（2024年秋季版）吉林省通化市七年級道德與法治上冊第一單元成長的節拍第三課發現自己第2框做更好的自己教學設計新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）（2024年秋季版）吉林省通化市七年級道德與法治上冊第一單元成長的節拍第三課發現自己第2框做更好的自己教學設計新人教版教材分析（2024年秋季版）吉林省通化市七年級道德與法治上冊，第一單元“成長的節拍”，第三課“發現自己”，第2框“做更好的自己”。本節課圍繞青少年自我認知和自我提升展開，引導學生認識自我、接納自我，學會發現自身優點，克服缺點，努力成為更好的自己。內容緊密聯系學生實際，旨在培養學生的自信心和自我管理能力。核心素養目標培養學生自主發展意識，提升自我認知能力，增強自信心和自我管理能力。通過學習，使學生學會正確認識自我，發現自身潛能，樹立積極向上的人生態度，為成為更好的自己打下堅實基礎。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解并掌握自我認知的方法和技巧，能夠通過自我反思和他人評價來認識自己。

②引導學生認識到每個人都有獨特的優點和潛能，學會欣賞和發揮自己的長處。

2.教學難點，

①幫助學生克服自我認知中的偏差和局限性，引導他們形成客觀、全面的自我認識。

②指導學生如何將自我認知轉化為實際行動，制定個人成長計劃，并在實踐中不斷調整和提升自我。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，包括《道德與法治》課本和課堂活動手冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如青少年自我認知的案例分享視頻、心理測試問卷等。

3.教學活動：設計小組討論卡片、自我反思表格等互動性強的教學活動材料。

4.教室布置：創建一個溫馨、開放的學習環境，布置分組討論區，確保每個小組有足夠的空間進行互動和表達。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對自我認知的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是自我認知嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于青少年自我認知的圖片或視頻片段，讓學生初步感受自我認知的重要性。

簡短介紹自我認知的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.自我認知基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解自我認知的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解自我認知的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹自我認知的組成部分，如自我評價、自我反思、自我意識等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.自我認知案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解自我認知的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自我認知案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解自我認知的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對個人成長和發展的積極影響，以及如何通過自我認知來提升自己。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與自我認知相關的主題進行深入討論，如“如何提高自我認知能力”、“自我認知在團隊協作中的作用”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對自我認知的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調自我認知的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括自我認知的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調自我認知在個人成長和發展中的價值和作用，鼓勵學生將所學知識應用于實際生活。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于自我認知的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中進行自我認知的實踐。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《自我認知的力量》：介紹自我認知對個人成長和成功的重要性，以及如何通過自我認知來實現自我提升。

-《青少年自我探索手冊》：提供一系列自我探索的活動和練習，幫助學生更好地了解自己，包括興趣、價值觀和人生目標。

-《心理測試與應用》：介紹常見的心理測試及其應用，如性格測試、能力測試等，讓學生了解自我認知的工具和方法。

-《如何建立自信》：分享建立自信的實用技巧和策略，鼓勵學生在面對挑戰時保持積極的心態。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以選擇閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解自我認知的相關理論和實踐。

-建議學生記錄下自己在閱讀和學習過程中的心得體會，思考如何將這些知識應用到自己的生活中。

-鼓勵學生嘗試進行自我認知的實踐活動，如自我反思日記、興趣愛好探索等，以加深對自我認知的理解。

-學生可以組建學習小組，分享彼此的自我認知經驗和成果，互相啟發和鼓勵。

-鼓勵學生參加相關的社團活動或興趣小組，通過實踐活動提升自我認知能力。

-建議學生定期進行自我評估，了解自己在自我認知方面的進步和需要改進的地方。

3.結合教材知識點，設計以下拓展活動：

-主題辯論：圍繞“自我認知是否有助于個人成長”展開辯論，讓學生在辯論中加深對自我認知的認識。

-案例分析：選取現實生活中的人物案例，讓學生分析這些人物如何通過自我認知實現自我提升。

-角色扮演：讓學生扮演不同角色，通過模擬情景來體驗自我認知的重要性。

-創作活動：鼓勵學生創作關于自我認知的詩歌、繪畫或故事，以藝術形式表達對自我認知的理解。

4.布置課后實踐作業：

-完成一篇關于自我認知的作文，分享自己在自我認知過程中的體會和收獲。

-設計一份個人成長計劃，設定短期和長期目標，并思考如何通過自我認知來實現這些目標。

-采訪一位在自我認知方面有成功經驗的人士，記錄下他們的故事和經驗，為自身提供借鑒。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情景模擬教學：在講解自我認知的相關理論時，我嘗試引入情景模擬的方式，讓學生在模擬的情境中體驗自我認知的過程，這樣的教學方法不僅提高了學生的參與度，也讓他們更加直觀地理解了理論知識。

2.小組合作學習：我鼓勵學生進行小組討論和合作，通過共同分析和解決問題，學生不僅學到了知識，也鍛煉了團隊協作能力，這種教學方式對學生綜合能力的提升非常有幫助。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在教學過程中，我發現部分學生在小組討論時不夠積極，有時甚至出現沉默的情況，這可能是因為他們對自我認知的話題缺乏興趣或者不擅長表達自己的觀點。

2.教學方法單一：雖然情景模擬和小組合作取得了一定的效果，但整體上教學方法還是比較單一，沒有充分調動所有學生的學習積極性，特別是對于一些內向或者不善于表達的學生。

3.評價方式不夠多元化：目前的評價方式主要依賴于學生的課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生自我認知過程的跟蹤和評價，這可能影響學生對自我認知重要性的認識。

反思改進措施（三）改進措施

1.提升教學趣味性：為了提高學生的參與度，我計劃在教學中加入更多趣味性的元素，比如設計一些與自我認知相關的游戲或者角色扮演活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.豐富教學方法：我會嘗試更多的教學方法，如翻轉課堂、項目式學習等，以適應不同學生的學習風格和需求，確保每個學生都能在課堂上找到適合自己的學習方式。

3.完善評價體系：我將建立一個更加多元化的評價體系，包括學生的課堂表現、小組合作、自我反思報告、成長記錄等多個方面，全面評價學生的自我認知能力和進步。同時，我也會鼓勵學生進行自我評價，培養他們的自我監控能力。板書設計1.自我認知的重要性

①自我認知是什么

②自我認知的作用

③自我認知的意義

2.自我認知的方法

①自我反思

②他人評價

③心理測試

3.自我認知的步驟

①觀察和描述

②分析和評價

③認知和接納

4.自我認知的應用

①建立自信

②提升能力

③實現目標

5.自我認知的實踐

①制定個人成長計劃

②持續的自我監控

③不斷調整和改進典型例題講解1.例題：

“小華在學校的社團活動中擔任組織者，他發現自己的組織能力很強，但溝通能力較弱。他決定通過參加溝通技巧培訓來提升自己。請分析小華如何通過自我認知來提升自己的能力?！?/p>

答案：

小華通過自我認知，首先認識到自己在組織能力上的優勢，這為他后續的發展提供了自信。同時，他也發現了自己的不足，即溝通能力較弱。通過參加溝通技巧培訓，小華有針對性地提升自己的溝通能力，實現個人能力的全面發展。

2.例題：

“李明在班級中擔任學習委員，他發現自己對數學學科特別感興趣，但在英語學習上感到吃力。請分析李明如何通過自我認知來改進自己的學習?！?/p>

答案：

李明通過自我認知，認識到自己在數學學科上的興趣和優勢，以及英語學習上的不足。他可以采取以下措施改進學習：

-利用數學學科的優勢，嘗試將數學學習方法和技巧應用到英語學習中。

-針對英語學習的薄弱環節，制定專門的學習計劃，加強英語聽、說、讀、寫能力的訓練。

-積極參加英語角等交流活動，提高自己的英語口語表達能力。

3.例題：

“張紅在班級中擔任文藝委員，她發現自己擅長舞蹈，但音樂理論知識相對薄弱。請分析張紅如何通過自我認知來提升自己的藝術素養。”

答案：

張紅通過自我認知，認識到自己在舞蹈方面的才能，同時意識到音樂理論知識的重要性。她可以采取以下措施提升自己的藝術素養：

-利用舞蹈優勢，參加舞蹈表演，提高自己的舞臺表現力。

-學習音樂理論知識，了解不同音樂風格和作曲技巧。

-積極參與音樂欣賞活動，提升自己的音樂鑒賞能力。

4.例題：

“王強在班級中擔任體育委員，他發現自己運動能力較強，但缺乏團隊合作精神。請分析王強如何通過自我認知來改進自己的團隊協作能力。”

答案：

王強通過自我認知，認識到自己在運動能力上的優勢，同時也發現了自己在團隊協作方面的不足。他可以采取以下措施改進團隊協作能力：

-在團隊活動中，主動承擔責任，發揮自己的運動優勢。

-學會傾聽他人的意見，尊重團隊成員，提高溝通能力。

-積極參與團隊討論，提出建