2024-2025學年第二學期九年級結課考語文學科練習滿分120分。練習時間120分鐘。答題前，請務必將自己的班級、姓名和學號填寫在“答題卡”上。答題時，務必將答案涂寫在“答題卡”上，答案答在練習卷上無效。第Ⅰ卷注意事項：1．每題選出答案后，用2B鉛筆把“答題卡”上對應題目的答案標號的信息點涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號的信息點。2．本卷共11題，共29分。一、（本大題共11小題，共29分。1～4小題，每題2分；5～11小題，每題3分）1.下面各組詞語中加點字的注音，完全正確的一項是（）A.娉婷（pīn）搖曳（yì）廣袤（mào）心無旁騖（wù）B.瞥見（piē）渺茫（miǎo）寬宥（yòu）強聒不舍（guō）C.箴言（jiān）劫掠（lüè）誆騙（kuāng）矯揉造作（jiāo）D.懦夫（nuò）恪守（gè）停滯（zhì）自慚形穢（suì）【答案】B【解析】【詳解】本題考查字音。A.娉婷（pīn）——pīng，搖曳（yì）——yè；C.箴言（jiān）——zhēn，矯揉造作（jiāo）——jiǎo；D.恪守（gè）——kè，自慚形穢（suì）——huì；故選B。2.依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當的一項是（）梔子花開，驪歌唱響，回想往事，萬千。三年前，我來學校時心無半點著落，擔心遇到嚴厲苛責的老師，擔心處理不好同學關系。后來的生活證明我的擔心是多余的。我們三年五彩斑斕的青春生活，都有老師的精心。畢業來臨之際，班主任鼓勵我們：“行百里者半九十，最后一段路，咱們足勁頭往前沖！”師恩如海，浩瀚無邊，老師無微不至的關懷將永遠我們心中。A.慨嘆呵護雕刻 B.感慨保護雕刻C.感慨呵護銘刻 D.慨嘆保護銘刻【答案】C【解析】【分析】【詳解】第一空：感慨：有所感觸而慨嘆，強調內心的感觸。慨嘆：有所感觸而嘆息，強調因內心的感觸而發出的聲音或語言。“感慨萬千”指內心的感觸很多。第二空：呵護：愛護；保護，呵護是發自內心去做，出于自覺性；保護：指盡力照顧，使自身（或他人、或其他事物）的權益不受損害。保護是有目的性的，帶有強制性。“精心呵護”指的是老師發自內心自覺保護著孩子們，更符合語意。第三空：銘刻：銘記，是一種意念的行為。一般用在心的前面；雕刻：把銘文刻或畫在某種堅硬物質上或石頭上。是一種動作、行為，一般用在實物前。“銘刻在我們心中”指的是永遠記在心里面。故選C。3.下面語段中標序號的句子有語病的一項是（）①運動能增加人的體魄，鍛造人的身材。②越是經常運動的人，身體越是健康，面相也越是年輕。③越是有運動習慣的人越會發現，運動過后油然而生的自豪感，能把所有的沮喪都清除掉，對內心的垃圾情緒也能起到凈化作用。④難怪有人說，運動才是治愈一切的良藥。A.① B.② C.③ D.④【答案】A【解析】【詳解】A.①搭配不當，應該把“增加”改“增強”；故選A。4.依次填入下面一段文字方框內的標點符號，最恰當的一項是（）“舞臺小天地，天地大舞臺□舞臺上的故事，凝聚著無盡的人生，或令人振奮，或引人慨嘆深思□舞臺上的人物，折射出多樣的人格，或有著動人的風采，或有著可憎的面目，你是不是也想登上舞臺，展現自己的風采，贏得觀眾的掌聲□同學們在學習戲劇的過程中，可以自主選擇合適的劇本，分配角色，合作排練嘗試演出，為初中生活留下美好的回憶。A.。”；？ B.”。；？C.”。，。 D.。”，。【答案】A【解析】【分析】【詳解】第一處：“舞臺小天地，天地大舞臺”是引用俗語，完整的引用，因此用后引號，句號在引號內；第二處：上一分句說“舞臺上的故事”，下一分句說“舞臺上的人物”，之間是并列關系，故用分號；第三處：“你是不是也想登上舞臺，展現自己的風采，贏得觀眾的掌聲”是問句，故用問號。綜合分析，故選A。5.選出對《白雪歌送武判官歸京》賞析有誤的一項（）北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉不見君，雪上空留馬行處。A.“北風卷地白草折，胡天八月即飛雪”寫邊塞風狂雪早。“卷”“折”從正面、側面描寫狂風怒號，遍地肅殺的景象。B.“將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著”直接寫天氣的奇寒。將軍的手凍僵了連弓也拉不開，都護的鐵甲也冷得不敢穿上。C.“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”兩句轉寫野外雪景。放眼雪原，冰雪覆蓋，縱橫交錯，抬眼望去，陰云密布。“愁”“慘”為餞別場面醞釀了氣氛。D.“中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛”描寫餞別的情景。此句扣題，連舉三種樂器，寫出送別宴上蒼涼悲壯的豪氣。【答案】B【解析】【詳解】考查對詩歌關鍵詞句的把握。注意要首先理解詩歌內容，體會詩歌表達的思想感情，然后理解詞句。B.“將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著”運用了互文，意思是：將軍都護手凍得拉不開弓，鐵甲冰冷得讓人難以穿著。選項句意理解有誤；故選B。閱讀《“三九”天，氣溫最低嗎？》一文，完成下面小題。“三九”天，氣溫最低嗎？李嘉睿①1月9日，我們迎來“三九”第一天。②“一九二九不出手，三九四九冰上走，五九六九沿河看柳……”在我國華北地區，這樣的“九九歌”廣泛流傳，正是民間“數九”這一習俗的生動記錄。③“數九”是指從冬至算起，每九天算一“九”，一直數到“九九”八十一天，所以也就有了“數九寒天”的說法。歷史上，忙碌了一年的人們，在寒冷的冬季休養生息，期待春暖花開的到來，“數九”消寒就成了民間習俗中的一件樂事，除了口耳相傳、各地版本略有不同的“九九歌”，還有以書法、繪畫等形式流傳下來的“九九消寒圖”等。④以近30年為例，根據平均氣溫統計，我國有近八成的地區氣溫最低時段出現在“三九”“四九”，其中，北方地區大部在“三九”進入一年中最冷的時候。⑤這是因為，冬至時節，大地尚有“余熱”。冬至時，太陽光直射南回歸線，北半球太陽高度角最小，這讓冬至成為北半球白晝最短、黑夜最長的一天。此時，我國所處的北半球地表接收到的太陽輻射能量弱，因此氣溫較低。冬至之后，雖然太陽高度角開始逐漸升高，白天的時長也逐漸增加，但地表每天散失的熱量大于接收的太陽輻射。這種能量上入不敷出的狀況將持續到“三九”“四九”，這時，地表的熱量收支才接近平衡，地表整體“積熱”最少，對于我國很多地方來說，全年最低氣溫通常出現在此區域最冷的時段并不完全相同。江南東部、華南大部等地在“四九”更冷一些。云南、西藏東南部等地，可能在冬至之后就進入一年當中氣溫最低的時段。而在我國東南沿海和海南島等地，氣溫最低的時段可能出現在“五九”。⑥不過，我國幅員遼闊，不同地區氣候差異明顯，不同區域最冷的時段并不完全相同。江南東部、華南大部等地在“四九”更冷一些。云南、西藏東南部等地，可能在冬至之后就進入一年當中氣溫最低的時段。而在我國東南沿海和海南島等地，氣溫最低的時段可能出現在“五九”。⑦數九寒天，大部分地區的植物進入休眠期，落葉樹的葉子脫落，一些動物開始冬眠。而人們并不會閑著，在農業方面，北方地區正好利用耕地間歇期開展農田水利工程的建設，進行清溝排水、耕翻土壤等工作，增強耕地的蓄水保水能力，并消滅越冬害蟲。在南方地區，人們也需認真做好越冬作物的防寒等工作，保證作物安全越冬。（選自《人民日報》，文字有刪改）6.下面的說法不符合原文意思的一項是（）A.“九九歌”在我國華北地區廣泛流傳，是民間“數九”習俗的生動記錄。B.“數九寒天”是指從冬至起，每九天算一“九”，一直數到“九九”八十一天。C.冬至是北半球白晝最短、黑夜最長的一天，此時，太陽光直射南歸線。D.冬至之后，白天的時長也逐漸增加，地表每天接收的太陽輻射大于散失的熱量。7.下面對文中畫線句子使用的說明方法及作用的分析，正確的一項是（）A.使用舉例子、列數字的說明方法，說明我國有近八成的地區采用“數九寒天”的說法。B.使用打比方、列數字的說明方法，說明我國有近八成的地區采用“數九寒天”的說法。C.使用舉例子、列數字的說明方法，說明我國有近八成的地區“三九”“四九”時氣溫最低。D.使用打比方、列數字的說明方法，說明我國有近八成的地區“三九”“四九”時氣溫最低。8.下面對本文的理解分析，不正確的一項是（）A.第⑤⑥段中加點詞“通常”“可能”，體現了說明文語言準確、嚴密的特點。B.第⑤段中加點的“這時”是指地表能量上入不敷出的狀況持續到“三九”“四九”的時候。C.第⑥段說明我國不同地區氣候差異明顯，不同區域最冷的時段并不完全相同。D.本文是一篇事物說明文，采用時間順序介紹了“三九”天不同地區的氣溫異同。【答案】6.D7.C8.D【解析】【6題詳解】本題考查內容理解和辨析。D.有誤，原文中第⑤段提到：“冬至之后，雖然太陽高度角開始逐漸升高，白天的時長也逐漸增加，但地表每天散失的熱量大于接收的太陽輻射。”因此，選項中的“地表每天接收的太陽輻射大于散失的熱量”與原文不符，故選D。【7題詳解】本題考查說明方法及作用分析。畫線句“以近30年為例，根據平均氣溫統計，我國有近八成的地區氣溫最低時段出現在‘三九’‘四九’”使用了舉例子和列數字的說明方法。舉例子是通過列舉具體的實例來說明某一觀點或現象。在這里，作者以近30年為例，具體說明了我國有近八成的地區氣溫最低時段出現在“三九”“四九”的情況，使得這一觀點更具有說服力。列數字則是通過列舉具體的數據來支撐論點或描述現象。在這個句子中，“近八成”就是一個具體的數字，它精確地描述了我國地區氣溫最低時段出現在“三九”“四九”的比例，使得描述更為準確、客觀。故選C。【8題詳解】本題考查內容理解和辨析。D.有誤，本文主要介紹了“數九”這一民間習俗，并詳細闡述了“三九”天是否氣溫最低的問題。文章首先通過“九九歌”引出“數九”的概念，并解釋了其歷史背景和民間習俗。接著，文章以近30年的平均氣溫統計為例，指出我國有近八成的地區氣溫最低時段出現在“三九”“四九”，特別是北方地區在“三九”進入一年中最冷的時候。文章還解釋了這一現象的成因，即冬至后地表散失的熱量大于接收的太陽輻射，導致“三九”“四九”時地表熱量收支接近平衡，積熱最少。然而，由于我國幅員遼闊，不同地區的氣候差異明顯，不同區域最冷的時段并不完全相同。最后，文章還提到了數九寒天對農業生產和動植物的影響。因此本文為事理說明文；故選D。閱讀《小石潭記》一文，完成小題。小石潭記柳宗元①從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。②潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。④坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。⑤同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕已，曰奉壹。9.下列加點詞語解釋不正確的一項是（）A.水尤清洌尤：格外B.潭中魚可百許頭可：可以C.往來翕忽翕忽：輕快迅疾的樣子D.悄愴幽邃悄愴：凄涼10.下列加點字用法與其他三項不相同的一項是（）A.從小丘西行百二十步 B.斗折蛇行，明滅可見C.其岸勢犬牙差互 D.凄神寒骨11.下列對內容的理解不正確的一項是（）A.本文描繪了小石潭的石、水、魚、樹，著意渲染了寂寞無人，凄神寒骨，悄愴幽邃的氣氛，抒發了作者在寂寞處境中悲涼凄愴的心緒。B.本文按游覽的順序來寫：發現小潭——潭中景物——潭中氣氛——小潭源流。C.寫岸上景物，采用了正面描寫的方法，“青”“翠”寫顏色，“蒙絡搖綴”寫形貌，“參差披拂”寫動態，寥寥數語，寫得宛如圖畫。D.寫潭的游魚，文字不多，卻極其精彩。“皆若空游無所依”一句，既正面寫出游魚的自由自在，又側面表現了潭水的清澈透明。【答案】9.B10.D11.B【解析】【導語】《小石潭記》是柳宗元山水游記的經典之作。作者以游蹤為序，生動描繪小石潭的石奇、水清、魚歡及環境清幽。先寫發現之喜，再借景抒情，由樂轉悲，將被貶后的孤寂悲涼融入對潭水、游魚、岸勢等細膩描寫中，情景交融，文筆清新自然，意境深邃，感染力強。【9題詳解】本題考查文言詞語解釋。B.句意：潭中的魚大約有一百來條。可：大約。故選B。【10題詳解】本題考查一詞多義辨析。A.句意：從小丘向西行走一百二十步。西：名詞作狀語，向西；B.句意：（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現。斗：名詞作狀語，像北斗星一樣。蛇：名詞作狀語，像蛇一樣；C.句意：溪岸的形狀像狗的牙齒那樣參差不齊。犬牙：名詞作狀語，像狗的牙齒那樣；D.句意：讓人感到心情悲傷，寒氣透骨。凄：使動用法，使……感到凄涼。寒：使動用法，使……感到寒冷；故選D。【11題詳解】本題考查對內容的理解與分析。B.文章第①段“從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，……下見小潭”是發現小潭；第①段“全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂”和第②段“潭中魚可百許頭，……似與游者相樂”是潭中景物；第③段“潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源”是小潭源流；第④段“坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”是潭中氣氛。所以是按發現小潭——潭中景物——小潭源流——潭中氣氛的順序來寫。故選B。【點睛】參考譯文：從小丘向西走一百二十步，隔著竹林，就能聽到水聲，好像人身上佩帶的珮環相碰擊發出的聲音，我的心情（因此）高興起來。砍倒竹子，開辟出一條道路（走過去），向下看見一個小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面，成為水中高地，成為小島，成為不平的巖石，成為石巖。青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風飄拂。潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，沒有什么依傍的。陽光照到水底，魚的影子映在水底的石頭上。魚兒呆呆地一動不動，忽然向遠處游去，來來往往，輕快敏捷，好像在和游玩的人逗樂。向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現。溪岸的形狀像狗的牙齒那樣參差不齊，不能知道它的源頭在哪里。我坐在潭邊，四面被竹子和樹木圍繞著，寂靜寥落，空無一人，讓人感到心情悲傷，寒氣透骨，凄涼幽深。因為這里的環境太凄清，不可長久停留，于是記下這番景致就離開了。一同去游覽的人有：吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。作為隨從跟著來的，有姓崔的兩個年輕人，一個叫恕己，一個叫奉壹。第Ⅱ卷注意事項：1．用黑色字跡的簽字筆將答案寫在“答題卡”上。2．本卷共13題，共91分。二、（本大題共1小題，共6分）12.請根據原文或提示，將下面古詩文語句補充完整。（1）人生自古誰無死？________。（文天祥《過零丁洋》）（2）________，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）（3）但愿人長久，________。（蘇軾《水調歌頭》）（4）春蠶到死絲方盡，________。（李商隱《無題》）（5）白居易的《賣炭翁》中，寫出賣炭翁極度反常、矛盾的心理，真實地反映出老翁悲慘境遇的詩句是：________，________。【答案】①.留取丹心照汗青②.沉舟側畔千帆過③.千里共嬋娟④.蠟炬成灰淚始干⑤.可憐身上衣正單⑥.心憂炭賤愿天寒【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。注意本題中的易錯字：留、汗、青、畔、帆、嬋、娟、蠟、炬、憐、炭、賤。三、（本大題共3小題，共7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。錢金玉官松江千總①，性剛果。道光壬寅鴉片釁起，錢方假歸省親，聞訊，即束裝起行。其戚友尼②之曰：“軍事方急，禍福不可知，君方在假，上官又未有文檄趣③君往，何急急為？”錢不聽。既至吳淞，從守西炮臺，與部卒同飲食臥起，以力戰相勖④。及東炮臺陷，彈丸咸集于西炮臺。錢奮勇督戰，喋血數小時，左臂中三彈，曾不少卻。其近卒泣陳：“公有老母在，不可死。”笑謝曰：“焉有食國之祿，而逃其難者乎？幸勿為吾母慮也！”未幾，一彈來，中左乳，遂仆。彌留之際，猶大呼“賊奴誤國”不置⑤。（選文有刪改）【注】①千總：清朝武官名稱。②尼：阻止。③趣：促。④勖（xù）：勉勵。⑤置：停。13.解釋文中加點詞語在句中的意思。（1）及東炮臺陷及：__________________（2）彈丸咸集于西炮臺咸：__________________14.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。焉有食國之祿，而逃其難者乎？15.選文中的錢金玉有哪些寶貴的品質？請分條概括。【答案】13.①.到，等到。②.全，都。14.哪里有享受國家俸祿，卻在國家有難時逃避的道理呢？15.①剛毅果敢；②忠于職守；③忠貞愛國；④英勇無畏，不怕犧牲；⑤與士卒同甘共苦。（答出任意三點即可）【解析】【分析】【13題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現象。（1）句意：到了東炮臺陷落后。及：到，等到。（2）句意：槍彈炮彈全都落到西炮臺。咸：全，都。【14題詳解】本題考查文言句子翻譯。翻譯時要做到“信、達、雅”，注意重點字詞。重點字詞有：焉，哪里；逃，逃避；幸，希望；慮，擔心。15題詳解】本題考查概括人物形象特點的能力。答題時可以先指出特點，然后再結合內容分析，注意分點作答。從文中“性剛果”可知，他性情剛毅果敢。“鴉片戰爭爆發，錢金玉中止休假，立即收拾行裝奔赴戰場”可以看出其有強烈的愛國情懷。由“錢不聽。既至吳淞從守西炮臺與部卒同飲食臥起以力戰相勖”可知，他忠于職守且與士卒同甘共苦。由“錢金玉浴血奮戰幾個小時，左臂中了三彈，仍然沒有后退一步，直至犧牲”表現其英勇頑強，舍身取義。由“其近卒泣陳：‘公有老母在，不可死。’笑謝曰：‘焉有食國之祿，而逃其難者乎？幸勿為吾母慮也！’”可知，他身邊的士兵勸他為老母要保全性命，錢金玉卻說拿了國家俸祿就不能在國家有難時逃避，由此可以看出其有氣節、有擔當。【點睛】參考譯文：錢金玉是松江縣的千總官，性情剛毅果敢，崇尚廉潔的氣節。道光壬寅年間鴉片戰爭爆發，錢金玉正在休假回鄉探親，聽到消息，立即收拾行裝動身。他的親友阻止他說：“戰事正緊急，是禍是福不可知曉。您正在休假，上級官員又沒有文件催促您前去，為什么急急忙忙地回去呢？”錢金玉不聽。回到吳淞口后，就跟從軍隊守衛西炮臺，和士兵一起吃飯睡覺，一起行動，他們用努力作戰的話相互勉勵。到了東炮臺陷落后，槍彈炮彈全都落到西炮臺。錢金玉奮勇指揮戰斗，浴血奮戰幾個小時，錢金玉左臂中了三彈，卻毫不后退。他身邊的士兵哭著說：“您有老母親在，不能死。”錢金玉笑著辭謝說：“哪里有享受國家俸祿卻在國家有難時逃避的道理呢？希望你不要為我母親擔心。”不久，一顆槍彈飛來，擊中了左胸，他終于倒下了。在臨死的時候，他還大呼“賣國賊害了國家”而不停。四、（本大題共4小題，共15分）閱讀《窗前的杏樹》一文，完成下面小題。窗前的杏樹陳海強①十多年前冬天的一個清晨，在新的居所里，我隱約看見有花枝在窗外浮動，于是抵近觀察，結果遇見了佇立在晨曦中的小杏樹。②農歷二月，小杏樹準時復蘇，枝頭升起繁星般的蓓蕾。窗含杏花春意鬧啊！我知道一場花事已經臨近了。小杏樹還是那么認真地遵守著與春天的約定。春分之后，晝漸漸長了，夜漸漸短了，小杏樹枝頭的蓓蕾已愈發飽滿，似乎一陣暖風，就可以拉開枝頭舞臺的帷幕。一連幾日，我起床后跑到小杏樹下尋覓第一朵綻放的杏花。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在樹下張望，見一朵粉撲撲的花兒盤踞在向陽的高枝上，花瓣沐浴著晨光。③接下來的日子，杏花就趕著趟兒綻放了，開得大大方方，開得熱熱鬧鬧。④我喚其為小杏樹，是因為它前后左右都是高大樹木——七八米開外的大柳樹足有合抱粗，根深勢大，郁郁蔥蔥。而在大柳樹和小杏樹之間尚有從地面就分叉的大香椿樹，擠擠挨挨將小杏樹頭頂的天空全都掠去了。然而，擋在杏樹上的濃蔭，主要還是來自一株大柿子樹。此樹年年枝繁葉茂，結出的柿子足有小兒拳頭大小。⑤去年夏天，一場風雨來臨，我真真切切地聽到咔嚓一聲巨響。這聲音是從大柳樹上傳來的，一根粗壯的枝丫開裂了，露出近一米長的縫隙，白生生的木茬裸露出來。維護樹木的工作人員聞訊趕來，觀察后決定將這段枝杈鋸掉，以免哪天掉落傷人。柳樹巨大的旁枝在嘶吼的電鋸聲中落下，小杏樹頭頂的天空豁然開朗，似乎一大片烏云忽然散去了。然而，只過了幾個星期，這片區域就被小杏樹一左一右的大香椿樹和柿子樹聯手占領了。仰望著重新聚攏的濃蔭，我的心頭升起無可奈何的悵然。⑥一朵杏花在成為一枚青杏兒之前，還要經歷各種各樣的考驗。有段時間，我短暫地居家辦公，便有了更多時間觀察小杏樹。我驚奇地發現，每天都有麻雀呼朋引伴地飛到枝頭啄食花蕊，一時間花瓣如雪片般墜落。有時候，我從小杏樹下走過，看到小路上已經撒滿落花，不禁擔憂樹上還能結幾枚杏子。三月的一個黃昏，一場大風襲來，院子里叮叮當當響聲一片，被風摧折的枯枝噼噼啪啪墜落著。小杏樹上的繁花會不會被風刮掉了呢？小杏樹會不會失去孕育在枝頭的青杏兒呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外張望，卻發現大風中的小杏樹頗有些臨危不亂、氣定神閑。小杏樹黑黝黝的枝條，正在風中搖晃出健康的光澤。與那些在風雨中被折枝斷杈的大樹相比，這小小的杏樹，似乎擁有自己的生存智慧。⑦于是，當我再次看到小杏樹在窗外探身起舞的樣子，心里涌上莫名的感動。身處逼仄之地，依然一年年努力地開花結果，我漸漸覺出小杏樹的了不起，常常拎起一桶清水去澆灌。有時，我也會順帶澆灌小杏樹周圍的樹木和花草。因為，我漸漸明白了，小杏樹的美，離不開周圍一草一木的影響。它們之間似乎相互競爭，又好像在相互成就。又或許，它們根本無暇顧及這些復雜的問題，因為一草一木全都在認認真真地赴歲月之約。⑧二月萌芽發生，三月蓓蕾初綻，四月花自凋零。這個過程，我是見證者，也是記錄者。我看到窗外的小杏樹煥然一新，似錦的繁花已經落盡，新葉正在風中閃亮。那一刻，我似乎聽到了杏樹枝頭風吹過的聲響。我想，那正是萬物生長的律動。（選自《人民日報》2022年4月6日，有刪改）16.第③段畫線句子能否刪掉？為什么呢？17.文章在寫小杏樹時，為什么還寫了它周圍的大柳樹、大香椿樹、大柿子樹呢？18.從修辭手法的角度賞析第④段畫直線的句子。在大柳樹和小杏樹之間尚有從地面就分叉的大香椿樹，擠擠挨挨將小杏樹頭頂的天空全都掠去了。19.聯系全文，從它的生存環境、它接受的考驗、它的努力中，說說小杏樹哪些地方讓“我”漸漸覺出它的“了不起”？【答案】16.第③段畫線句子具有承上啟下的作用。它承接了上文寫小杏樹盛開第一朵花兒，領起了下文杏花就趕著趟兒綻放了。17.①用周圍的大樹與小杏樹形成對比，凸顯出杏樹的外形小。②從側面寫出了小杏樹生存環境不好。③表現了“我”對小杏樹生存環境不好的無可奈何、悵然以及對小杏樹的同情。④為下文寫小杏樹借助濃蔭遮風擋雨的生存智慧以及作者感悟到它們互相競爭與互相成就的生命規律做鋪墊。18.這句話運用了擬人的修辭手法，從“擠擠挨挨”“掠”這兩個詞中可以看出小杏樹生存環境的逼仄，生長的艱難，表達了作者對小杏樹的同情，同時也為下文贊美小杏樹了不起作鋪墊。19.①被大樹們一再擠占生存空間，小杏樹卻能接受命運的考驗；②小杏樹經受住了各種各樣的考驗，無論是被鳥啄食花蕊還是被大風吹刮，它都臨危不亂、心無旁騖地生長；③它身處通仄之地，依然一年年努力地開花結果，遵循生命成長的律動。【解析】【導語】本文圍繞窗前杏樹展開，依時間線寫其生長歷程。作者細膩描繪杏樹萌芽、開花之景，又寫其受周邊大樹遮蔽、經風雨考驗。借杏樹在困境中堅守開花結果，傳達對其堅韌的贊美，也感悟到萬物間復雜又和諧的關系，富有哲思，筆觸飽含深情。【16題詳解】本題考查句段作用分析。根據第②段“春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在樹下張望，見一朵粉撲撲的花兒盤踞在向陽的高枝上，花瓣沐浴著晨光”可知，前文重點描述了小杏樹第一朵花綻放的情景。而第③段畫線句子“接下來的日子”，自然地將時間從第一朵花開放往后推移，引出“杏花就趕著趟兒綻放了”，體現出杏花開放從個體到群體的過程，起到了承上啟下的作用，使文章的敘述更加連貫、流暢，所以不能刪掉。【17題詳解】本題考查對內容的理解與概括。根據第④段“我喚其為小杏樹，是因為它前后左右都是高大樹木——七八米開外的大柳樹足有合抱粗，根深勢大，郁郁蔥蔥”可知，通過描述大柳樹的粗壯高大，與小杏樹形成鮮明對比，突出了小杏樹外形上的矮小。根據第④段“而在大柳樹和小杏樹之間尚有從地面就分叉的大香椿樹，擠擠挨挨將小杏樹頭頂的天空全都掠去了。然而，擋在杏樹上的濃蔭，主要還是來自一株大柿子樹。此樹年年枝繁葉茂，結出的柿子足有小兒拳頭大小”可知，大香椿樹和大柿子樹將小杏樹頭頂天空掠去，濃蔭遮擋，從側面寫出小杏樹生存空間被擠壓，生存環境惡劣。根據第⑤段“仰望著重新聚攏的濃蔭，我的心頭升起無可奈何的悵然”可知，作者看到小杏樹好不容易因大柳樹枝丫掉落獲得的空間又被占據，流露出對小杏樹生存環境不佳的無可奈何與悵然，也體現出對小杏樹的同情。根據第⑥段“小杏樹黑黝黝的枝條，正在風中搖晃出健康的光澤。與那些在風雨中被折枝斷杈的大樹相比，這小小的杏樹，似乎擁有自己的生存智慧”，第⑦段“有時，我也會順帶澆灌小杏樹周圍的樹木和花草。因為，我漸漸明白了，小杏樹的美，離不開周圍一草一木的影響。它們之間似乎相互競爭，又好像在相互成就。又或許，它們根本無暇顧及這些復雜的問題，因為一草一木全都在認認真真地赴歲月之約”可知，一方面這些高大的樹木遮蔽了小杏樹的天空，但是也為其遮風擋雨，它們是互相競爭、互相成就的生命，故為下文寫小杏樹借助濃蔭遮風擋雨的生存智慧以及作者感悟到它們互相競爭與互相成就的生命規律做鋪墊。【18題詳解】本題考查句子賞析。畫線句中“擠擠挨挨”“掠去”等詞語，賦予了大香椿樹人的行為動作，屬于擬人的修辭手法，從“大柳樹和小杏樹之間尚有從地面就分叉的大香椿樹”句中可以看出小杏樹的生長環境并不好，狹小的空間里還長出了一顆大香椿樹，“擠擠挨挨”“掠去”兩個詞語寫出小杏樹的生存環境逼仄，生長艱難，狹小的生存空間都被擠占，流露出作者對小杏樹的同情，結合第⑦段“身處逼仄之地，依然一年年努力地開花結果，我漸漸覺出小杏樹的了不起，常常拎起一桶清水去澆灌”可知，畫線句寫小杏樹逼仄的生存環境也為后文贊美小杏樹了不起作鋪墊。【19題詳解】本題考查文章主旨理解。根據第④段“前后左右都是高大樹木……大柳樹足有合抱粗，根深勢大……大香椿樹，擠擠挨挨將小杏樹頭頂的天空全都掠去了……大柿子樹。此樹年年枝繁葉茂”以及第⑤段“柳樹巨大的旁枝落下，小杏樹頭頂的天空豁然開朗，然而只過了幾個星期，這片區域就被大香椿樹和柿子樹聯手占領了”可知，小杏樹的生存空間被周圍的大樹不斷擠占，但它依然在這樣的環境中生長，接受著命運的考驗。根據第⑥段“每天都有麻雀呼朋引伴地飛到枝頭啄食花蕊，一時間花瓣如雪片般墜落……三月一個黃昏，一場大風襲來……我有些惴惴不安。趴在窗口向外張望，卻發現大風中的小杏樹頗有些臨危不亂、氣定神閑”可知，小杏樹面臨著麻雀啄食花蕊和大風侵襲等各種考驗，但它都能臨危不亂，心無旁騖地生長。根據第⑦段“身處逼仄之地，依然一年年努力地開花結果”以及第⑧段“二月萌芽發生，三月蓓蕾初綻，四月花自凋零……我想，那正是萬物生長的律動”可知，小杏樹即便生長在惡劣的環境中，也依然遵循著生命的規律，一年年努力地開花結果，展現出頑強的生命力和對生命成長律動的遵循。五、（本大題共4小題，共13分）（一）綜合性學習（5分）在第29個世界讀書日到來之際，濱海新區某校九年一班的學生開展“愛讀書、讀好書、善讀書”綜合性學習活動，感受濃厚的讀書氛圍，交流有效的讀書方法，分享有創意的讀書心得。讀書情況調查小組搜集了以下四則材料，感受到了全社會讀書學習的熱情。請按照要求完成下面小題。【材料一】近三年我國成年國民閱讀率統計項目年限圖書閱讀率報紙閱讀率期刊閱讀率數字化讀物閱讀率綜合閱讀率2021年59.7%24.6%18.4%79.6%81.6%2022年59.8%23.5%17.7%80.1%81.8%2023年59.9%23.1%17.5%80.3%81.9%【材料二】黨員干部讀書所產生的“風成于上，俗化于下”的強烈示范效應，“最受中央國家機關干部歡迎的10本書”書單，在社交媒體上剛一傳開，立即引發高度關注。黨員干部成為引領全民閱讀的重要力量。【材料三】在習近平總書記關心和引領下，“書香校園”建設扎實推進。《全國青少年學生讀書行動實施方案》等相繼出臺，打造時時可讀、處處可讀的校園閱讀環境。走廊圖書館、流動圖書車、走廊讀吧、班級圖書角等在校園里隨處可見、隨手可觸，確保孩子們可以在任何地方以自己喜歡的方式閱讀，讓學生愛上閱讀，涵養品格。【材料四】2019年習近平總書記給國家圖書館老專家回信，他再次提起“閱讀”，希望國圖“創新服務方式，推動全民閱讀，更好滿足人民精神文化需求”。習近平總書記的回信極大激發了全國圖書館界改進和創新服務的熱情，越來越多讀者走進圖書館。20.請探究【材料一】的內容，簡要寫出你的結論。21.請根據【材料二】【材料三】【材料四】，概括近幾年我國閱讀氛圍日益濃厚的表現。【答案】20.近三年我國國民的圖書閱讀率、數字化讀書閱讀率、綜合閱讀率穩步增長，報紙閱讀率、期刊閱讀率有所下降。21.（1）黨員干部成為引領全民閱讀的重要力量。（2）在習近平總書記關心和引領下，“書香校園”建設扎實推進。（3）越來越多讀者走進圖書館。【解析】【20題詳解】本題主要考查圖文轉換。材料一呈現的是近三年我國成年國民閱讀率統計，橫軸體現的是各類媒介的閱讀統計率以及綜合閱讀率；豎軸是項目年限。根據圖中顯示“圖書閱讀率，2021年是59.7%，2022年是59.8%，2023年是59.9%”“數字化讀書閱讀率，2021年是79.6%，2022年是80.1%，2023年是80.3%”“綜合閱讀率2021年是81.6%，2022年是81.8%，2023年是81.9%”可概括為：近三年我國成年國民的圖書閱讀率、數字化讀書閱讀率、綜合閱讀率穩步增長；根據圖中顯示“報紙閱讀率，2021年是24.6%，2022年是23.5%，2023年是23.1%”“期刊閱讀率，2021年是18.4%，2022年是17.7%，2023年是17.5%”可概括為：近三年我國成年國民的報紙閱讀率、期刊閱讀率有所下降。可見，結論是：近三年我國國民的圖書閱讀率、數字化讀書閱讀率、綜合閱讀率穩步增長，報紙閱讀率、期刊閱讀率有所下降。【21題詳解】本題考查材料的提煉及概括。根據材料二“黨員干部讀書所產生的‘風成于上，俗化于下’的強烈示范效應”“黨員干部成為引領全民閱讀的重要力量”可概括為：黨員干部成為引領全民閱讀的重要力量。根據材料三“在習近平總書記關心和引領下，‘書香校園’建設扎實推進。《全國青少年學生讀書行動實施方案》等相繼出臺，打造時時可讀、處處可讀的校園閱讀環境。走廊圖書館、流動圖書車、走廊讀吧、班級圖書角等在校園里隨處可見、隨手可觸，確保孩子們可以在任何地方以自己喜歡的方式閱讀，讓學生愛上閱讀，涵養品格。”可概括為：在習近平總書記關心和引領下，“書香校園”建設扎實推進。根據材料四“習近平總書記的回信極大激發了全國圖書館界改進和創新服務的熱情，越來越多讀者走進圖書館”可概括為：越來越多讀者走進圖書館。（二）名著閱讀（8分）22.請根據閱讀積累，在下面表格的橫線處填寫相應的作品或人物。作品文段《儒林外史》自此以后，時常有人傳說，朝廷行文到浙江政司，要征聘他（1）________出來做官。初時不在意，后來漸漸說得多了，他并未通知秦老，私自收拾，連夜逃往會稽山。《水滸傳》（2）________家住沂州翠嶺東，殺人放火恣行兇。不搽煤墨渾身黑，似著朱砂兩眼紅。閑向溪邊磨巨斧，撼地搖天黑旋風。《紅星照耀中國》（3）________獲釋后去了法國，他在戰后共產主義運動影響下，在巴黎幫助組織中國共產黨，成了同時在中國成立這個組織的創建人。他在巴黎學習了兩年，到英國去了幾個月，又回到法國，接著又到德國學習了一年。《（4）________》鞘翅隨即張開，斜拖在兩側；雙翼整個張開來，似兩張平行的船帆立著，宛如脊背上豎起闊大的雞冠；腹端蜷成曲棍狀，先翹起來，然后放下，再突然一抖，放松下來，隨即發出噗噗的聲響，宛如火雞展屏時發出的聲音一般，也像是突然受驚的游蛇吐芯兒時的聲響。【答案】①.王冕②.李逵③.周恩來④.昆蟲記【解析】【詳解】本題考查名著閱讀識記。（1）根據“朝廷行文到浙江政司，要征聘他”“連夜逃往會稽山”可知，此人是王冕。《儒林外史》中，王冕出身貧寒，靠自學成才。他蔑視權貴、鄙視功名利祿，是作者吳敬梓理想人格的化身。他的形象與書中眾多追逐功名利祿、虛偽狡詐的儒生形成鮮明對比，如周進、范進等，后者被科舉制度扭曲了靈魂，而王冕則堅守自我，不被功名利祿所累。（2）根據“家住沂州翠嶺東”“殺人放火恣行兇”“似著朱砂兩眼紅”“閑向溪邊磨巨斧”“黑旋風”這些關鍵信息，結合《水滸傳》的內容可知，描述的是李逵。李逵性格魯莽、直率，勇猛好斗，殺人不眨眼，使用的武器是兩把板斧。他對宋江忠心耿耿，江州劫法場時，他第一個沖上去，不分官兵百姓，排頭砍去。他雖魯莽，但也有天真可愛的一面，如他在沂嶺殺四虎為母報仇，表現出他的孝順。（3）根據“獲釋后去了法國”“在巴黎幫助組織中國共產黨”可知，此人是周恩來，他曾被捕入獄，獲釋后前往法國，積極參與共產主義運動，在巴黎幫助組織中國共產黨，是黨的創建人之一。他有著豐富的海外學習經歷，不斷尋求救國救民的真理。（4）根據“鞘翅隨即張開……宛如火雞展屏時發出的聲音一般”可知，這種對昆蟲形態、動作、聲音的生動描繪是法布爾《昆蟲記》的典型風格。《昆蟲記》也叫《昆蟲物語》《昆蟲學札記》或《昆蟲的故事》，法布爾被譽為“昆蟲界的荷馬”。書中詳細介紹了眾多昆蟲的生活習性、繁殖方式、覓食特點等，比如蟬在地下潛伏四年才鉆出地面，在陽光下歌唱五個星期；蜘蛛織網的精巧技藝等。它不僅是一部研究昆蟲的科學巨著，也是一部謳歌生命的宏偉詩篇，充滿了對自然萬物的贊美和對生命的敬畏之情。23.奧斯特洛夫斯基說：“鋼是在烈火與驟冷中鑄造而成的。只有這樣它才能堅硬，什么都不懼怕。”讀《鋼鐵是怎樣煉成的》可以知道，保爾在成長過程中接受到了革命思想的引導，也在長期艱難的歲月里自覺地錘煉自己，經受住了考驗，這才一步步形成為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質。請結合小說相關情節，對此加以闡述。【答案】示例：（概述）保爾早期接受革命思想主要受朱赫來的影響，他善于把深刻的道理用淺顯的言語表達出來，在和保爾一起生活的時間里給他講了許多革命道理。（具體）朱赫來教會了保爾打拳，還時常給保爾講一些革命道理。后來朱赫來為了躲避搜捕，藏到了保爾家，在保爾家里，朱赫來給保爾講述了很多革命道理。鐵路如期修通，朱赫來為保爾和戰友們的革命熱情深深感動，鼓勵他們，說“鋼鐵就是這樣煉成的”。保爾在戰場上不畏犧牲，沖鋒在前，英勇作戰，多次受傷，從不退縮；修筑鐵路過程中，保爾和戰友忍受著惡劣環境和傷痛疾病的折磨，冒著武裝侵襲的危險拼命工作；保爾因為全身癱瘓、雙目失明，非常苦惱，對生活失去了信心與希望，準備自殺，后來自己打消了這個懦弱的念頭：肅反工作、手稿遺失等。【解析】【詳解】本題考查名著內容及人物分析。《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說。小說通過保爾·柯察金的成長道路，告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰勝敵人也戰勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯系在一起的時候，才會創造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰士。革命者在斗爭中百煉成鋼，是小說的一個重要主題。保爾早期接受革命思想主要受朱赫來的影響。朱赫來是水兵、布爾什維克的地下工作者、省肅反委員會主席和軍區特勤部副部長。他善于循循善誘，把深刻的道理用淺顯的言語表達出來，在和保爾一起生活的時間里給他講了許多革命道理，傳授了許多革命知識，對保爾思想的成長起到了決定性的作用。朱赫來教保爾英國式拳擊，培養了保爾樸素的革命熱情。后來，保爾在朱赫來的影響下參加了紅軍，成為了著名的布瓊尼騎兵師中最勇敢的士兵之一，朱赫來是保爾的精神導師，每當保爾在成長中遇到問題，朱赫來便會及時地出現，為保爾排憂解難，指明前進的方向。在朱赫來的指引下，保爾百煉成鋼，最終成長為具有鋼鐵般意志的革命英雄。“鋼是在烈火與驟冷中鑄造而成的。只有這樣它才能堅硬，什么都不懼怕”意思是，鋼是在烈火中反復煅燒，冷卻后形成的，堅固而有韌度。這里可以結合《鋼鐵是怎樣煉成的》中“筑路”這一情節，加深理解。保爾等人正是在惡劣的環境和困難的磨練下，錘煉自己，經受住了考驗，這才一步步形成堅強的意志、偉大的精神。原著中，為了擺脫燃料奇缺的局面，基輔省黨委決定，在一個半月的限期內，修筑一條從博亞爾卡到伐木場的輕便鐵路，并決定組織工人們分期分批參加這次勞動。保爾參加了筑路工程。筑路中有大量的困難，比如，修路的物資匱乏，沒有枕木、運輸工具等；充滿著尖銳復雜的階級斗爭，比如匪徒、肅反等。面對惡劣的勞動環境和種種困難，保爾等人以驚人的毅力和無比頑強的意志同困難進行斗爭，表現出大無畏的革