8裝扮我們的教室教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：二年級上冊統(tǒng)編版《道德與法治》第八課

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“裝扮我們的教室”展開，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)教室環(huán)境的重要性，學(xué)習(xí)如何共同維護(hù)教室的整潔和美觀，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。通過案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生了解教室裝扮的基本原則和方法，提高學(xué)生的審美能力和實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重環(huán)境、熱愛集體的價(jià)值觀，提升審美意識(shí)和實(shí)踐能力。通過裝扮教室活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的合作精神和社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中學(xué)會(huì)自主規(guī)劃、共同協(xié)作，形成良好的班級文化氛圍。三、學(xué)情分析二年級學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對周圍環(huán)境充滿好奇，對美的感知能力逐漸增強(qiáng)。在知識(shí)層面，學(xué)生對教室環(huán)境的基本概念有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)知。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力和審美判斷能力尚在形成中，需要教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感有待加強(qiáng)。

行為習(xí)慣上，二年級學(xué)生活潑好動(dòng)，但注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾。在課程學(xué)習(xí)中，他們對于實(shí)踐活動(dòng)和互動(dòng)交流表現(xiàn)出較高的興趣，但對于抽象的理論知識(shí)理解起來可能存在困難。此外，部分學(xué)生可能由于家庭環(huán)境、家庭教育等因素，對集體活動(dòng)和環(huán)境維護(hù)的重視程度不一。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、實(shí)物教具（如教室布置的圖片、裝飾材料樣品）。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源平臺(tái)，用于展示教學(xué)課件和學(xué)生作品。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片資源、教育類APP、班級微信群等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、實(shí)地觀察、學(xué)生作品展示等互動(dòng)式教學(xué)方法。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一些教室裝扮前后的對比圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考教室環(huán)境對學(xué)習(xí)的影響，提出問題：“你們覺得一個(gè)整潔、美觀的教室會(huì)給我們的學(xué)習(xí)帶來什么樣的感受？”

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課關(guān)于集體榮譽(yù)感和責(zé)任感的討論，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人行為與班級環(huán)境維護(hù)聯(lián)系起來。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹教室裝扮的基本原則，如安全、實(shí)用、美觀、環(huán)保等，講解如何根據(jù)教室功能分區(qū)進(jìn)行合理布置。

-舉例說明：展示一些優(yōu)秀班級教室裝扮的案例，分析其成功之處，讓學(xué)生直觀感受。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生提出自己班級教室裝扮的想法，教師引導(dǎo)學(xué)生從原則和功能出發(fā)，提出合理建議。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行教室裝扮設(shè)計(jì)，每組選擇一個(gè)教室區(qū)域，根據(jù)所學(xué)原則進(jìn)行設(shè)計(jì)，并制作出設(shè)計(jì)圖。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，對學(xué)生的設(shè)計(jì)圖提出建議，幫助學(xué)生完善設(shè)計(jì)方案。

-作品展示：各小組展示自己的設(shè)計(jì)方案，其他小組進(jìn)行評價(jià)，教師總結(jié)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

4.實(shí)踐環(huán)節(jié)（約30分鐘）

-學(xué)生分組：根據(jù)設(shè)計(jì)方案，每組負(fù)責(zé)一個(gè)教室區(qū)域的實(shí)際裝扮工作。

-教師指導(dǎo)：現(xiàn)場指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行裝扮，確保安全、環(huán)保、美觀。

-安全教育：強(qiáng)調(diào)裝扮過程中的安全注意事項(xiàng)，如使用工具的正確方法、避免使用易燃物品等。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生分享裝扮過程中的收獲和體會(huì)，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到班級環(huán)境對學(xué)習(xí)的重要性。

-教師總結(jié)：對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)班級環(huán)境維護(hù)的集體責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極參與教室環(huán)境的維護(hù)。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-學(xué)生分組：每組選擇一個(gè)教室區(qū)域，制定一個(gè)長期維護(hù)計(jì)劃，如定期清理、檢查等。

-教師布置：要求學(xué)生將維護(hù)計(jì)劃以書面形式提交，并定期檢查執(zhí)行情況。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-教室環(huán)境布置的圖片集：收集不同風(fēng)格、不同功能區(qū)域的教室布置圖片，如閱讀區(qū)、討論區(qū)、展示區(qū)等，供學(xué)生參考和啟發(fā)。

-環(huán)保材料介紹：介紹可循環(huán)利用的裝飾材料，如廢舊報(bào)紙、瓶蓋、紙張等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展。

-校園文化故事：搜集一些校園內(nèi)關(guān)于教室環(huán)境維護(hù)的感人故事，如班級之間的互助、個(gè)人對班級環(huán)境的貢獻(xiàn)等，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

-教室裝扮技巧視頻：提供一些教室裝扮的簡單教程視頻，如如何制作簡易的裝飾品、如何布置墻面等，幫助學(xué)生掌握基本技能。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀其他班級或?qū)W校的教室，了解不同的教室布置風(fēng)格和理念，拓寬學(xué)生的視野。

-開展“環(huán)保創(chuàng)意大賽”，鼓勵(lì)學(xué)生利用廢舊物品進(jìn)行教室裝飾，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

-設(shè)立“班級環(huán)境維護(hù)日”，讓學(xué)生參與教室的日常清潔和維護(hù)工作，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

-邀請家長參與教室裝扮活動(dòng)，增進(jìn)家校聯(lián)系，共同為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

-開展“教室文化設(shè)計(jì)”課程，讓學(xué)生通過設(shè)計(jì)課程，學(xué)習(xí)如何將教室裝扮與班級特色相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和設(shè)計(jì)思維。

-利用課外閱讀時(shí)間，推薦學(xué)生閱讀有關(guān)班級文化、環(huán)境教育等方面的書籍，加深學(xué)生對教室環(huán)境重要性的認(rèn)識(shí)。

-組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)境美化活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示教室裝扮前后的對比圖片，讓學(xué)生直觀感受到環(huán)境變化對學(xué)習(xí)的影響，激發(fā)他們的興趣和好奇心。

2.小組合作，培養(yǎng)能力：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，采用小組合作的方式，讓學(xué)生共同參與教室裝扮設(shè)計(jì)，提高他們的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不夠：在教學(xué)過程中，部分學(xué)生對于教室裝扮的興趣不高，參與度較低，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法單一：在講解新知和舉例說明環(huán)節(jié)，主要依靠教師講解和圖片展示，缺乏互動(dòng)性，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)有待提高。

3.教學(xué)評價(jià)不夠全面：在評價(jià)學(xué)生表現(xiàn)時(shí)，主要關(guān)注學(xué)生的設(shè)計(jì)圖和裝扮效果，對學(xué)生的過程參與、合作能力和創(chuàng)新思維評價(jià)不足。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：在教學(xué)中，可以通過設(shè)置游戲環(huán)節(jié)、競賽等形式，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，鼓勵(lì)他們積極表達(dá)自己的想法。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合多媒體技術(shù)，采用視頻、動(dòng)畫、互動(dòng)游戲等多種教學(xué)手段，提高課堂的趣味性和互動(dòng)性。鼓勵(lì)學(xué)生提問、討論，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

3.完善教學(xué)評價(jià)：在評價(jià)學(xué)生時(shí)，不僅要關(guān)注他們的設(shè)計(jì)圖和裝扮效果，還要關(guān)注他們在過程中的表現(xiàn)，如合作精神、創(chuàng)新思維、解決問題的能力等。可以設(shè)置多元化的評價(jià)方式，如學(xué)生自評、互評、教師評價(jià)等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。八、課堂1.課堂評價(jià)：

-提問：通過提問環(huán)節(jié)，檢驗(yàn)學(xué)生對教室裝扮原則和方法的掌握程度。設(shè)計(jì)不同難度的問題，如基礎(chǔ)性問題、應(yīng)用性問題、分析性問題等，以考察學(xué)生對知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-觀察：在學(xué)生分組討論和實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師需密切關(guān)注學(xué)生的參與情況，觀察他們的合作態(tài)度、創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。通過觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，給予個(gè)別指導(dǎo)。

-測試：在課程結(jié)束后，可以設(shè)計(jì)一份簡短的測試卷，考察學(xué)生對本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。測試題應(yīng)涵蓋重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，題型多樣，如選擇題、判斷題、簡答題等。

2.作業(yè)評價(jià)：

-認(rèn)真批改：對學(xué)生的設(shè)計(jì)圖和裝扮效果圖進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意、布局、色彩搭配等方面。

-點(diǎn)評與反饋：在批改過程中，對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予表揚(yáng)，對不足之處提出具體建議。通過書面評價(jià)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評價(jià)中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，不斷提高自己的設(shè)計(jì)水平和實(shí)踐能力。

3.過程評價(jià)：

-合作評價(jià)：在小組討論和實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的合作表現(xiàn)，如分工明確、溝通順暢、互相幫助等，將這些因素納入評價(jià)體系。

-創(chuàng)新評價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生在裝扮過程中發(fā)揮創(chuàng)意，評價(jià)時(shí)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新思維和獨(dú)特設(shè)計(jì)。

-實(shí)踐評價(jià)：通過觀察學(xué)生的實(shí)際操作，評價(jià)他們的動(dòng)手能力、解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.自評與互評：

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生在課程結(jié)束后進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己在教室裝扮過程中的收獲和不足，制定改進(jìn)計(jì)劃。

-互評：組織學(xué)生進(jìn)行互評，讓他們互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短。通過互評，提高學(xué)生的評價(jià)能力和審美能力。

5.家庭評價(jià)：

-家長反饋：通過家校聯(lián)系，了解家長對孩子參與教室裝扮活動(dòng)的看法，收集家長的意見和建議，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

-家庭實(shí)踐：鼓勵(lì)家長參與家庭環(huán)境的布置，讓學(xué)生在家庭中實(shí)踐所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)對教室裝扮重要性的認(rèn)識(shí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《教室里的故事》——這是一篇關(guān)于教室環(huán)境對學(xué)習(xí)影響的短篇小說，通過故事的形式，讓學(xué)生體會(huì)到教室環(huán)境對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和成績的影響。

-視頻資源：《環(huán)保教室裝扮案例》——收集一些國內(nèi)外優(yōu)秀學(xué)校的教室裝扮案例視頻，展示如何利用環(huán)保材料進(jìn)行教室裝飾，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)意思維。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：學(xué)生閱讀《教室里的故事》，思考故事中教室環(huán)境對學(xué)生的影響，并撰寫一篇讀書心得，分享自己的感悟和體會(huì)。

-視頻資源要求：學(xué)生觀看《環(huán)保教室裝扮案例》視頻，記錄下自己認(rèn)為有趣或值得借鑒的裝扮方法，并在課堂上與同學(xué)們分享。

-教師指導(dǎo)與幫助：教師可以根據(jù)學(xué)生