答司馬諫議書王安石朗讀課文,疏通文意

翻譯下面的句子，解釋重點詞語：1、重念蒙君實視遇厚，于反復不宜鹵莽，故今具道所以，冀君實或見恕也。又想到您看待我一向很好

，對于書信的往來中不應草率，所以現在詳細地說出我所以這樣做的理由

，希望您或許會諒解我。

2、今君實所以見教者……

現在君實用來指教我的。見教者：指教我的問題（內容）。3、某則以謂受命于人主，議法度而修之于朝廷，以授之于有司，不為侵官。4、辟邪說，難壬人，不為拒諫。

我卻認為從皇帝那里接受命令

，議訂法令制度并在朝廷上討論修改，然后把它交給有關部門的官吏去實施，這不算是侵奪官吏的職權。批駁荒謬的言論，抨擊巧言諂媚，不算是拒絕別人的意見。

5、至于怨謗之多，則固前知其如此也。

6、盤庚之遷，胥怨者民也。盤庚遷都的時候，老百姓都一起埋怨。至于埋怨、指責的人多，那是事前本來就知道會這樣。固：本來。7、盤庚不為怨者故改其度。8、如曰今日當一切不事事。

盤庚不因為有埋怨他的人的緣故而改變他的計劃。如果說現在應該什么事都不去做

事事：做事。前一“事”為動詞，后一“事”為名詞。課堂檢測“不恤國事”中的“恤”字，其意思是：()

A)憂愁B)顧念

C)憐憫D)單薄B下列各項中“度”字的讀音與“度義而后動”中相同的有：

()

A)以己度人

B)審時度勢

C)豁達大度

D)置之度外A、B下列句中加點字詞在文中的意思，不正確的一項是：（）

A、以致天下怨謗也致：招致

B、某則以謂受命于人主以謂：認為。C、舉先王之政，以興利除弊舉：列舉。D、非特朝廷士大夫而已特：僅僅。C對下列兩組句中加點字的意義和用法，判斷正確的一項是（）

則固前知其如此也上乃欲變此斯固百世之遇也天下勝者眾矣，而霸者乃五

A、兩個“固”字相同，兩個“乃”字也相同B．兩個“固”字不同，兩個“乃”字也不同C．兩個“固”字相同，兩個“乃”字不同D．兩個“固”字不同，兩個“乃”字相同B下列句中加點的“見”字意思與其他三項不同的一項是:（）A、今君實所以見教者B、冀君實或見恕也C、終必不蒙見察

D、是而不見可悔故也D選出與“某則以謂受命于人主”中“某”指代的人稱相同的一項:（）

A、王師北定中原日，家祭無忘告乃翁

B、更若役，復若賦，則何如

C、爾其無忘乃父之志

D、蓋余所至，比其好游者不能十一D布置作業小作文：<答司馬諫議書新篇>以現代人的語言習慣替王安石重寫一遍此信，再不改變內容本質的前提下。可以任意發揮。賣油翁下課了，回顧學習一個小故事吧！學習目標1、復述故事，深入理解文章內容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發生的時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果要復述清楚。看圖復述課文內容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三