課堂1.課堂評價：通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決。

-提問評價：在課堂教學中，教師可以通過提問的方式檢驗學生對正面雙手墊球動作要領的理解程度。例如，教師可以提問：“同學們，誰能告訴我正面雙手墊球時應該怎樣站位？”通過學生的回答，教師可以了解學生對基本姿勢的掌握情況。

-觀察評價：教師應密切關注學生的練習過程，觀察學生的動作是否規范，是否存在錯誤動作。例如，教師可以觀察學生在練習中的手臂姿勢、擊球點和用力情況，及時發現并糾正錯誤。

-測試評價：通過設置墊球測試，檢驗學生在實際操作中正面雙手墊球技術的掌握程度。測試可以包括墊球準確性、力量和連貫性等方面。教師可以根據測試結果，對學生的技能水平進行評估。

-反饋評價：教師在評價過程中，應及時給予學生反饋，鼓勵學生繼續努力。例如，對于動作規范的學生，教師可以給予表揚和肯定；對于動作不規范的學生，教師應耐心指導，幫助學生糾正錯誤。

2.作業評價：對學生的作業進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續努力。

-作業內容：布置與正面雙手墊球相關的作業，如繪制動作圖解、撰寫練習心得等。

-批改標準：根據作業內容，制定明確的批改標準，如動作圖解的準確性、練習心得的深度等。

-點評反饋：在批改作業時，教師應認真點評，指出學生的優點和不足，并提出改進建議。例如，對于動作圖解，教師可以評價其是否清晰、準確；對于練習心得，教師可以評價其是否深入、具體。

-鼓勵學生：在作業反饋中，教師應鼓勵學生繼續努力，提高技能水平。例如，對于進步較大的學生，教師可以給予表揚和獎勵；對于作業質量較高的學生，教師可以推薦給其他同學學習。

3.課堂互動評價：通過課堂互動，了解學生的參與度和學習效果。

-小組討論：在課堂教學中，教師可以組織學生進行小組討論，讓學生在討論中分享學習心得，提高合作能力。教師可以通過觀察學生的討論情況，了解學生對正面雙手墊球技術的理解程度。

-游戲活動：通過設置與排球相關的游戲活動，如墊球接力、傳墊球比賽等，激發學生的學習興趣，提高學生的參與度。教師可以通過觀察學生在游戲中的表現，了解學生的技能水平和團隊協作能力。

-學生自評與互評：鼓勵學生進行自我評價和互評，讓學生在評價中反思自己的學習過程，提高自我認知能力。教師可以引導學生從動作規范性、力量控制、團隊協作等方面進行評價。典型例題講解1.例題：在正面雙手墊球練習中，以下哪種站位方式是正確的？

A.雙腳并攏，身體后仰

B.雙腳分開，身體前傾

C.雙腳并攏，身體直立

D.雙腳分開，身體后仰

答案：B.雙腳分開，身體前傾

說明：正確的站位方式應該是雙腳分開，與肩同寬，身體前傾，這樣可以更好地控制重心，為墊球動作提供穩定的支撐。

2.例題：在正面雙手墊球時，以下哪種手臂姿勢是正確的？

A.手臂伸直，掌心相對

B.手臂彎曲，掌心向上

C.手臂彎曲，掌心向下

D.手臂伸直，掌心向下

答案：A.手臂伸直，掌心相對

說明：正確的手臂姿勢應該是手臂伸直，掌心相對，這樣可以確保擊球點的準確性，同時也能夠更好地控制擊球的力量。

3.例題：在正面雙手墊球時，以下哪種擊球點是正確的？

A.掌根

B.指尖

C.掌心

D.手腕

答案：A.掌根

說明：正確的擊球點應該是掌根，這樣可以確保擊球的力量集中，同時也能夠更好地控制球的方向。

4.例題：在正面雙手墊球時，以下哪種用力方式是正確的？

A.僅用手指和手腕用力

B.僅用上臂用力

C.同時用手指、手腕和上臂用力

D.僅用下肢用力

答案：C.同