三年級品德上冊夸夸我家好鄰居教學(xué)設(shè)計(jì)2首師大版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要來學(xué)習(xí)的是《夸夸我家好鄰居》這一課。首先，我們要通過這個(gè)活動，讓大家學(xué)會如何發(fā)現(xiàn)和欣賞鄰居的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)我們與人為善、和睦相處的美好品質(zhì)。接下來，讓我們一起走進(jìn)鄰居的世界，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)吧！????????????????????????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力、合作意識和道德素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解鄰里和諧的重要性，學(xué)會欣賞和贊美他人，提升自我表達(dá)能力和情感共鳴能力，從而在日常生活中展現(xiàn)出良好的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鄰居的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會真誠地贊美他人。

②如何讓學(xué)生在表達(dá)中體現(xiàn)出對鄰里關(guān)系的尊重和珍惜。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何幫助學(xué)生克服害羞心理，勇敢地在集體面前分享自己對鄰居的贊美。

②如何引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中尋找鄰里間的美好瞬間，培養(yǎng)他們的觀察力和感悟力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合生活實(shí)例，生動講解鄰里和諧的重要性。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)鄰里間的互動，增強(qiáng)情感共鳴。

3.利用多媒體展示鄰里互助的感人故事，激發(fā)學(xué)生情感，提升道德認(rèn)知。

4.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己對鄰居的觀察和感受，培養(yǎng)合作交流能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）播放鄰里和諧的歌曲或視頻，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，引導(dǎo)學(xué)生思考鄰里關(guān)系的重要性。

（2）提問：你們身邊有沒有和諧相處的鄰居？他們之間發(fā)生了哪些美好的故事？

（3）總結(jié)：鄰里關(guān)系和諧，我們的生活才會更加美好。

二、新課講授

1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解課文內(nèi)容。

（1）學(xué)生自讀課文，圈畫出自己覺得美好的鄰里關(guān)系片段。

（2）學(xué)生分享自己的發(fā)現(xiàn)，教師引導(dǎo)學(xué)生分析這些片段中鄰里關(guān)系的美好之處。

2.深入探究課文主旨內(nèi)容。

（1）提問：課文主要表達(dá)了什么觀點(diǎn)？

（2）學(xué)生回答，教師總結(jié)：課文強(qiáng)調(diào)了鄰里之間要相互尊重、相互幫助，才能構(gòu)建和諧美好的社區(qū)。

3.學(xué)習(xí)贊美鄰居的方法。

（1）教師示范如何贊美鄰居，引導(dǎo)學(xué)生掌握贊美鄰居的技巧。

（2）學(xué)生練習(xí)贊美鄰居，教師點(diǎn)評并給予指導(dǎo)。

4.分享生活中的鄰里故事。

（1）邀請學(xué)生分享自己與鄰居之間的美好故事，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

（2）教師點(diǎn)評，總結(jié)鄰里之間要關(guān)心彼此，共同營造和諧社區(qū)的重要性。

三、實(shí)踐活動

1.角色扮演

（1）將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)角色，如鄰居、朋友、路人等。

（2）讓學(xué)生根據(jù)角色特點(diǎn)，模擬鄰里間的互動，展現(xiàn)和諧相處的場景。

2.小組討論

（1）教師提出問題，如：“如何才能與鄰居建立良好的關(guān)系？”“如何在鄰里之間發(fā)生矛盾時(shí)妥善解決？”等。

（2）學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

3.撰寫贊美鄰居的文章

（1）學(xué)生以“夸夸我家好鄰居”為題，撰寫一篇贊美鄰居的文章。

（2）教師挑選優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，分享學(xué)生的感悟和體會。

四、總結(jié)與拓展

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鄰里和諧的重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：在日常生活中，如何踐行鄰里和諧的理念？

3.布置作業(yè)：學(xué)生回家后，向家人詢問鄰里之間的故事，了解鄰里關(guān)系的重要性，并嘗試與鄰居建立良好的關(guān)系。

五、課堂小結(jié)

（1）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鄰里和諧的重要性。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行鄰里和諧的理念，共同營造美好社區(qū)。

（3）表揚(yáng)積極參與課堂活動的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)。

（4）宣布下課，讓學(xué)生帶著對鄰里和諧的思考離開教室。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-鄰里互助的典型案例：收集一些鄰里之間相互幫助的真實(shí)故事，如鄰居之間共同解決生活難題、在緊急情況下相互扶持等，這些案例可以作為課堂討論的素材，幫助學(xué)生理解鄰里和諧的實(shí)際意義。

-社區(qū)活動圖片集：搜集社區(qū)舉辦的各種鄰里互動活動的照片，如社區(qū)運(yùn)動會、鄰里文化節(jié)等，通過視覺展示社區(qū)和諧氛圍，激發(fā)學(xué)生的參與興趣。

-和諧鄰里關(guān)系的小故事：編寫或挑選一些簡短的小故事，講述鄰里之間發(fā)生的溫馨小故事，這些故事可以用來啟發(fā)學(xué)生思考和諧鄰里關(guān)系的構(gòu)建。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家人一起討論鄰里之間的互動，記錄下家庭中與鄰里和諧相處的小故事，并嘗試用文字或繪畫的形式表達(dá)出來。

-社區(qū)實(shí)踐活動：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)的鄰里活動，如志愿服務(wù)、環(huán)保活動等，通過實(shí)際行動體驗(yàn)和諧鄰里的重要性。

-小組研究報(bào)告：組織學(xué)生以小組為單位，調(diào)查了解自己所在社區(qū)鄰里關(guān)系的特點(diǎn)，撰寫研究報(bào)告，并提出改善鄰里關(guān)系的建議。

-角色扮演游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)以鄰里關(guān)系為主題的互動游戲，讓學(xué)生扮演不同角色，通過游戲體驗(yàn)和諧鄰里關(guān)系的構(gòu)建過程。

-讀書分享會：推薦一些關(guān)于鄰里關(guān)系、社區(qū)和諧的書籍，組織學(xué)生進(jìn)行讀書分享，通過閱讀拓展學(xué)生的知識面，加深對鄰里和諧的理解。

-家長參與：邀請家長參與課堂活動，分享他們與鄰里相處的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的道德成長。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**鄰里觀察日記**：要求學(xué)生觀察并記錄自己家中與鄰居的互動，可以是日常的問候、幫助或者是一些小故事。日記要真實(shí)反映鄰里關(guān)系，字?jǐn)?shù)不限，旨在培養(yǎng)學(xué)生觀察和記錄的能力。

2.**和諧鄰里故事創(chuàng)作**：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)到的鄰里和諧理念，創(chuàng)作一個(gè)簡短的故事，可以是虛構(gòu)的，也可以是真實(shí)的鄰里之間的互動。故事要體現(xiàn)鄰里之間的相互尊重、幫助和關(guān)愛，字?jǐn)?shù)在300-500字之間。

3.**家庭鄰里互動計(jì)劃**：學(xué)生與家長一起制定一個(gè)家庭鄰里互動計(jì)劃，包括計(jì)劃的內(nèi)容、實(shí)施時(shí)間和預(yù)期效果。這個(gè)計(jì)劃可以是定期組織鄰里聚會、共同參與社區(qū)活動等，旨在增強(qiáng)鄰里之間的聯(lián)系。

作業(yè)反饋：

1.**及時(shí)批改**：作業(yè)收上來后，教師應(yīng)盡快進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)得到反饋。

2.**詳細(xì)點(diǎn)評**：在批改作業(yè)時(shí)，教師不僅要給出分?jǐn)?shù)，還要對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評。對于觀察日記，要評價(jià)學(xué)生觀察的細(xì)致程度和記錄的真實(shí)性；對于故事創(chuàng)作，要評價(jià)故事的主題、情節(jié)和語言表達(dá)；對于互動計(jì)劃，要評價(jià)計(jì)劃的可行性和創(chuàng)意。

3.**問題指出**：在反饋中，教師要指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如觀察不夠細(xì)致、故事情節(jié)不夠連貫、計(jì)劃缺乏實(shí)際操作性等。

4.**改進(jìn)建議**：針對學(xué)生作業(yè)中的問題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，如如何提高觀察力、如何豐富故事情節(jié)、如何使計(jì)劃更加具體可行等。

5.**展示與分享**：在下一節(jié)課上，教師可以選擇一些優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示和分享，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

6.**家校溝通**：對于作業(yè)中反映出的學(xué)生家庭鄰里關(guān)系問題，教師可以與家長進(jìn)行溝通，共同探討如何改善鄰里關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

7.**持續(xù)跟蹤**：教師應(yīng)持續(xù)跟蹤學(xué)生的作業(yè)完成情況，對于進(jìn)步明顯的學(xué)生給予表揚(yáng)，對于進(jìn)步緩慢的學(xué)生給予更多關(guān)注和幫助。重點(diǎn)題型整理1.**情境模擬題**

-題型：假設(shè)你住在小區(qū)里，有一天你的鄰居不小心打破了你的窗戶，以下是你可能會說的話，請選擇最合適的回答。

-答案：A.“沒關(guān)系，我們自己修理一下就好，不用麻煩鄰居。”B.“哎呀，你怎么這么不小心，這窗戶得我自己修。”C.“你看看，這下我可怎么辦啊，你得負(fù)責(zé)。”

-補(bǔ)充說明：正確答案為A。這種回答體現(xiàn)了寬容和理解，有助于維護(hù)鄰里關(guān)系。

2.**角色扮演題**

-題型：分組進(jìn)行角色扮演，一組扮演鄰居，另一組扮演需要幫助的人。請模擬以下場景：鄰居在雨中遇到需要幫助的行人。

-答案：鄰居主動撐起傘，為行人遮風(fēng)擋雨，并詢問是否需要幫助。

-補(bǔ)充說明：通過角色扮演，學(xué)生能夠親身體驗(yàn)到幫助他人的快樂和鄰里之間的溫暖。

3.**觀點(diǎn)辨析題**

-題型：以下關(guān)于鄰里關(guān)系的說法，正確的是？

-A.鄰里之間應(yīng)該保持距離，避免不必要的麻煩。

-B.鄰里之間應(yīng)該互相幫助，共同營造和諧的社區(qū)環(huán)境。

-C.鄰里關(guān)系只是一種形式，不必過于重視。

-答案：正確答案為B。這種題目有助于學(xué)生形成正確的鄰里關(guān)系觀念。

4.**案例分析題**

-題型：閱讀以下案例，分析鄰里之間的和諧相處之道。

-案例描述：張先生和李先生是鄰居，張先生經(jīng)常幫助李先生照顧花草，李先生則經(jīng)常為張先生送來新鮮的水果。兩人關(guān)系融洽，社區(qū)里的其他人也常常稱贊他們的和諧相處。

-答案：張先生和李先生通過互相幫助和關(guān)心，建立了良好的鄰里關(guān)系，他們的行為值得學(xué)習(xí)和借鑒。

-補(bǔ)充說明：通過案例分析，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何在日常生活中與鄰里相處。

5.**寫作題**

-題型：以“我的