五年級信息技術第二冊第4課制作作息時間表教學設計泰山版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路親愛的小朋友們，今天我們要一起走進信息技術的世界，探索如何制作一份屬于自己的作息時間表。這節課，我們將結合課本，運用所學知識，一步步制作出既實用又美觀的作息時間表。讓我們一起期待，在動手操作中感受信息技術的魅力吧！??????二、核心素養目標培養學生信息素養，提高學生信息獲取、加工、處理和表達的能力。通過制作作息時間表，鍛煉學生的邏輯思維和設計能力，增強學生對時間管理的認識，培養自主學習和規劃生活的良好習慣。同時，激發學生對信息技術的興趣，提升學生信息技術的實踐應用能力。三、教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握電子表格軟件的基本操作，包括插入單元格、設置單元格格式、輸入公式等。

②學會使用電子表格進行時間管理，設計合理的時間段劃分，合理安排學習、休息和活動時間。

2.教學難點，

①理解并應用公式計算時間間隔，如計算起床時間與睡覺時間之間的間隔。

②創意設計作息時間表，使其既美觀又實用，能夠吸引學生主動使用和堅持執行。

③將個人作息時間與家庭、學校等外部環境相結合，培養學生良好的時間規劃意識和適應能力。四、教學資源-軟硬件資源：電腦、電子表格軟件（如MicrosoftExcel、WPS表格）、打印設備

-課程平臺：班級學習平臺、學校在線教育平臺

-信息化資源：電子表格模板、時間管理相關圖片和視頻素材

-教學手段：PPT演示、實物教具（如時鐘）、小組合作學習材料五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：提前一周，通過班級微信群發布制作作息時間表的預習資料，包括PPT演示文稿和操作視頻，要求學生了解電子表格的基本操作和時間的計算方法。

設計預習問題：設計問題如“如何使用電子表格來規劃你的日常活動？”和“時間計算公式有哪些？”引導學生思考。

監控預習進度：通過查看學生提交的預習筆記和問題，了解預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據預習任務，閱讀資料并觀看視頻，學習電子表格的基本操作。

思考預習問題：學生嘗試解決預習問題，如設置時間公式，記錄自己的思考過程。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題總結提交至班級群。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習，培養學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用微信群和PPT資源，提高預習效率。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：以“如何高效利用時間”為主題，通過分享成功人士的時間管理故事引入課題。

講解知識點：講解電子表格的使用方法，特別是時間的計算和格式設置。

組織課堂活動：分組讓學生實際操作，設計自己的作息時間表。

解答疑問：針對學生在操作中遇到的問題，及時解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，理解電子表格的應用。

參與課堂活動：學生分組合作，制作個人作息時間表。

提問與討論：學生在活動中遇到難題，積極提問和討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，使學生掌握電子表格的基本操作。

實踐活動法：通過實際操作，讓學生體驗電子表格在時間管理中的應用。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：要求學生根據課堂所學，設計一個更加詳細和個性化的作息時間表，并說明設計思路。

提供拓展資源：推薦相關書籍和網站，供學生課后進一步學習。

反饋作業情況：批改作業，提供反饋，鼓勵學生改進。

學生活動：

完成作業：學生根據反饋，完善自己的作息時間表。

拓展學習：學生利用推薦資源，加深對時間管理的理解。

反思總結：學生反思自己的時間管理實踐，總結經驗教訓。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過課后作業，鞏固所學知識。

反思總結法：通過反思，提升學生的自我管理能力。六、學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握與應用能力提升

學生們掌握了電子表格軟件的基本操作，如插入單元格、設置單元格格式、輸入公式等。他們能夠運用所學知識制作出既實用又美觀的作息時間表，合理安排自己的學習和生活時間。此外，學生還學會了使用公式計算時間間隔，如起床時間與睡覺時間之間的間隔，提高了時間管理能力。

2.創意設計與審美能力培養

在制作作息時間表的過程中，學生們充分發揮了自己的創意，設計出具有個性化的時間表。他們學會了運用顏色、字體和圖案等元素，使時間表更加美觀。這有助于培養學生的審美能力和創造力。

3.團隊合作與溝通能力增強

在小組合作制作作息時間表的過程中，學生們學會了如何與他人溝通、協作。他們共同商討時間表的布局、內容和設計，提高了團隊協作能力。同時，學生們在討論中學會了傾聽他人意見，增強了溝通能力。

4.自主學習與問題解決能力提高

通過課前自主探索、課中強化技能和課后拓展應用，學生們養成了自主學習的習慣。他們在遇到問題時，能夠主動查閱資料、請教同學或老師，提高了問題解決能力。

5.時間管理意識與習慣養成

學生們通過制作作息時間表，深刻認識到時間管理的重要性。他們學會了如何合理安排時間，提高學習效率。在日常生活中，學生們逐漸養成了良好的時間管理習慣，為未來的學習和生活奠定了基礎。

6.信息素養與信息技術應用能力增強

本節課的學習，使學生們對信息技術有了更深入的了解。他們認識到信息技術在生活中的廣泛應用，提高了信息素養。同時，學生們掌握了電子表格軟件的使用方法，為今后學習其他信息技術打下了基礎。

7.自我管理與規劃能力提升

通過制作作息時間表，學生們學會了如何規劃自己的學習和生活。他們能夠根據自己的實際情況，合理安排時間，提高自我管理能力。在未來的學習和生活中，學生們將更加自信地面對挑戰。七、板書設計①知識點：電子表格軟件基本操作

②詞：插入單元格、設置單元格格式、輸入公式

③句：熟練運用電子表格軟件，制作個性化作息時間表

①知識點：時間計算公式

②詞：時間間隔、起床時間、睡覺時間

③句：掌握時間計算公式，合理安排作息時間

①知識點：創意設計與審美

②詞：顏色、字體、圖案

③句：運用創意元素，設計美觀的作息時間表

①知識點：團隊合作與溝通

②詞：溝通、協作、傾聽

③句：通過團隊合作，提高溝通能力

①知識點：自主學習與問題解決

②詞：查閱資料、請教同學、老師

③句：培養自主學習能力，提高問題解決能力

①知識點：時間管理意識與習慣

②詞：合理安排時間、提高學習效率

③句：養成良好的時間管理習慣，為未來打下基礎

①知識點：信息素養與信息技術應用

②詞：信息技術、電子表格軟件

③句：提高信息素養，掌握信息技術應用

①知識點：自我管理與規劃能力

②詞：規劃、合理安排、自信

③句：提升自我管理能力，自信面對挑戰八、教學反思與總結這節課下來，我深感信息技術教育的魅力，同時也對自己的教學實踐進行了一些反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我采用了自主學習、小組合作和實踐活動等多種方式，這些方法在很大程度上激發了學生的學習興趣和主動性。學生們在課堂上不僅學到了知識，還學會了如何運用這些知識解決實際問題。例如，在制作作息時間表的過程中，他們不僅掌握了電子表格的基本操作，還學會了如何規劃時間，這對他們未來的學習和生活都是非常有幫助的。

在教學策略上，我注重了理論與實踐相結合。我通過演示和講解，讓學生們了解了電子表格的基本操作，然后讓他們親自操作，這樣既能鞏固知識，又能提高他們的實踐能力。在這個過程中，我發現學生們對時間計算公式的理解有些困難，于是我在課堂上進行了重點講解和示范，幫助他們克服了這個難點。

在課堂管理方面，我注意到一些學生參與度不高，這可能是因為他們對信息技術不太感興趣或者缺乏自信。為了解決這個問題，我在接下來的教學中會嘗試更多的互動環節，鼓勵每個學生都參與到課堂活動中來。

教學總結方面，我對本節課的教學效果感到滿意。學生們在知識、技能和情感態度方面都取得了顯著的進步。他們在知識上掌握了電子表格的基本操作和時間管理技巧，在技能上提高了自主學習和解決問題的能力，在情感態度上對信息技術有了更深的興趣和信心。

當然，也存在一些不足之處。比如，部分學生對時間計算公式的理解還不夠深入，這需要我在今后的教學中進一步加強指導。此外，課堂管理上還有待提高，尤其是如何激發所有學生的