人教版五年級音樂上冊（簡譜）第三單元《唱歌小步舞曲》教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路嘿，同學(xué)們，今天咱們來學(xué)習(xí)一首特別有趣的音樂——《小步舞曲》！這首歌可是人教版五年級音樂上冊第三單元的精華哦！咱們要一起走進(jìn)音樂的殿堂，感受它的魅力。首先，我會通過生動的講解，讓大家了解這首歌的背景和創(chuàng)作故事，激發(fā)你們的學(xué)習(xí)興趣。然后，我會教大家如何唱這首歌，注意節(jié)奏和音準(zhǔn)。最后，咱們還可以一起跳小步舞，讓音樂和舞蹈完美結(jié)合，享受音樂的快樂！讓我們一起期待吧，音樂之旅即將開始！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

五年級的學(xué)生在音樂課上已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的音樂理論知識，如五線譜、音符、節(jié)奏等。他們對于簡單的歌曲演唱和節(jié)奏感有一定的理解，能夠跟隨歌曲進(jìn)行簡單的律動。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

這部分學(xué)生對于音樂有著濃厚的興趣，喜歡通過歌曲來表達(dá)自己。他們的音樂學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠較快地掌握新的歌曲和節(jié)奏。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過模仿來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于獨(dú)立思考，結(jié)合自己的理解進(jìn)行創(chuàng)作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《小步舞曲》這首曲子時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對簡譜的識讀能力，尤其是對于三拍子的理解；二是歌曲中的一些節(jié)奏變化較為復(fù)雜，需要學(xué)生有一定的節(jié)奏感和音樂感知能力；三是舞蹈動作的協(xié)調(diào)性，需要學(xué)生將音樂節(jié)奏與舞蹈動作相結(jié)合。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要通過多種教學(xué)方法幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一本人教版五年級音樂上冊教材，包括《小步舞曲》這首歌的樂譜和歌詞。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《小步舞曲》相關(guān)的圖片，如舞會場景，以及簡譜節(jié)奏的圖表，幫助學(xué)生理解三拍子的節(jié)奏特點。同時，挑選一段相關(guān)的舞蹈視頻，作為教學(xué)輔助。

3.實驗器材：準(zhǔn)備錄音設(shè)備，以便在課堂上播放《小步舞曲》的原版錄音，供學(xué)生聆聽和學(xué)習(xí)。

4.教室布置：將教室布置成輕松愉快的氛圍，設(shè)立小組討論區(qū)，并準(zhǔn)備一些小道具，如舞蹈扇子，增加課堂互動的趣味性。教學(xué)過程【導(dǎo)入】

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一首非常有趣的音樂作品——《小步舞曲》。你們知道嗎？這首曲子有著悠久的歷史，它起源于17世紀(jì)的歐洲，是一種優(yōu)雅的社交舞蹈音樂。接下來，讓我們一起揭開這首曲子的神秘面紗吧！

【新課導(dǎo)入】

1.（老師）首先，我們來了解一下《小步舞曲》的背景。請大家翻開教材，看看這首歌的作者和創(chuàng)作年代。（學(xué)生翻閱教材，了解背景信息）

2.（老師）接下來，讓我們一起來欣賞一下《小步舞曲》的旋律。請大家閉上眼睛，用心聆聽。（學(xué)生聆聽音樂，感受旋律）

3.（老師）聽完之后，請大家談?wù)勛约旱母惺堋＃▽W(xué)生分享感受）

【學(xué)習(xí)簡譜】

1.（老師）現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)這首歌的簡譜。請大家拿出教材，看看樂譜上都有哪些符號。（學(xué)生觀察樂譜）

2.（老師）首先，我們要認(rèn)識五線譜。五線譜上有五條平行的線，每條線代表一個音高。請大家跟我一起數(shù)一數(shù)，一共有幾條線？（學(xué)生數(shù)線）

3.（老師）接下來，我們要學(xué)習(xí)音符。音符是用來表示音高和時值的符號。請大家看看樂譜上的音符，它們分別代表什么？（學(xué)生觀察音符）

4.（老師）現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)節(jié)奏。節(jié)奏是指音樂中音符的長短和強(qiáng)弱。請大家跟我一起打拍子，感受一下《小步舞曲》的節(jié)奏。（學(xué)生打拍子）

【學(xué)唱歌曲】

1.（老師）接下來，我們要學(xué)習(xí)唱這首歌。請大家跟我一起唱第一句。（學(xué)生跟唱）

2.（老師）唱的時候要注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。如果遇到不熟悉的音符，可以翻開教材，看看它的音高。（學(xué)生唱歌詞）

3.（老師）現(xiàn)在，我們來練習(xí)第二句。（學(xué)生跟唱）

4.（老師）唱的時候，要注意歌詞的抑揚(yáng)頓挫。請大家跟著音樂，感受歌曲的情感。（學(xué)生唱歌詞）

【分組練習(xí)】

1.（老師）為了更好地掌握這首歌，我們來進(jìn)行分組練習(xí)。請大家分成四人一組，互相幫助，練習(xí)演唱。（學(xué)生分組練習(xí)）

2.（老師）在練習(xí)過程中，要注意傾聽同伴的演唱，互相糾正錯誤。（學(xué)生互相幫助練習(xí)）

【舞蹈動作】

1.（老師）接下來，我們要學(xué)習(xí)《小步舞曲》的舞蹈動作。請大家觀看教材中的舞蹈動作圖示。（學(xué)生觀看圖示）

2.（老師）舞蹈動作要和歌曲的節(jié)奏相配合。請大家跟我一起學(xué)習(xí)舞蹈動作。（學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈動作）

3.（老師）在跳舞的時候，要注意身體的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。（學(xué)生練習(xí)舞蹈動作）

【課堂展示】

1.（老師）現(xiàn)在，請每組同學(xué)上臺展示你們的演唱和舞蹈。（學(xué)生上臺展示）

2.（老師）大家表現(xiàn)得很棒！希望大家在課后繼續(xù)練習(xí)，把《小步舞曲》唱好、跳好。（學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)）

【總結(jié)】

（老師）今天，我們學(xué)習(xí)了《小步舞曲》這首歌曲。希望大家通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠了解音樂的歷史背景，掌握簡譜的識讀，學(xué)會演唱和跳舞。同時，也希望大家能夠感受到音樂的魅力，把音樂融入到生活中，讓生活更加美好！下課！拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**音樂歷史背景閱讀材料**：

-《巴洛克時期的音樂》簡介：通過閱讀這份材料，學(xué)生可以了解到巴洛克時期音樂的特點，以及《小步舞曲》在這個時期音樂風(fēng)格中的地位。這份閱讀材料可以讓學(xué)生對音樂的歷史背景有更深入的理解。

-《古典音樂的發(fā)展》摘要：這份摘要可以為學(xué)生提供古典音樂發(fā)展的簡要?dú)v史，包括小步舞曲在古典音樂中的演變過程，幫助學(xué)生理解音樂風(fēng)格的演變。

2.**音樂理論拓展材料**：

-《五線譜基礎(chǔ)知識》手冊：提供一份詳細(xì)的五線譜基礎(chǔ)知識手冊，包括音符、節(jié)奏、拍號等，幫助學(xué)生鞏固和擴(kuò)展音樂理論知識。

-《音樂節(jié)奏練習(xí)》練習(xí)冊：這是一本專門針對節(jié)奏練習(xí)的書籍，通過一系列的練習(xí)，學(xué)生可以提升自己的節(jié)奏感和音樂感知能力。

3.**音樂欣賞拓展材料**：

-《世界著名小步舞曲賞析》：這本書收錄了多首不同國家的小步舞曲，通過賞析這些作品，學(xué)生可以了解不同文化背景下的音樂風(fēng)格。

-《古典音樂大師小傳》選段：選取幾位與《小步舞曲》相關(guān)的古典音樂大師的小傳，讓學(xué)生了解這些大師的創(chuàng)作背景和音樂理念。

4.**課后自主學(xué)習(xí)和探究活動**：

-**音樂創(chuàng)作**：鼓勵學(xué)生根據(jù)《小步舞曲》的旋律，創(chuàng)作自己的歌詞或旋律，體驗音樂創(chuàng)作的樂趣。

-**音樂表演**：組織學(xué)生進(jìn)行音樂表演，可以是獨(dú)唱、合唱或舞蹈表演，讓學(xué)生在實踐中提高自己的音樂表現(xiàn)力。

-**音樂調(diào)研**：讓學(xué)生選擇一首自己感興趣的小步舞曲，進(jìn)行調(diào)研，了解其歷史背景、創(chuàng)作背景和演奏技巧，并制作成一份調(diào)研報告。

5.**實踐活動**：

-**音樂工作坊**：在學(xué)校或社區(qū)舉辦音樂工作坊，邀請專業(yè)人士進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)到更多的音樂知識。

-**音樂比賽**：組織校內(nèi)或校際的音樂比賽，如小步舞曲歌唱比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的音樂素養(yǎng)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測【課堂小結(jié)】

同學(xué)們，今天的音樂課堂就要接近尾聲了。回顧一下我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們一起走進(jìn)了《小步舞曲》的世界，了解了這首曲子的歷史背景，學(xué)習(xí)了簡譜的識讀，學(xué)會了演唱和跳舞。現(xiàn)在，讓我們來做一個簡單的總結(jié)：

1.我們學(xué)習(xí)了《小步舞曲》的背景知識，知道了它起源于哪個時期，以及它在音樂史上的地位。

2.我們認(rèn)識了五線譜和音符，了解了三拍子的節(jié)奏特點。

3.我們學(xué)會了唱這首歌，并且嘗試了舞蹈動作。

-增強(qiáng)對音樂歷史的了解。

-提高音樂理論知識水平。

-培養(yǎng)音樂欣賞能力和表現(xiàn)力。

【當(dāng)堂檢測】

為了檢測大家今天的學(xué)習(xí)效果，我們將進(jìn)行以下幾項檢測：

1.**簡譜識讀**：

-請同學(xué)們翻開教材，獨(dú)立完成《小步舞曲》簡譜的識讀練習(xí)，然后請幾位同學(xué)上來展示他們的識讀成果。

2.**歌曲演唱**：

-我們將進(jìn)行小聲合唱《小步舞曲》，請同學(xué)們注意音準(zhǔn)和節(jié)奏，展示我們今天的學(xué)習(xí)成果。

3.**舞蹈動作**：

-請同學(xué)們跟隨音樂，展示我們今天學(xué)習(xí)的舞蹈動作，看看誰的動作最標(biāo)準(zhǔn)、最協(xié)調(diào)。

4.**知識問答**：

-我會提出幾個與《小步舞曲》相關(guān)的問題，請同學(xué)們舉手回答，檢驗大家對課堂內(nèi)容的掌握程度。

檢測結(jié)束后，我會對同學(xué)們的表現(xiàn)進(jìn)行點評，鼓勵大家繼續(xù)努力，也希望大家能夠在課后繼續(xù)練習(xí)，不斷提升自己的音樂素養(yǎng)。下課！內(nèi)容邏輯關(guān)系①

-本文重點知識點：

-《小步舞曲》的歷史背景

-五線譜和音符的基本知識

-三拍子的節(jié)奏特點

-歌曲的演唱技巧

-本文重點詞句：

-“巴洛克時期”

-“五線譜”、“音符”

-“三拍子”、“節(jié)奏感”

-“抑揚(yáng)頓挫”、“旋律優(yōu)美”

②

-本文重點知識