《第5課音樂會——進(jìn)行曲》（教案）-2023-2024學(xué)年人音版（2012）音樂三年級下冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《第5課音樂會——進(jìn)行曲》（教案）-2023-2024學(xué)年人音版（2012）音樂三年級下冊

本課內(nèi)容選自人音版音樂三年級下冊第5課，主要圍繞進(jìn)行曲這一音樂形式展開。課程內(nèi)容包括：欣賞《進(jìn)行曲》的片段，了解進(jìn)行曲的特點(diǎn)；學(xué)習(xí)進(jìn)行曲的節(jié)奏和旋律；嘗試創(chuàng)作簡單的進(jìn)行曲旋律。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握進(jìn)行曲的基本特點(diǎn)，包括節(jié)奏鮮明、旋律剛勁、情緒激昂等。例如，通過聆聽《進(jìn)行曲》片段，引導(dǎo)學(xué)生注意節(jié)奏的穩(wěn)定性，旋律的上升和下降，以及音樂的力度變化。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)在于理解和創(chuàng)作簡單的進(jìn)行曲旋律。例如，學(xué)生在創(chuàng)作過程中可能難以把握旋律的進(jìn)行曲風(fēng)格，教師可以通過以下方法幫助學(xué)生：

-引導(dǎo)學(xué)生先聆聽不同風(fēng)格的進(jìn)行曲，分析其共同特點(diǎn)，如重復(fù)的節(jié)奏模式、明顯的起承轉(zhuǎn)合等。

-通過游戲或小組合作，讓學(xué)生嘗試用簡單的節(jié)奏和旋律來創(chuàng)作自己的進(jìn)行曲，逐步提高創(chuàng)作的準(zhǔn)確性和風(fēng)格性。

-對于旋律創(chuàng)作，可以提供一些旋律模板或基礎(chǔ)旋律，讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上進(jìn)行變化和發(fā)展，從而降低創(chuàng)作的難度。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：音樂播放設(shè)備、音響系統(tǒng)、電子琴或鋼琴

-課程平臺：多媒體教學(xué)平臺、班級專用音響設(shè)備

-信息化資源：進(jìn)行曲相關(guān)的音頻資料、圖片素材、教學(xué)軟件

-教學(xué)手段：PPT課件、教學(xué)卡片、節(jié)奏棒、音樂圖譜五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師播放一段經(jīng)典的進(jìn)行曲音樂，如《拉德斯基進(jìn)行曲》的片段。

-提問學(xué)生：“同學(xué)們，剛才聽到的音樂是什么類型的？你們覺得這種音樂有什么特點(diǎn)？”

-引導(dǎo)學(xué)生說出進(jìn)行曲的特點(diǎn)，如節(jié)奏鮮明、旋律激昂等。

-介紹本節(jié)課的主題：“今天，我們將一起學(xué)習(xí)進(jìn)行曲，了解它的特點(diǎn)，并嘗試創(chuàng)作簡單的進(jìn)行曲旋律。”

2.新課講授（用時10分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容1：教師展示進(jìn)行曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，通過PPT或音樂圖譜進(jìn)行講解。

-舉例：《中國人民解放軍進(jìn)行曲》的節(jié)奏和旋律分析。

-詳細(xì)內(nèi)容2：播放不同風(fēng)格的進(jìn)行曲，讓學(xué)生感受其差異。

-舉例：播放《義勇軍進(jìn)行曲》和《拉德斯基進(jìn)行曲》，讓學(xué)生對比兩者的風(fēng)格。

-詳細(xì)內(nèi)容3：介紹進(jìn)行曲的起源和發(fā)展，以及它在不同國家和文化中的地位。

-舉例：簡要介紹進(jìn)行曲在歐洲音樂史上的地位，以及它在中國的應(yīng)用。

3.實(shí)踐活動（用時15分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容1：學(xué)生跟隨電子琴或鋼琴演奏，練習(xí)進(jìn)行曲的節(jié)奏。

-舉例：教師播放《進(jìn)行曲》的節(jié)奏，學(xué)生跟隨節(jié)奏拍手或拍腿。

-詳細(xì)內(nèi)容2：學(xué)生嘗試用簡單的旋律創(chuàng)作自己的進(jìn)行曲。

-舉例：教師提供基礎(chǔ)旋律，學(xué)生在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作，并分享自己的作品。

-詳細(xì)內(nèi)容3：小組合作，共同創(chuàng)作一段完整的進(jìn)行曲。

-舉例：每組選擇不同的角色，如節(jié)奏師、旋律師等，共同完成作品。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-方面1：討論進(jìn)行曲的特點(diǎn)。

-舉例：學(xué)生討論進(jìn)行曲的節(jié)奏、旋律、力度等方面的特點(diǎn)，并舉例說明。

-方面2：分析進(jìn)行曲在不同場景中的應(yīng)用。

-舉例：學(xué)生討論進(jìn)行曲在軍事、體育、慶典等場景中的應(yīng)用，并舉例說明。

-方面3：探討進(jìn)行曲的創(chuàng)作技巧。

-舉例：學(xué)生討論如何創(chuàng)作具有進(jìn)行曲風(fēng)格的旋律，并分享自己的創(chuàng)作心得。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)進(jìn)行曲的特點(diǎn)和創(chuàng)作方法。

-舉例：教師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？如何創(chuàng)作進(jìn)行曲？”

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。

-舉例：教師說：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了進(jìn)行曲的特點(diǎn)和創(chuàng)作方法，大家做得很好，希望你們在課后繼續(xù)探索音樂的魅力。”

-用時總計(jì)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-進(jìn)行曲的歷史背景：介紹進(jìn)行曲的起源，如古代戰(zhàn)爭中的軍樂，以及它在歐洲音樂史上的發(fā)展，如18世紀(jì)末至19世紀(jì)初的進(jìn)行曲作品。

-國外著名進(jìn)行曲作品：介紹一些世界著名的進(jìn)行曲作品，如《馬賽曲》、《威靈頓的勝利進(jìn)行曲》等，以及它們的創(chuàng)作背景和音樂特點(diǎn)。

-中國進(jìn)行曲作品：介紹中國著名的進(jìn)行曲作品，如《義勇軍進(jìn)行曲》、《東方紅》等，探討其在中國音樂史上的地位和影響。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以收集不同風(fēng)格的進(jìn)行曲音樂，如古典、現(xiàn)代、民間等，進(jìn)行比較分析，了解不同文化背景下的進(jìn)行曲特點(diǎn)。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的音樂活動，如音樂會、合唱比賽等，親身體驗(yàn)進(jìn)行曲在實(shí)際中的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，了解進(jìn)行曲的作曲家及其作品，拓寬音樂知識面。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的進(jìn)行曲，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和情感，創(chuàng)作出具有個人特色的音樂作品。

-組織學(xué)生觀看與進(jìn)行曲相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，如戰(zhàn)爭片、歷史片等，從中感受進(jìn)行曲在不同情境下的作用和意義。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)基本的音樂理論，如節(jié)奏、旋律、和聲等，為創(chuàng)作進(jìn)行曲打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

-鼓勵學(xué)生參與音樂創(chuàng)作工作坊，與專業(yè)音樂人交流，學(xué)習(xí)創(chuàng)作技巧和經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生可以通過參加音樂社團(tuán)或小組，與同學(xué)們一起合作，創(chuàng)作和表演進(jìn)行曲，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-進(jìn)行曲的定義

-進(jìn)行曲的特點(diǎn)：節(jié)奏鮮明、旋律剛勁、情緒激昂

-進(jìn)行曲的起源和發(fā)展

②關(guān)鍵詞：

-進(jìn)行曲

-節(jié)奏

-旋律

-情緒

③句子：

-進(jìn)行曲是一種音樂形式，通常以鮮明的節(jié)奏和激昂的旋律為特點(diǎn)。

-進(jìn)行曲的節(jié)奏穩(wěn)定，旋律具有明顯的上升和下降趨勢。

-進(jìn)行曲常用于慶典、軍事等場合，具有強(qiáng)烈的鼓舞人心的作用。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的注意力集中情況，是否積極參與討論和實(shí)踐活動。

-學(xué)生對進(jìn)行曲特點(diǎn)的理解：通過提問和觀察學(xué)生的回答，評估學(xué)生對進(jìn)行曲節(jié)奏、旋律和情緒特點(diǎn)的理解程度。

-學(xué)生對音樂作品的反應(yīng)：注意學(xué)生在聆聽進(jìn)行曲時的表情和反應(yīng)，了解他們對音樂作品的感受和喜好。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生對進(jìn)行曲特點(diǎn)的分析：通過小組討論的成果展示，評估學(xué)生對進(jìn)行曲特點(diǎn)的分析能力，包括節(jié)奏、旋律和情緒等方面。

-學(xué)生對進(jìn)行曲創(chuàng)作技巧的探討：觀察學(xué)生在小組討論中是否能夠提出有創(chuàng)意的進(jìn)行曲創(chuàng)作想法，并能夠與他人分享。

-學(xué)生對進(jìn)行曲在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用：評估學(xué)生對進(jìn)行曲在不同場景下應(yīng)用的了解程度，如軍事、體育、慶典等。

3.隨堂測試：

-學(xué)生對進(jìn)行曲知識點(diǎn)的掌握：通過隨堂測試，檢驗(yàn)學(xué)生對進(jìn)行曲定義、特點(diǎn)、起源和發(fā)展等知識點(diǎn)的掌握情況。

-學(xué)生對進(jìn)行曲作品的識別：測試學(xué)生是否能夠識別出不同風(fēng)格的進(jìn)行曲作品，并能夠描述其特點(diǎn)。

-學(xué)生對進(jìn)行曲創(chuàng)作的基本技巧：評估學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)的知識創(chuàng)作簡單的進(jìn)行曲旋律。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自我評價：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，評價自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、對知識的掌握程度等。

-學(xué)生互評：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評，相互反饋在課堂上的表現(xiàn)，包括討論的積極性、創(chuàng)作的創(chuàng)意性等。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生在課堂上的積極參與、認(rèn)真聆聽、正確回答問題等方面給予肯定和鼓勵。

-針對小組討論成果：教師對學(xué)生在小組討論中的合作精神、創(chuàng)意表達(dá)、問題解決能力等方面給予評價。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生在隨堂測試中的知識掌握程度、作品創(chuàng)作能力等方面給予評價，并針對不足之處提供改進(jìn)建議。

-針對自評與互評：教師鼓勵學(xué)生認(rèn)真對待自評和互評，通過反饋了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)自我提升。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我可以嘗試通過創(chuàng)設(shè)與進(jìn)行曲相關(guān)的情境，如模擬軍事閱兵、體育比賽等，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中感受進(jìn)行曲的魅力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.引入多媒體資源：利用多媒體資源，如視頻、音頻等，展示不同風(fēng)格的進(jìn)行曲作品，讓學(xué)生直觀地了解進(jìn)行曲的特點(diǎn)，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：有時候，學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗M(jìn)行曲的興趣不夠，或者是對音樂理論知識的學(xué)習(xí)感到枯燥。

2.教學(xué)方法單一：在教學(xué)方法上，我可能過于依賴傳統(tǒng)的講授法，缺乏多樣化的教學(xué)手段，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

3.評價方式單一：評價方式上，我主要依靠隨堂測試和課堂表現(xiàn)，缺乏對學(xué)生創(chuàng)作能力的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生興趣：為了提高學(xué)生對進(jìn)行曲的興趣，我計(jì)劃在課堂上加入更多的互動環(huán)節(jié)，如音樂游戲、小組競賽等，