第1頁（共1頁）2025年山東省重點高中高考歷史聯考試卷（3月份）一、選擇題：本大題共15小題，每小題3分，共45分。每小題只有一個選項是符合題目要求的。1．（3分）如圖為不同時期的人們對孔子和儒家認可程度的變化曲線圖。造成從甲處到乙處變化的主要原因是（）A．儒學迎合了封建君主專制統治的需要 B．儒家學者對諸子思想的繼承與發展 C．封建統治者采取順其自然的治國之道 D．科舉制規定以儒家經典為研習內容2．（3分）利瑪竇及其他早期傳教士在向中國人傳播西方文明同時，也對中國固有的文化成就表示了極大的尊敬。他們認為孔子所開創的道德哲學在一定意義上可以彌補歐洲文化的不足。這反映了中國傳統文化（）A．兼收并蓄 B．豐富了世界文化的內涵 C．領先世界 D．開創了人類文明的先河3．（3分）兩河流域的一個重要傳統，是國王登基后一般會頒布法典。在《漢謨拉比法典》之前，西亞地區已經有過多次頒布法典的行動，如埃什嫩那國王俾拉拉馬的法典、伊新國王李必特的法典。這些法律的頒布從根本上是為了（）A．維護統治者的權威 B．樹立公平正義形象 C．宣揚君權神授思想 D．保障平民正當權利4．（3分）10世紀前，東正教已在基輔羅斯傳播。隨著東正教的傳入，十字架平面與半球形穹頂的拜占庭風格的教堂建筑在羅斯地區廣泛建立，民間建筑也仿照這一風格。但“在北方，為了抵御惡劣的天氣，厚厚的墻壁、小窗戶和陡峭的屋頂也特別流行”。這說明基輔羅斯（）A．宗教文化的遺產豐厚 B．保持文化的地域特色 C．與歐洲國家關系密切 D．引進并改造外來文化5．（3分）公元3—6世紀的亞歐游牧民族大遷徙，最終導致了西晉王朝、貴霜帝國和西羅馬帝國的滅亡。在中國，進入中原的各少數民族或主動或被動地接受中原文化，在中亞和西亞，無論是印度文化還是伊朗文化，都融合了入侵者的文化。由此可見，這次大遷徙（）A．引發了古代歐亞文明的衰落 B．根源于各文明區宗教沖突 C．促進游牧與農耕文明的融合 D．有利于西歐建立封建社會6．（3分）學者分析阿根廷主流媒體1999—2005年期間發表的有關移民問題的報道，發現只有拉美人和華人被稱為“移民”，而歐洲人和美國人被稱為“執行官”“專業人士”“企業家”。這（）A．表明精英移民更受歡迎 B．導致國家內部文化沖突嚴重 C．折射出殖民統治的印跡 D．凸顯外來移民存在階層差異7．（3分）如圖是洛陽博物館特展“絲路印記”的代表藏品﹣唐代《三彩引胡俑》。這可論證唐代（）A．陸上絲綢之路的運行 B．政府嚴格管理對外貿易 C．奉行開明的民族政策 D．來華經商的外國人眾多8．（3分）《伊利汗中國科技珍寶書》是13﹣14世紀統治波斯地區（今伊朗）的伊利汗國宰相拉施特主編的中醫藥學著作，主體部分是宋朝一些醫學家對《王叔和脈訣》的點評，還翻譯了《素問》《難經》《甲乙經》《病源》等醫書的段落。該書的史學價值是（）A．論證波斯的醫學起源 B．證明中醫學在絲路沿線廣泛流傳 C．研究中伊文化交流史 D．論證絲綢之路是中醫藥傳播之路9．（3分）日本古墳時代（250﹣592年），中日服飾文化交流出現了第一次高潮，日本人在服飾的制作技術、樣式、面料上或向中國學習，或直接從中國輸入。飛鳥、奈良時代，隨著大規模遣唐使的回國，日本服飾出現了“唐風化”現象。這反映出（）A．中日服飾文化交流互鑒 B．日本傳統服飾基本定型 C．日本服飾已經全盤中化 D．日本服飾深受中國影響10．（3分）如表是某同學做的關于世界市場要素的變化表。據此可知（）1760年之前1760年之后交易內容手工業品、土特產等工業產品和原料等交易范圍殖民地殖民體系交往工具帆船等火車、汽船等經濟思想重商主義自由主義A．物種實現了世界性的自由流動 B．工業革命推動世界市場擴大 C．工業革命促進社會生產力飛躍 D．殖民貿易孕育工業化大時代11．（3分）對于亞歷山大東征的評價，自古以來就存在爭議。古羅馬作家大多對亞歷山大的殘暴多有批評。近代早期，西方學術界對亞歷山大一般持肯定態度，那時正是西方殖民擴張時代。據此可知，對亞歷山大東征的評價（）A．存在絕對肯定與絕對否定 B．取決于對史料的占有 C．受制于評價者的史學素養 D．受評價者立場的影響12．（3分）如圖反映的歷史事件（）A．促進了東西方文化交融 B．是一場正義的自衛反擊戰爭 C．重構了歐洲的政治文化 D．造成東西方差距的日益擴大13．（3分）拉丁美洲往往被稱為種族大熔爐。據美洲開發銀行2015年數據顯示，拉加地區人口中35%為白人，29%為印歐混血，24%為非裔，11%為原住民，而原住民是最貧窮的種族。該現象出現的主要原因是（）A．拉美地區位置閉塞 B．歐洲的殖民統治 C．拉美國家制度落后 D．全球航路的開辟14．（3分）英國在殖民地印度引入資產階級代議制、法律制度和文官制度等，并興辦學校，強行普及英語。在這套制度下成長起來的印度精英階層，卻利用這套制度來反抗英國的殖民統治。這說明了英國的文化侵略（）A．促進了英印兩國的文化交融 B．客觀上利于印度走向現代化 C．并未對印度帶來明顯的沖擊 D．使得印度喪失了傳統的文化15．（3分）如果說第二次世界大戰前，民族主義思潮主要產生在資本主義比較發達的歐洲，那么在第二次世界大戰后，民族主義已經從一種“歐洲現象”演變為一個“世界現象”。這說明二戰（）A．沖擊了歐洲的中心地位 B．摧毀了傳統帝國統治秩序 C．推動了民族主義的傳播 D．削弱了殖民主義國家實力二、非選擇題：本大題共4小題，共55分。16．（13分）如圖1、圖2分別是我國南宋和清朝在前代基礎上增建的孔子廟分布情況。閱讀材料，回答問題。根據材料并結合所學知識，概括南宋到清代孔廟發展趨勢和影響。17．（13分）閱讀材料，完成下列要求。材料一16﹣19世紀美國通俗音樂的演變時間概況16﹣17世紀北美殖民地音樂起源于歐洲音樂，由白人殖民者帶入；形式多為贊美詩、民歌和民謠，套用歐洲的古老曲調演唱。17世紀因奴隸貿易，非洲音樂傳入北美。黑人奴隸仿造傳統非洲樂器進行擊打、彈奏，采用西非的呼應方式在勞作時歌唱。19世紀中期布魯斯音樂逐漸形成。它脫胎自非洲音樂并融入歐洲音樂風格，于南北戰爭后在美國南部廣泛流行。19世紀后期爵士音樂開始出現。它總體上融合了黑人文化和白人文化元素，在留聲機發明后，通過錄制唱片而成為美國通俗音樂的主流。——摘編自張津瑞、林廣《地圖上的美國史》等材料二非洲黑人被販運到美洲后，借助他們的傳統音樂來排解苦悶和思鄉之情。雖然遭到奴隸主頻繁禁止，但非洲音樂傳統仍被保留下來，并成為奴隸反抗壓迫的手段，如1739年發生在南卡羅來納的斯通起義就以連續的鼓點作為起義信號。后來，吸納了非洲音樂傳統的樂手往往將貧困、壓迫、不公正等社會問題作為演唱的主題，深刻影響了美洲社會的聽覺，進而改變著大眾對黑人的認知。——摘編自（美）本特利、齊格勒《新全球史：文明的傳承與交流》（1）根據材料一并結合所學知識，歸納16﹣19世紀美國通俗音樂演變的時代背景。（2）根據材料并結合所學知識，分析非洲音樂對美洲社會變革的促進作用。18．（13分）閱讀材料，完成下列要求。材料人口遷移是世界范圍內自古及今的普遍現象，人口遷移受歷史多方面因素的影響。歷史上的人口遷移比較復雜，大體上可以分為以下幾種類型：類型事例經濟型工業革命時期英國農村人口向城市遷移；始于19世紀40﹣50年代的華工輸出；經濟全球化背景下的人口遷移；墨西哥人口向美國、加拿大遷移。政治型宗教迫害導致人口遷移；20世紀30年代日本向偽滿洲國移民；猶太人的人口遷移；蘇聯解體后的人口遷移；蘇聯侵略阿富汗導致的人口遷移。社會型自然災害導致的人口遷移；環境污染、流行性疾病等導致的人口遷移；人口老齡化導致的政策性人口遷移。——據劉小敏等《流動人口學》整理提取材料部分或整體信息，以“人口遷移”為題寫一則歷史短文。（要求：表述成文，敘述完整；立論正確，史論結合；邏輯嚴密，條理清晰。）19．（16分）閱讀材料，完成下列要求。材料有學者認為，殖民主義是西方列強對非西方世界的一種侵略政策，其目的是最大限度地掠奪財富。他把近代以來的殖民主義劃分為以下四個時期，大致時間和主要特點如表。時期大致時間主要特點產生15世紀初至18世紀末19世紀初武力征服、不等價交換、販賣奴隸等超經濟強制麥展19世紀初至70年代商品輸出為主帝國主義19世紀70年代至20世紀40年代資本輸出為主新殖民主義第二次世界大戰以后利用經濟優勢進行滲透、擴張——摘編自王助民、李良玉、陳恩虎等《近現代西方殖民主義史（1415﹣1990）》根據材料和所學知識，你是否同意該學者觀點，并闡明理由。

2025年山東省重點高中高考歷史聯考試卷（3月份）參考答案與試題解析一．選擇題（共15小題）題號1234567891011答案ABADCCACDCD題號12131415答案ABBC一、選擇題：本大題共15小題，每小題3分，共45分。每小題只有一個選項是符合題目要求的。1．（3分）如圖為不同時期的人們對孔子和儒家認可程度的變化曲線圖。造成從甲處到乙處變化的主要原因是（）A．儒學迎合了封建君主專制統治的需要 B．儒家學者對諸子思想的繼承與發展 C．封建統治者采取順其自然的治國之道 D．科舉制規定以儒家經典為研習內容【答案】A【分析】本題要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。【解答】由圖片中“乙處”的時間“漢代”及對孔子和儒家認可程度大幅提升的變化可知，此應為董仲舒對傳統儒學進行改造，適應當時封建專制統治需要的結果，A項正確；“對諸子思想的繼承與發展”是董仲舒對傳統儒學進行改造的特點，并不屬于原因，排除B項；“順其自然”的表述是道家思想主張，貼合漢初無為的治國理念，與該時期“尊崇儒術”的政策不符，排除C項；D項中的“科舉制度”形成于隋朝，晚于題干中“乙處”的時間“漢代”，排除D項。故選A。【點評】本題考查閱讀材料分析材料和調用所學知識解決問題的能力，關鍵是要抓住材料中的關鍵信息和所學知識進行作答。2．（3分）利瑪竇及其他早期傳教士在向中國人傳播西方文明同時，也對中國固有的文化成就表示了極大的尊敬。他們認為孔子所開創的道德哲學在一定意義上可以彌補歐洲文化的不足。這反映了中國傳統文化（）A．兼收并蓄 B．豐富了世界文化的內涵 C．領先世界 D．開創了人類文明的先河【答案】B【分析】本題考查中西方文化交流，需要學生在掌握必備的基礎知識的情況下給予作答。【解答】據材料“向中國人傳播西方文明的同時，也對中國固有的文化成就表示了極大的尊敬。他們認為孔子所開創的道德哲學在一定意義上可以彌補歐洲文化的不足”和所學可知，16—18世紀，在西學傳入中國的同時，中華文化在歐洲也得到傳播，東西文化之間的交流、交鋒與交融豐富了世界多樣文化的形式和內涵，B項正確；中華文化博采眾長，兼收并蓄，積極吸納外來文化，具有很強的包容性，只是材料的其中一個方面，排除A項；材料沒有對比信息，不可知是否領先世界，排除C項；“開創了人類文明的先河”這種最早或者開始的說法無法從材料中得出，排除D項。故選：B。【點評】本題考查中西方文化交流，學生需掌握中西方文化交流的原因和意義。3．（3分）兩河流域的一個重要傳統，是國王登基后一般會頒布法典。在《漢謨拉比法典》之前，西亞地區已經有過多次頒布法典的行動，如埃什嫩那國王俾拉拉馬的法典、伊新國王李必特的法典。這些法律的頒布從根本上是為了（）A．維護統治者的權威 B．樹立公平正義形象 C．宣揚君權神授思想 D．保障平民正當權利【答案】A【分析】本題要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。【解答】根據材料“在《漢謨拉比法典》之前，西亞地區已經有過多次頒布法典的行動，如埃什嫩那國王俾拉拉馬的法典、伊新國王李必特的法典”和所學可知，法律是國家暴力機器的重要組成部分，其根本目的是為了維護自身統治，A項正確；古代法律具有明顯的階級性和壓迫性，非樹立公平正義形象，排除B項；材料未涉及法典的內容，無法得出宣揚君權神授思想的說法，排除C項；古代的法律維護的是統治階級的利益，非保障平民正當權利，排除D項。故選A。【點評】本題考查閱讀材料分析材料和調用所學知識解決問題的能力，關鍵是要抓住材料中的關鍵信息和所學知識進行作答。4．（3分）10世紀前，東正教已在基輔羅斯傳播。隨著東正教的傳入，十字架平面與半球形穹頂的拜占庭風格的教堂建筑在羅斯地區廣泛建立，民間建筑也仿照這一風格。但“在北方，為了抵御惡劣的天氣，厚厚的墻壁、小窗戶和陡峭的屋頂也特別流行”。這說明基輔羅斯（）A．宗教文化的遺產豐厚 B．保持文化的地域特色 C．與歐洲國家關系密切 D．引進并改造外來文化【答案】D【分析】本題要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。【解答】根據材料可知，題干中提到東正教傳入基輔羅斯，帶來拜占庭風格教堂建筑，體現了引進外來文化的特征；而北方因抵御惡劣天氣，建筑呈現厚厚的墻壁、小窗戶和陡峭屋頂等特色，這是結合自身環境對引進的文化風格進行改造，由此可見，基輔羅斯引進并改造外來文化，D項正確；材料主要強調的是在東正教傳入后的建筑風格變化，重點是對建筑風格的引進與改造，沒有突出宗教文化遺產豐厚，排除A項；雖然北方建筑有地域特色，但整體是在東正教傳入背景下，是先引進外來文化再根據地域特色改造，排除B項；材料主要是關于東正教傳入后的建筑文化在基輔羅斯的情況，未涉及基輔羅斯與歐洲國家關系方面的內容，排除C項故選D。【點評】本題考查閱讀材料分析材料和調用所學知識解決問題的能力，關鍵是要抓住材料中的關鍵信息和所學知識進行作答。5．（3分）公元3—6世紀的亞歐游牧民族大遷徙，最終導致了西晉王朝、貴霜帝國和西羅馬帝國的滅亡。在中國，進入中原的各少數民族或主動或被動地接受中原文化，在中亞和西亞，無論是印度文化還是伊朗文化，都融合了入侵者的文化。由此可見，這次大遷徙（）A．引發了古代歐亞文明的衰落 B．根源于各文明區宗教沖突 C．促進游牧與農耕文明的融合 D．有利于西歐建立封建社會【答案】C【分析】本題考查了古代人類遷徙，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。【解答】根據材料“在中國，進入中原的各少數民族或主動或被動地接受中原文化，在中亞和西亞，無論是印度文化還是伊朗文化，都融合了入侵者的文化”和所學可知，亞歐民族大遷徙，使各民族在吸收其它民族文化的基礎上促進了本民族文化的發展，助推了游牧與農耕文明的融合，C項正確；亞歐民族大遷徙，使區域文明在碰撞之中煥發了生機，并未導致古代歐亞文明的衰落，排除A項；亞歐民族大遷徙的根源在于經濟層面，非宗教沖突，排除B項；材料未涉及對西歐封建社會建立的影響，排除D項。故選：C。【點評】本題考查了古代人類遷徙，要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。6．（3分）學者分析阿根廷主流媒體1999—2005年期間發表的有關移民問題的報道，發現只有拉美人和華人被稱為“移民”，而歐洲人和美國人被稱為“執行官”“專業人士”“企業家”。這（）A．表明精英移民更受歡迎 B．導致國家內部文化沖突嚴重 C．折射出殖民統治的印跡 D．凸顯外來移民存在階層差異【答案】C【分析】本題考查了拉丁美洲殖民體系瓦解，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。【解答】根據材料“發現只有拉美人和華人被稱為‘移民’，而歐洲人和美國人被稱為‘執行官’‘專業人士’‘企業家’”和所學可知，阿根廷社會沒有一視同仁地對待不同國家的移民，歐美文化更加優越且先進的歐洲中心論思想依然根深蒂固，其中“移民”專指尋求工作機會和社會升遷的人，帶有貶義色彩，而來自歐美國家的群體因為保持了原有的經濟社會地位，所以不屬于“移民”，因此材料折射出殖民統治的印跡，C項正確；拉美人和華人也不乏精英移民，因此“精英移民更受歡迎”的說法錯誤，排除A項；材料體現的是強烈的種族偏見和排外傾向，非內部文化沖突，排除B項；材料與外來移民的階層差異說法無關，排除D項。故選：C。【點評】本題考查了拉丁美洲殖民體系瓦解，要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。7．（3分）如圖是洛陽博物館特展“絲路印記”的代表藏品﹣唐代《三彩引胡俑》。這可論證唐代（）A．陸上絲綢之路的運行 B．政府嚴格管理對外貿易 C．奉行開明的民族政策 D．來華經商的外國人眾多【答案】A【分析】本題要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。【解答】據材料“洛陽博物館特展“絲路印記”的代表藏品——唐代《三彩引胡俑》”和所學可知，“胡人”是古代漢人對西北少數民族的稱呼，并擴而大之，涵蓋中亞、西亞等少數民族與國家；由長安通向中亞、西亞以至于阿拉伯的絲綢之路是中國對外交通、貿易的重要紐帶，唐代時這條商路更加繁榮，商隊絡繹不絕；駱駝是商客的坐騎，也是托運物資的工具，被稱為“沙漠之舟”，胡人牽駝俑作為，是對唐代陸上絲綢之路的運行的生動反映，A項正確；唐王朝采取寬松的對外政策，鼓勵互通往來，排除B項；材料還涉及對外交往，排除C項；材料無法說明來華經商的外國人眾多，排除D項。故選A。【點評】本題考查閱讀材料分析材料和調用所學知識解決問題的能力，關鍵是要抓住材料中的關鍵信息和所學知識進行作答。8．（3分）《伊利汗中國科技珍寶書》是13﹣14世紀統治波斯地區（今伊朗）的伊利汗國宰相拉施特主編的中醫藥學著作，主體部分是宋朝一些醫學家對《王叔和脈訣》的點評，還翻譯了《素問》《難經》《甲乙經》《病源》等醫書的段落。該書的史學價值是（）A．論證波斯的醫學起源 B．證明中醫學在絲路沿線廣泛流傳 C．研究中伊文化交流史 D．論證絲綢之路是中醫藥傳播之路【答案】C【分析】本題考查中西方文化交流，需要學生在掌握必備的基礎知識的情況下給予作答。【解答】據材料“《伊利汗中國科技珍寶書》是13—14世紀統治波斯地區（今伊朗）的伊利汗國宰相拉施特主編的中醫藥學著作”“主體部分是宋朝一些醫學家對《王叔和脈訣》的點評，還翻譯了《素問》《難經》《甲乙經》《病源》等醫書的段落”可知，《伊利汗中國科技珍寶書》的編寫受到中國宋朝醫學的影響，是可以作為研究中伊文化交流史的史料，C項正確；材料未涉及波斯的醫學起源，排除A項；材料未涉及中醫學在絲路沿線廣泛流傳，排除B項；材料未涉及絲編之路是中醫藥傳播之路，排除D項。故選：C。【點評】本題考查中西方文化交流，學生需掌握中西方文化交流的原因和意義。9．（3分）日本古墳時代（250﹣592年），中日服飾文化交流出現了第一次高潮，日本人在服飾的制作技術、樣式、面料上或向中國學習，或直接從中國輸入。飛鳥、奈良時代，隨著大規模遣唐使的回國，日本服飾出現了“唐風化”現象。這反映出（）A．中日服飾文化交流互鑒 B．日本傳統服飾基本定型 C．日本服飾已經全盤中化 D．日本服飾深受中國影響【答案】D【分析】本題要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。【解答】據材料“中日服飾文化交流出現了第一次高潮，日本人在服飾的制作技術、樣式、面料上或向中國學習，或直接從中國輸入。飛鳥、奈良時代，隨著大規模遣唐使的回國，日本服飾出現了‘唐風化’現象”可知，反映出日本服飾深受中國影響，D項正確；材料未提及中國向日本的服飾學習，無法體現互鑒，排除A項；材料只是說日本服飾出現了“唐風化”現象，未反映日本傳統服飾基本定型，排除B項；“已經全盤中化”的說法絕對化，排除C項。故選D。【點評】本題考查閱讀材料分析材料和調用所學知識解決問題的能力，關鍵是要抓住材料中的關鍵信息和所學知識進行作答。10．（3分）如表是某同學做的關于世界市場要素的變化表。據此可知（）1760年之前1760年之后交易內容手工業品、土特產等工業產品和原料等交易范圍殖民地殖民體系交往工具帆船等火車、汽船等經濟思想重商主義自由主義A．物種實現了世界性的自由流動 B．工業革命推動世界市場擴大 C．工業革命促進社會生產力飛躍 D．殖民貿易孕育工業化大時代【答案】C【分析】本題考查了第一次工業革命的影響，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。【解答】根據材料可知，1760年后世界市場的交易內容、交易范圍、交往工具及經濟思想都發生了重要變化。結合所學可知，18世紀60年代，工業革命從英國先后擴展到法、德、美等許多國家。工業革命導致了社會生產力的提高，促使資本主義工業國到世界各地搶占商品市場和原料產地，把許多殖民地國家和地區卷入資本主義世界體系，使之成為經濟附庸，世界市場體系初步形成。由此可見，世界市場要素的變化反映出工業革命促進了社會生產力的飛躍，C項正確；材料無法直接得出物種在世界實現自由流動的結論，表述不準確，排除A項；第一次工業革命的完成，標志著世界市場初步形成，排除B項；殖民貿易為英國工業革命的開展提供了資本原始積累。材料體現不出殖民貿易對工業化時代的孕育作用，與題意不符，排除D項。故選：C。【點評】本題考查了第一次工業革命的影響，要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。11．（3分）對于亞歷山大東征的評價，自古以來就存在爭議。古羅馬作家大多對亞歷山大的殘暴多有批評。近代早期，西方學術界對亞歷山大一般持肯定態度，那時正是西方殖民擴張時代。據此可知，對亞歷山大東征的評價（）A．存在絕對肯定與絕對否定 B．取決于對史料的占有 C．受制于評價者的史學素養 D．受評價者立場的影響【答案】D【分析】本題要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。【解答】根據材料“古羅馬作家大多對亞歷山大的殘暴多有批評”“西方學術界對亞歷山大一般持肯定態度，那時正是西方殖民擴張時代”和所學可知，古羅馬作家對亞歷山大東征的批評是站在其對外擴張給當地人民帶來災難的角度，而近代早期，西方學術界對亞歷山大東征的贊揚，主要是出于對外殖民擴張的角度，因此可知，對亞歷山大東征的評價受評價者立場的影響，D項正確；材料強調的是主觀立場對史實評論的影響，非存在絕對肯定與絕對否定，排除A項；材料與史料的占有情況無關，排除B項；材料無法看出評價者的實學素養，排除C項。故選D。【點評】本題考查閱讀材料分析材料和調用所學知識解決問題的能力，關鍵是要抓住材料中的關鍵信息和所學知識進行作答。12．（3分）如圖反映的歷史事件（）A．促進了東西方文化交融 B．是一場正義的自衛反擊戰爭 C．重構了歐洲的政治文化 D．造成東西方差距的日益擴大【答案】A【分析】本題要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。【解答】據材料圖例“成吉思汗西征路線”“第二次西征路線”“第三次西征路線”和所學可知，圖反映的歷史事件是蒙古西征，蒙古的三次西征，給被征服地區的社會經濟帶來嚴重破壞，但客觀上推動了東西方的交流，A項正確。蒙古西征通過戰爭開疆拓土，建立帝國，排除B項；拿破侖戰爭重構了歐洲的政治文化，排除C項；蒙古西征促進了東西方文化的交融與發展，排除D項。故選A。【點評】本題考查閱讀材料分析材料和調用所學知識解決問題的能力，關鍵是要抓住材料中的關鍵信息和所學知識進行作答。13．（3分）拉丁美洲往往被稱為種族大熔爐。據美洲開發銀行2015年數據顯示，拉加地區人口中35%為白人，29%為印歐混血，24%為非裔，11%為原住民，而原住民是最貧窮的種族。該現象出現的主要原因是（）A．拉美地區位置閉塞 B．歐洲的殖民統治 C．拉美國家制度落后 D．全球航路的開辟【答案】B【分析】本題考查殖民擴張的后果和歷史影響，要求運用所學分析解讀題干信息。【解答】根據所學知識可知，殖民統治往往會帶來資源的掠奪、文化的壓迫和社會結構的破壞。在拉丁美洲，歐洲殖民者長期統治并剝削當地資源，這很可能導致了原住民在經濟上的貧困和社會地位的低下，B項正確；地理位置可能會對經濟發展產生一定影響，但它并不直接解釋為什么原住民是最貧窮的種族，排除A項；制度落后更多地是一個宏觀層面的問題，而不是針對特定種族的，排除C項；全球航路的開辟確實促進了國際貿易和文化交流，但它并不直接導致原住民的貧困，排除D項。故選：B。【點評】本題考查殖民擴張的后果和歷史影響，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。14．（3分）英國在殖民地印度引入資產階級代議制、法律制度和文官制度等，并興辦學校，強行普及英語。在這套制度下成長起來的印度精英階層，卻利用這套制度來反抗英國的殖民統治。這說明了英國的文化侵略（）A．促進了英印兩國的文化交融 B．客觀上利于印度走向現代化 C．并未對印度帶來明顯的沖擊 D．使得印度喪失了傳統的文化【答案】B【分析】本題考查英國的殖民擴張，解答本題需要掌握英國的殖民擴張。【解答】根據材料可知，印度上層精英得益于英國在印度推行的教育，而這些印度精英利用學來的西方制度文化等來作為武器反抗英國的殖民統治，這在客觀上有利于印度近代化的發展，B項正確；英國的文化侵略促進了英印兩國的文化交融，在題干中無法找到依據，排除A項；英國在印度引入資產階級代議制、法律制度和文官制度，并興辦學校，強行普及英語，這勢必會對印度社會帶來一定的沖擊，排除C項；使得印度喪失了傳統文化說法絕對，排除D項。故選：B。【點評】本題考查英國的殖民擴張，考查學生獲取、解讀信息及調動、運用知識的能力，難度中等。15．（3分）如果說第二次世界大戰前，民族主義思潮主要產生在資本主義比較發達的歐洲，那么在第二次世界大戰后，民族主義已經從一種“歐洲現象”演變為一個“世界現象”。這說明二戰（）A．沖擊了歐洲的中心地位 B．摧毀了傳統帝國統治秩序 C．推動了民族主義的傳播 D．削弱了殖民主義國家實力【答案】C【分析】本題要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。【解答】據材料可知，二戰后民族主義從歐洲現象演變為一個世界現象。結合所學可知，二戰后民族解放運動高漲，因此二戰推動了民族主義的發展。C項正確；材料體現的是民族主義的傳播，并沒有體現二戰沖擊了歐洲的中心地位，排除A項；一戰摧毀了傳統帝國的統治秩序，排除B項；二戰后民族解放運動削弱了殖民主義國家實力，排除D項。故選C。【點評】本題考查閱讀材料分析材料和調用所學知識解決問題的能力，關鍵是要抓住材料中的關鍵信息和所學知識進行作答。二、非選擇題：本大題共4小題，共55分。16．（13分）如圖1、圖2分別是我國南宋和清朝在前代基礎上增建的孔子廟分布情況。閱讀材料，回答問題。根據材料并結合所學知識，概括南宋到清代孔廟發展趨勢和影響。【答案】趨勢：數量增多；分布范圍擴大；核心分布區域由分散到集中。影響：有利于儒家文化的傳承與傳播；在邊疆地區增建孔子廟，推動了民族之間的文化交流與融合；有助于統治者加強思想控制，維護封建統治秩序；有利于培養人才和提高社會的文化教育水平。【分析】本題考查了儒家思想的發展演變，趨勢關鍵是根據圖二信息參照圖1南宋增建孔子廟分布比較分析即可；影響結合清代孔廟發展趨勢及所學孔子的地位及儒家思想主張和儒家思想在封建統治中的地位等知識分析。【解答】趨勢：圖2是清朝增建孔子廟分布情況，與圖1南宋增建孔子廟分布相比較，可知，南宋孔子廟主要集中在江南地區，清朝增建孔子廟的空間分布是主要集中于西南地區、西北、東北等邊疆地區以及東南沿海、福建臺灣等地得出分布范圍擴大；核心分布區域由分散到集中。據圖例“核密度指數”及數量可知數量增加。影響：孔子是儒家學派的創始人，大量孔子廟的修建，有利于儒家文化的傳承與傳播；在邊疆地區增建孔子廟，推動了民族之間的文化交流與融合；儒家思想在漢代之后，成為中國傳統文化的主流思想，也是維護封建統治的工具，有助于統治者加強思想控制，維護封建統治秩序；據所學知識可知有利于培養人才和提高社會的文化教育水平。故答案為：趨勢：數量增多；分布范圍擴大；核心分布區域由分散到集中。影響：有利于儒家文化的傳承與傳播；在邊疆地區增建孔子廟，推動了民族之間的文化交流與融合；有助于統治者加強思想控制，維護封建統治秩序；有利于培養人才和提高社會的文化教育水平。【點評】本題考查了儒家思想的發展演變，考查了考生依據材料提取概括信息以及調動運用所學知識分析理解史料的能力。17．（13分）閱讀材料，完成下列要求。材料一16﹣19世紀美國通俗音樂的演變時間概況16﹣17世紀北美殖民地音樂起源于歐洲音樂，由白人殖民者帶入；形式多為贊美詩、民歌和民謠，套用歐洲的古老曲調演唱。17世紀因奴隸貿易，非洲音樂傳入北美。黑人奴隸仿造傳統非洲樂器進行擊打、彈奏，采用西非的呼應方式在勞作時歌唱。19世紀中期布魯斯音樂逐漸形成。它脫胎自非洲音樂并融入歐洲音樂風格，于南北戰爭后在美國南部廣泛流行。19世紀后期爵士音樂開始出現。它總體上融合了黑人文化和白人文化元素，在留聲機發明后，通過錄制唱片而成為美國通俗音樂的主流。——摘編自張津瑞、林廣《地圖上的美國史》等材料二非洲黑人被販運到美洲后，借助他們的傳統音樂來排解苦悶和思鄉之情。雖然遭到奴隸主頻繁禁止，但非洲音樂傳統仍被保留下來，并成為奴隸反抗壓迫的手段，如1739年發生在南卡羅來納的斯通起義就以連續的鼓點作為起義信號。后來，吸納了非洲音樂傳統的樂手往往將貧困、壓迫、不公正等社會問題作為演唱的主題，深刻影響了美洲社會的聽覺，進而改變著大眾對黑人的認知。——摘編自（美）本特利、齊格勒《新全球史：文明的傳承與交流》（1）根據材料一并結合所學知識，歸納16﹣19世紀美國通俗音樂演變的時代背景。（2）根據材料并結合所學知識，分析非洲音樂對美洲社會變革的促進作用。【答案】（1）時代背景：歐洲對北美的殖民；奴隸貿易；南北戰爭；工業革命與技術發展。（2）促進作用：文化融合與創新，豐富美國音樂形式；通過音樂表達社會問題，提高社會對黑人的關注；改變公眾認識，提高社會對黑人文化價值的重視，推動社會平等。【分析】本題考查了現代主義音樂，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。【解答】（1）時代背景：據材料“北美殖民地音樂起源于歐洲音樂，由白人殖民者帶入”可知，歐洲對北美的殖民；據材料“因奴隸貿易，非洲音樂傳入北美。黑人奴隸仿造傳統非洲樂器進行擊打、彈奏，采用西非的呼應方式在勞作時歌唱”可知，奴隸貿易；據材料“它脫胎自非洲音樂并融入歐洲音樂風格，于南北戰爭后在美國南部廣泛流行”可知，南北戰爭；據材料“在留聲機發明后，通過錄制唱片而成為美國通俗音樂的主流”可知，工業革命與技術發展。（2）促進作用：據材料“吸納了非洲音樂傳統的樂手往往將貧困、壓迫、不公正等社會問題作為演唱的主題”可知，通過音樂表達貧困、壓迫和不公，有助于提高社會對黑人生活境遇的關注。據材料“深刻影響了美洲社會的聽覺，進而改變著大眾對黑人的認知”可知，黑人音樂起到了提高社會對黑人文化價值重視作用，并在社會層面推動平等和反抗；據材料“布魯斯音樂逐漸形成。它脫胎自非洲音樂并融入歐洲音樂風格，于南北戰爭后在美國南部廣泛流行”可知，文化融合與創新，豐富了美國音樂形式。故答案為：（1）時代背景：歐洲對北美的殖民；奴隸貿易；南北戰爭；工業革命與技術發展。（2）促進作用：文化融合與創新，豐富美國音樂形式；通過音樂表達社會問題，提高社會對黑人的關注；改變公眾認識，提高社會對黑人文化價值的重視，推動社會平等。【點評】本題要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。18．（13分）閱讀材料，完成下列要求。材料人口遷移是世界范圍內自古及今的普遍現象，人口遷移受歷史多方面因素的影響。歷史上的人口遷移比較復雜，大體上可以分為以下幾種類型：類型事例經濟型工業革命時期英國農村人口向城市遷移；始于19世紀40﹣50年代的華工輸出；經濟全球化背景下的人口遷移；墨西哥人口向美國、加拿大遷移。政治型宗教迫害導致人口遷移；20世紀30年代日本向偽滿洲國移民；猶太人的人口遷移；蘇聯解體后的人口遷移；蘇聯侵略阿富汗導致的人口遷移。社會型自然災害導致的人口遷移；環境污染、流行性疾病等導致的人口遷移；人口老齡化導致的政策性人口遷移。——據劉小敏等《流動人口學》整理提取材料部分或整體信息，以“人口遷移”為題寫一則歷史短文。（要求：表述成文，敘述完整；立論正確，史論結合；邏輯嚴密，條理清晰。）【答案】示例1：人口遷移自然災害，如土地荒漠化、河流改道或消失，會導致人口遷移，如古代一些少數民族政權的消失，與地理環境的變化密切相關；地中海早期文明如邁錫尼文明等的消失，據歷史學家推測與自然災害也有關系。工業革命以后，英國城市環境嚴重惡化，大氣污染導致流行病多發，人們的健康受到極大威脅，引發大量人口遷移。在一些經濟發達國家，人口老齡化現象嚴重，有的國家制定優惠政策，鼓勵外來人口遷入，這也導致移民潮。綜上，環境與社會變遷導致人口遷移，人口遷移的程度跟社會和自然變遷的強度相關。示例2：人口遷移人口遷移是世界范圍內從古至今的普遍現象，受多種因素影響，對人類社會發展產生了深遠影響。經濟因素是人口遷移的重要驅動力。工業革命時期，英國農村人口大量向城市遷移，因為城市工廠提供了更多的就業機會和更高的收入，推動了英國的城市化進程。19世紀40﹣50年代的華工輸出，以及經濟全球化背景下的人口流動，還有墨西哥人口向美國、加拿大遷移，都是為了尋求更好的經濟待遇和發展機會，促進了勞動力資源的全球配置。政治因素也深刻影響人口遷移。宗教迫害致使人們背井離鄉，去尋找信仰自由的空間；20世紀30年代日本向偽滿洲國移民，是其侵略擴張和殖民統治的手段；猶太人歷史上多次因政治迫害而遷移，顛沛流離。蘇聯解體后政治格局變動以及蘇聯侵略阿富汗引發的戰爭，都造成了大規模人口被迫遷移，給人們帶來巨大傷痛。社會因素同樣不可忽視。自然災害如地震、洪水等會破壞人們的家園，迫使他們遷移；環境污染和流行性疾病威脅健康，也會導致人口流動；人口老齡化使一些國家出臺政策吸引外來人口，以緩解勞動力短缺和養老壓力。總之，人口遷移是一個復雜的歷史現象，經濟、政治、社會等因素相互交織，它不僅改變了人口的分布格局，也促進了不同地區文化的交流與融合，推動了人類社會的發展與變遷。【分析】本題要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。【解答】本題是評論解說題。時空是古今世界。首先，根據材料“自然災害導致的人口遷移；環境污染、流行性疾病等導致的人口遷移；人口老齡化導致的政策性人口遷移”可知，自然環境、社會發展變遷對人口遷移產生重要影響，因此可以擬定論點為環境與社會變遷導致人口遷移。關于闡釋可從自然環境變化對少數民族政權消失的影響、自然災害對早期文明的破壞、工業革命后引發的環境污染對人口遷移的影響及人口老齡化對人口遷移的影響等角度進行分析，最后進行歸納總結。環境與社會變遷導致人口遷移，人口遷移的程度跟社會和自然變遷的強度相關。另外也可根據材料“人口遷移是世界范圍內自古及今的普遍現象，人口遷移受歷史多方面因素的影響”可得，人口遷移是世界范圍內從古至今的普遍現象，受多種因素影響，對人類社會發展產生了深遠影響。其次，結合經濟因素、政治因素、社會因素等角度展開論述。如經濟因素是人口遷移的重要驅動力。工業革命時期，英國農村人口大量向城市遷移，因為城市工廠提供了更多的就業機會和更高的收入，推動了英國的城市化進程。19世紀40﹣50年代的華工輸出，以及經濟全球化背景下的人口流動，還有墨西哥人口向美國、加拿大遷移，都是為了尋求更好的經濟待遇和發展機會，促進了勞動力資源的全球配置。政治因素也深刻影響人口遷移。宗教迫害致使人們背井離鄉，去尋找信仰自由的空間；20世紀30年代日本向偽滿洲國移民，是其侵略擴張和殖民統治的手段；猶太人歷史上多次因政治迫害而遷移，顛沛流離。蘇聯解體后政治格局變動以及蘇聯侵略阿富汗引發的戰爭，都造成了大規模人口被迫遷移，給人們帶來巨大傷痛。社會因素同樣不可忽視。自然災害如地震、洪水等會破壞人們的家園，迫使他們遷移；環境污染和流行性疾病威脅健康，也會導致人口流動；人口老齡化使一些國家出臺政策吸引外來人口，以緩解勞動力短缺和養老壓力。最后進行歸納總結。人口遷移是一個復雜的歷史現象，經濟、政治、社會等因素相互交織，它不僅改變了人口的分布格局，也促進了不同地區文化的交流與融合，推動了人類社會的發展與變遷。故答案為：示例1：人口遷移自然災害，如土地荒漠化、河流改道或消失，會導致人口遷移，如古代一些少數民族政權的消失，與地理環境的變化密切相關；地中海早期文明如邁錫尼文明等的消失，據歷史學家推測與自然災害也有關系。工業革命以后，英國城市環境嚴重惡化，大氣污染導致流行病多發，人們的健康受到極大威脅，引發大量人口遷移。在一些經濟發達國家，人口老齡化現象嚴重，有的國家制定優惠政策，鼓勵外來人口遷入，這也導致移民潮。綜上，環境與社會變遷導致人口遷移，人口遷移的程度跟社會和自然變遷的強度相關。示例2：人口遷移人口遷移是世界范圍內從古至今的普遍現象，受多種因素影響，對人類社會發展產生了深遠影響。經濟因素是人口遷移的重要驅動力。工業革命時期，英國農村人口大量向城市遷移，因為城市工廠提供了更多的就業機會和更高的收入，推動了英國的城市化進程。19世紀40﹣50年代的華工輸出，以及經濟全球化背景下的人口流動，還有墨西哥人口向美國、加拿大遷移，都是為了尋求更好的經濟待遇和發展機會，促進了勞動力資源的全球配置。政治因素也深刻影響人口遷移。宗教迫害致使人們背井離鄉，去尋找信仰自由的空間；20世紀30年代日本向偽滿洲國移民，是其侵略擴張和殖民統治的手段；猶太人歷史上多次因政治迫害而遷移，顛沛流離。蘇聯解體后政治格局變動以及蘇聯侵略阿富汗引發的戰爭，都造成了大規模人口被迫遷移，給人們帶來巨大傷痛。社會因素同樣不可忽視。自然災害如地震、洪水等會破壞人們的家園，迫使他們遷移；環境污染和流行性疾病威脅