三年級品德上冊夸夸我家好鄰居教學設計2首師大版主備人備課成員設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要來學習的是《夸夸我家好鄰居》這一課。首先，我們要通過這個活動，讓大家學會如何發現和欣賞鄰居的優點，培養我們與人為善、和睦相處的美好品質。接下來，讓我們一起走進鄰居的世界，發現他們的閃光點吧！????????????????????????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的人際交往能力、合作意識和道德素養。通過學習，學生能夠理解鄰里和諧的重要性，學會欣賞和贊美他人，提升自我表達能力和情感共鳴能力，從而在日常生活中展現出良好的道德品質和社會責任感。教學難點與重點1.教學重點，

①如何引導學生發現鄰居的優點，學會真誠地贊美他人。

②如何讓學生在表達中體現出對鄰里關系的尊重和珍惜。

2.教學難點，

①如何幫助學生克服害羞心理，勇敢地在集體面前分享自己對鄰居的贊美。

②如何引導學生從日常生活中尋找鄰里間的美好瞬間，培養他們的觀察力和感悟力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授法，結合生活實例，生動講解鄰里和諧的重要性。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，體驗鄰里間的互動，增強情感共鳴。

3.利用多媒體展示鄰里互助的感人故事，激發學生情感，提升道德認知。

4.組織小組討論，鼓勵學生分享自己對鄰居的觀察和感受，培養合作交流能力。教學過程一、導入新課

（1）播放鄰里和諧的歌曲或視頻，激發學生的情感共鳴，引導學生思考鄰里關系的重要性。

（2）提問：你們身邊有沒有和諧相處的鄰居？他們之間發生了哪些美好的故事？

（3）總結：鄰里關系和諧，我們的生活才會更加美好。

二、新課講授

1.引導學生閱讀課文，了解課文內容。

（1）學生自讀課文，圈畫出自己覺得美好的鄰里關系片段。

（2）學生分享自己的發現，教師引導學生分析這些片段中鄰里關系的美好之處。

2.深入探究課文主旨內容。

（1）提問：課文主要表達了什么觀點？

（2）學生回答，教師總結：課文強調了鄰里之間要相互尊重、相互幫助，才能構建和諧美好的社區。

3.學習贊美鄰居的方法。

（1）教師示范如何贊美鄰居，引導學生掌握贊美鄰居的技巧。

（2）學生練習贊美鄰居，教師點評并給予指導。

4.分享生活中的鄰里故事。

（1）邀請學生分享自己與鄰居之間的美好故事，激發學生的情感共鳴。

（2）教師點評，總結鄰里之間要關心彼此，共同營造和諧社區的重要性。

三、實踐活動

1.角色扮演

（1）將學生分成小組，每組分配一個角色，如鄰居、朋友、路人等。

（2）讓學生根據角色特點，模擬鄰里間的互動，展現和諧相處的場景。

2.小組討論

（1）教師提出問題，如：“如何才能與鄰居建立良好的關系？”“如何在鄰里之間發生矛盾時妥善解決？”等。

（2）學生分組討論，分享自己的觀點和經驗。

3.撰寫贊美鄰居的文章

（1）學生以“夸夸我家好鄰居”為題，撰寫一篇贊美鄰居的文章。

（2）教師挑選優秀作品進行展示，分享學生的感悟和體會。

四、總結與拓展

1.回顧本節課的主要內容，強調鄰里和諧的重要性。

2.引導學生思考：在日常生活中，如何踐行鄰里和諧的理念？

3.布置作業：學生回家后，向家人詢問鄰里之間的故事，了解鄰里關系的重要性，并嘗試與鄰居建立良好的關系。

五、課堂小結

（1）教師總結本節課的學習內容，強調鄰里和諧的重要性。

（2）鼓勵學生在日常生活中踐行鄰里和諧的理念，共同營造美好社區。

（3）表揚積極參與課堂活動的學生，給予肯定和鼓勵。

（4）宣布下課，讓學生帶著對鄰里和諧的思考離開教室。教學資源拓展1.拓展資源：

-鄰里互助的典型案例：收集一些鄰里之間相互幫助的真實故事，如鄰居之間共同解決生活難題、在緊急情況下相互扶持等，這些案例可以作為課堂討論的素材，幫助學生理解鄰里和諧的實際意義。

-社區活動圖片集：搜集社區舉辦的各種鄰里互動活動的照片，如社區運動會、鄰里文化節等，通過視覺展示社區和諧氛圍，激發學生的參與興趣。

-和諧鄰里關系的小故事：編寫或挑選一些簡短的小故事，講述鄰里之間發生的溫馨小故事，這些故事可以用來啟發學生思考和諧鄰里關系的構建。

2.拓展建議：

-家庭作業：讓學生回家后，與家人一起討論鄰里之間的互動，記錄下家庭中與鄰里和諧相處的小故事，并嘗試用文字或繪畫的形式表達出來。

-社區實踐活動：鼓勵學生參與社區的鄰里活動，如志愿服務、環保活動等，通過實際行動體驗和諧鄰里的重要性。

-小組研究報告：組織學生以小組為單位，調查了解自己所在社區鄰里關系的特點，撰寫研究報告，并提出改善鄰里關系的建議。

-角色扮演游戲：設計一個以鄰里關系為主題的互動游戲，讓學生扮演不同角色，通過游戲體驗和諧鄰里關系的構建過程。

-讀書分享會：推薦一些關于鄰里關系、社區和諧的書籍，組織學生進行讀書分享，通過閱讀拓展學生的知識面，加深對鄰里和諧的理解。

-家長參與：邀請家長參與課堂活動，分享他們與鄰里相處的經驗，增強家校合作，共同促進學生的道德成長。作業布置與反饋作業布置：

1.**鄰里觀察日記**：要求學生觀察并記錄自己家中與鄰居的互動，可以是日常的問候、幫助或者是一些小故事。日記要真實反映鄰里關系，字數不限，旨在培養學生觀察和記錄的能力。

2.**和諧鄰里故事創作**：學生根據本節課學到的鄰里和諧理念，創作一個簡短的故事，可以是虛構的，也可以是真實的鄰里之間的互動。故事要體現鄰里之間的相互尊重、幫助和關愛，字數在300-500字之間。

3.**家庭鄰里互動計劃**：學生與家長一起制定一個家庭鄰里互動計劃，包括計劃的內容、實施時間和預期效果。這個計劃可以是定期組織鄰里聚會、共同參與社區活動等，旨在增強鄰里之間的聯系。

作業反饋：

1.**及時批改**：作業收上來后，教師應盡快進行批改，確保學生能夠及時得到反饋。

2.**詳細點評**：在批改作業時，教師不僅要給出分數，還要對學生的作業進行詳細的點評。對于觀察日記，要評價學生觀察的細致程度和記錄的真實性；對于故事創作，要評價故事的主題、情節和語言表達；對于互動計劃，要評價計劃的可行性和創意。

3.**問題指出**：在反饋中，教師要指出學生在作業中存在的問題，如觀察不夠細致、故事情節不夠連貫、計劃缺乏實際操作性等。

4.**改進建議**：針對學生作業中的問題，教師應給出具體的改進建議，如如何提高觀察力、如何豐富故事情節、如何使計劃更加具體可行等。

5.**展示與分享**：在下一節課上，教師可以選擇一些優秀的作業進行展示和分享，鼓勵學生互相學習，共同進步。

6.**家校溝通**：對于作業中反映出的學生家庭鄰里關系問題，教師可以與家長進行溝通，共同探討如何改善鄰里關系，促進學生全面發展。

7.**持續跟蹤**：教師應持續跟蹤學生的作業完成情況，對于進步明顯的學生給予表揚，對于進步緩慢的學生給予更多關注和幫助。重點題型整理1.**情境模擬題**

-題型：假設你住在小區里，有一天你的鄰居不小心打破了你的窗戶，以下是你可能會說的話，請選擇最合適的回答。

-答案：A.“沒關系，我們自己修理一下就好，不用麻煩鄰居。”B.“哎呀，你怎么這么不小心，這窗戶得我自己修。”C.“你看看，這下我可怎么辦啊，你得負責。”

-補充說明：正確答案為A。這種回答體現了寬容和理解，有助于維護鄰里關系。

2.**角色扮演題**

-題型：分組進行角色扮演，一組扮演鄰居，另一組扮演需要幫助的人。請模擬以下場景：鄰居在雨中遇到需要幫助的行人。

-答案：鄰居主動撐起傘，為行人遮風擋雨，并詢問是否需要幫助。

-補充說明：通過角色扮演，學生能夠親身體驗到幫助他人的快樂和鄰里之間的溫暖。

3.**觀點辨析題**

-題型：以下關于鄰里關系的說法，正確的是？

-A.鄰里之間應該保持距離，避免不必要的麻煩。

-B.鄰里之間應該互相幫助，共同營造和諧的社區環境。

-C.鄰里關系只是一種形式，不必過于重視。

-答案：正確答案為B。這種題目有助于學生形成正確的鄰里關系觀念。

4.**案例分析題**

-題型：閱讀以下案例，分析鄰里之間的和諧相處之道。

-案例描述：張先生和李先生是鄰居，張先生經常幫助李先生照顧花草，李先生則經常為張先生送來新鮮的水果。兩人關系融洽，社區里的其他人也常常稱贊他們的和諧相處。

-答案：張先生和李先生通過互相幫助和關心，建立了良好的鄰里關系，他們的行為值得學習和借鑒。

-補充說明：通過案例分析，學生可以學習到如何在日常生活中與鄰里相處。

5.**寫作題**

-題型：以“我的