教案人教版四年級語文《那片綠綠的爬山虎》教材理解-1_第1頁
教案人教版四年級語文《那片綠綠的爬山虎》教材理解-1_第2頁
教案人教版四年級語文《那片綠綠的爬山虎》教材理解-1_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

教案人教版四年級語文《那片綠綠的爬山虎》教材理解_1《那片綠綠的爬山虎》（人教社實驗教科書四年級上冊）有如此一句話：“我特別慶幸，本人第一次見到作家，竟是如此一位人品與作品都可謂楷模的大作家。”這是寫作者經歷了葉圣陶先生為他“修改作文”和“邀請做客”兩件事后發出的感慨，也是贊美葉圣陶先生的高尚品行。我在上課的時候，一位學生提出：“老師，課文沒有寫葉圣陶先生的‘作品’啊，為什么說他‘人品與作品都可謂楷模’呢？”我愣住了，心想，是啊，可我如何沒留意……“你真會讀書！這真是個了不起的咨詢題！”短暫的沉默后，我夸道，“你如何理解？同學們如何理解？”我把咨詢題踢回去，為本人爭取更多的時間。同學們都搖搖頭。在這間隙，靈感來了！“葉圣陶先生是個大作家，他創作了那么多文藝作品，作者一定讀了許多葉老先生的作品，認為他的‘作品’也可謂楷模吧。”我笑著說，“同學們讀過葉圣陶先生哪些作品呢？”同學們表示只剛剛學過課文《爬山虎的腳》。“也許作者是希望同學多閱讀葉圣陶先生的作品吧。你去讀了，相信同學們也有同感的！”我補充道。接著，我又推薦《葉圣陶作品選》《葉圣陶文集》《葉圣陶散文》，讓學生去縣圖書館、校圖書室借閱。這就算糊過去了，但是內心有些不踏實。我翻開《現代漢語詞典》，“作品”，“指文學藝術方面的成品。”（《那片綠綠的爬山虎》確實沒有介紹葉圣陶先生“文學藝術方面的成品”。）“文品”，詞典中沒有這個詞條。我又找來《老師教學用書》，發覺編者在“教材解讀”中用“文品”一詞，即“這篇課文是作家肖復興在1992年為了紀念葉圣陶先生寫的回憶文章，回憶1963年葉圣陶先生給‘我’修改作文，并請‘我’到他家做客，使‘我’收獲頗豐的成長經歷，表現了葉圣陶先生對文一絲不茍、對人平易真誠，可謂楷模的文品和人品。”顯然，在這篇文章中，用“文品”更確切。由于“文品”除了指文章的質量、品行外，還包括對作文的態度。而這篇課文恰恰是描寫葉圣陶先生對作文（修改“我”的作文）一絲不茍、認真細心、精益求精，連一個標點符號都不放過的態度，這是可謂楷模的“文品”。再進一步，有如此的態度，才有相應的行動、創作出優秀的“作品”。同時，如此一位大作家，如此認真修改一位初中生的作文，足見葉老先生的“人品”可謂楷模。可謂楷模的“文品”與可謂楷模的“人品”完滿統一，才會創作出可謂楷模的“作品”。這一層，

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論