2023八年級英語上冊Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB教學設計（新版）人教新目標版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析哎呀，同學們，咱們今天要學習的單元是《八年級英語上冊》的第七單元，主題是“Willpeoplehaverobots？”（人們會擁有機器人嗎？）。這一節是SectionB，我們會聚焦在閱讀理解和任務型活動上。咱們課本里有一篇關于未來機器人生活的文章，還有幾個練習題，等著我們一起去攻克呢！哈哈，想想就有點小激動呢！這節課，我們不僅要讀懂文本，還要發揮創意，把課本上的知識變成我們自己的。準備好了嗎？咱們一起加油吧！??????核心素養目標本節課旨在培養學生的英語學科核心素養，主要包括以下幾個方面：1.**語言理解能力**：通過閱讀理解文章，提高學生對英語文本的理解和分析能力。2.**思維品質**：鼓勵學生思考未來科技對人類生活的影響，培養批判性思維和創造性思維。3.**學習能力**：通過實踐活動，提升學生自主學習、合作學習和探究學習的能力。4.**文化意識**：引導學生關注科技發展背后的文化內涵，增強跨文化交際的敏感性。5.**情感態度**：激發學生對科技和未來的好奇心，培養積極向上的學習態度。教學難點與重點1.教學重點：

-**理解文章大意**：本節課的核心是讓學生能夠理解文章中關于未來機器人生活的描述，包括對現有技術的介紹和對未來可能情景的預測。

-**掌握關鍵句型**：如“Willpeoplehaverobots?”和“Ithinkpeoplewillhaverobotsinthefuture.”，這些句型對于理解文章主旨和進行討論至關重要。

-**詞匯積累**：學習與科技和未來相關的詞匯，如“robotics”、“artificialintelligence”等，這些詞匯是學生拓展知識面和理解科技發展的重要工具。

2.教學難點：

-**跨文化理解**：由于科技發展在不同文化背景下可能有不同的解讀和應用，幫助學生理解不同文化中對機器人技術的看法和理解，是本節課的難點之一。

-**邏輯推理能力**：文章中涉及對未來科技的預測，需要學生具備一定的邏輯推理能力來分析這些預測的合理性。

-**情感態度表達**：在討論機器人對人類社會的影響時，引導學生表達自己的觀點和情感，這對他們的語言表達和情感管理能力提出了挑戰。

-**實踐活動的創新性**：在任務型活動中，學生需要發揮創造力，設計出具有創新性的機器人應用方案，這對他們的創新思維是一個考驗。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、計算機）、英語教材《人教新目標版八年級上冊》第七單元相關資料、白板或黑板。

-課程平臺：英語學習平臺或在線教學資源，提供相關背景資料和拓展閱讀。

-信息化資源：英語學習APP、在線詞典、圖片庫（用于展示機器人相關的圖片和視頻）。

-教學手段：PPT課件（包含文章內容、關鍵句型和詞匯）、視頻片段（展示機器人技術發展的實例）、小組討論卡片、任務型活動指導手冊。教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對機器人的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有想過，未來我們的生活會是怎樣的？有沒有想過，機器人會走進我們的生活呢？”

（停頓，等待學生回答）

展示一些關于機器人的圖片或視頻片段，讓學生初步感受機器人的魅力或特點。

（播放視頻，例如機器人清潔、機器人手術等）

簡短介紹機器人的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

“機器人是一種能夠執行各種任務的自動化設備，它們在工業、醫療、家庭等領域都有廣泛的應用。今天，我們就來一起探索機器人世界，看看它們是如何改變我們的生活的。”

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解機器人的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解機器人的定義，包括其主要組成元素或結構。

“機器人通常由機械結構、控制系統、傳感器和執行器等部分組成。它們通過編程來執行特定的任務。”

詳細介紹機器人的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

（展示機器人結構圖，并標注各部分名稱和功能）

“比如，工業機器人可以在工廠里進行重復性高的工作，而家用機器人可以幫助我們完成家務。”

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解機器人的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的機器人案例進行分析。

（展示案例，如機器人足球、機器人救援等）

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解機器人的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用機器人解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論機器人的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

（學生分組，每組討論并記錄討論結果）

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與機器人相關的主題進行深入討論。

（例如：“機器人教育”、“機器人倫理”等）

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

（學生準備展示，教師巡視指導）

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對機器人的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

（學生展示，其他學生和教師提問和點評）

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

“同學們，今天的討論非常精彩，大家提出了很多有價值的觀點。我想提醒大家，機器人的發展需要我們關注倫理問題，同時也要注重教育的普及。”

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調機器人的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括機器人的基本概念、組成部分、案例分析等。

“今天我們學習了機器人的基本知識，了解了它們在各個領域的應用。機器人不僅改變了我們的生活方式，也帶來了新的挑戰和機遇。”

強調機器人在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用機器人。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于機器人的短文或報告，以鞏固學習效果。

“請大家課后寫一篇關于機器人的短文，可以是你的想象中的未來機器人，也可以是對現有機器人技術的評價。下節課我們將分享彼此的成果。”學生學習效果學生學習效果

1.**語言能力提升**：

-學生能夠熟練運用與機器人相關的詞匯，如“robotics”、“artificialintelligence”等，提高了詞匯量。

-學生通過閱讀理解文章，提升了英語閱讀理解能力，能夠準確把握文章的主旨和細節。

-學生在口語表達方面，能夠運用所學句型進行簡單的討論和表達，如“Ithinkpeoplewillhaverobotsinthefuture.”，提高了口語交流能力。

2.**知識掌握程度**：

-學生了解了機器人的基本概念、組成部分和原理，對機器人的發展有了初步的認識。

-學生通過案例分析，了解了機器人在不同領域的應用，如工業、醫療、家庭等，擴展了知識面。

3.**思維品質發展**：

-學生在討論和案例分析中，培養了批判性思維和創造性思維，能夠從不同角度分析問題。

-學生在小組討論中，學會了如何合作、如何表達自己的觀點，提高了團隊協作能力。

4.**文化意識增強**：

-學生在了解機器人技術的同時，也了解了不同文化背景下對機器人技術的看法，增強了跨文化交際的敏感性。

-學生通過學習，認識到科技發展對人類社會的影響，提高了對科技發展的關注度和責任感。

5.**情感態度培養**：

-學生對科技和未來充滿了好奇和期待，激發了他們對科學探索的興趣。

-學生在討論中，表達了對機器人技術可能帶來的積極影響的看法，如提高生活質量、減輕工作負擔等，培養了積極向上的學習態度。

6.**實踐能力提高**：

-學生在任務型活動中，發揮創意，設計了具有創新性的機器人應用方案，提高了實踐能力。

-學生通過撰寫短文或報告，鞏固了所學知識，提高了寫作能力。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，對于老師的提問能夠積極回答，表現出對機器人主題的興趣。

-學生在聽講時能夠集中注意力，對于關鍵信息能夠準確記錄，顯示出良好的學習態度。

-在小組討論環節，學生能夠主動參與，與同伴進行有效溝通，展現出良好的合作精神。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論中提出了許多有創意的機器人應用方案，如智能教育機器人、家庭服務機器人等。

-學生能夠結合所學知識，對機器人技術可能帶來的社會影響進行深入分析，表現出較高的思維品質。

-展示過程中，學生表達流暢，能夠清晰地闡述自己的觀點，展示了良好的語言表達能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學生能夠正確回答關于機器人基本概念、組成部分和原理的問題，顯示出對知識的掌握程度。

-測試中的選擇題和簡答題覆蓋了課文中的重點內容，學生能夠準確作答，反映出課堂學習的有效性。

-隨堂測試的結果也顯示出學生在詞匯積累和理解文章大意方面的進步。

4.學生自評與互評：

-學生在課后填寫了學習反饋表，對課堂學習效果進行了自我評價，指出了自己的優點和需要改進的地方。

-在小組內，學生之間進行了互評，互相學習，共同進步，增強了團隊協作意識。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現，教師對學生的積極參與和合作精神給予了肯定，鼓勵他們在今后的學習中繼續保持。

-對于學生在討論和展示中的表現，教師提出了具體的評價和建議，如提高語言表達的準確性和邏輯性。

-教師針對隨堂測試的結果，對學生的知識掌握情況進行了分析，對個別學生進行了個別輔導，幫助他們解決學習中的困難。

-教師在課后與學生進行了交流，了解他們在學習過程中的困惑和需求，為下一節課的教學調整提供了參考。

-教師將學生的作業進行了批改，對學生的寫作能力和對知識的運用能力進行了評價，并在課堂上進行了反饋，幫助學生鞏固知識點。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-機器人（robots）的定義和功能

-機器人的組成部分：機械結構、控制系統、傳感器、執行器

-機器人在不同領域的應用：工業、醫療、家庭

②關鍵詞匯和句型：

-詞匯：robotics,artificialintelligence,automation,mechanicalstructure,controlsystem,sensor,actuator,industrial,medical,household

-句型：Willpeoplehaverobots?;Ithinkpeoplewillhaverobotsinthefuture.;Robotscandomanythings,suchas...;Whataretheadvantagesanddisadvantagesofrobots?

③邏輯關系闡述：

-首先，通過引入機器人的概念，闡述其定義和功能，為學生搭建知識框架。

-其次，詳細介紹機器人的組成部分，解釋其工作原理，幫助學生理解機器人的運作機制。

-然后，通過列舉機器人在不同領域的應用實例，展示機器人技術的實際應用和影響。

-接著，通過案例分析，引導學生思考機器人技術對社會的影響，包括正面和負面的影響。

-最后，通過小組討論和任務型活動，鼓勵學生發揮創意，設計未來的機器人應用，培養學生的創新思維和解決問題的能力。課后作業1.寫作練習：

-題目：假如你是一位未來的科學家，請設計一款能夠幫助老年人的機器人，并描述它的功能和使用場景。

-答案示例：Myfuturerobotisdesignedtohelptheelderly.Itcanremindthemtotaketheirmedicine,assistthemindailyactivitieslikedressingandbathing,andevenprovidecompanionshipwithitsbuilt-inemotionalintelligencesystem.Therobotcanbecontrolledviaasimpleinterfaceonasmartwatch,makingiteasyforseniorstouse.

2.角色扮演：

-題目：假設你是一名記者，采訪一位機器人工程師，詢問他關于未來機器人的看法。

-答案示例：

Reporter:"Whatdoyouthinkaboutthefutureofrobotics?"

Engineer:"Ibelievethatroboticswillbecomeanintegralpartofourlives.Wewillseemorerobotsinhealthcare,education,andeveninourhomes.Thekeychallengewillbeensuringthatthesemachinesaresafe,ethical,anduser-friendly."

3.詞匯練習：

-題目：將以下詞匯填入句子中，完成句子。

-robotics,automation,artificialintelligence,mechanicalstructure,sensor

-答案示例：

1.Thefieldofroboticsisrapidlyadvancingduetothedevelopmentofnewtechnologies.

2.Automationinfactorieshasincreasedproductivityandreducedtheneedformanuallabor.

3.Artificialintelligenceiswhatenablesrobotstolearnandadapttonewsituations.

4.Themechanicalstructureofarobotisdesignedtobedurableandflexible.

5.Sensorsareusedtogatherinformationabouttheenvironmentandsendittotherobot'scontrolsystem.

4.閱讀理解：

-題目：閱讀以下短文，回答問題。

-短文：RobotsinEducation

-問題：Whataresomewaysrobotscanbeusedine