四年級信息技術上冊海龜畫“田”字圖教學設計閩教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：四年級信息技術上冊海龜畫“田”字圖教學設計閩教版

2.教學年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2023年4月15日星期五上午第二節課

4.教學時數：1課時

??同學們，今天我們信息技術課上要來玩一個有趣的游戲——用海龜畫圖！????我們將一起學習如何用計算機繪制出“田”字圖案，這不僅能提高我們的動手能力，還能讓我們感受到計算機的神奇魅力。讓我們一起開啟這場奇妙的探索之旅吧！????核心素養目標分析1.創新意識：通過海龜畫圖，激發學生的創新思維，學會用計算機進行藝術創作。

2.計算思維：學習編程基礎，鍛煉邏輯思維和問題解決能力。

3.數字化學習與創新：掌握使用計算機工具進行學習的方法，提升信息素養。

4.信息意識：認識到計算機在生活中的應用，培養對信息技術的敏感度和應用能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并掌握海龜畫圖的基本操作和命令，如移動、繪制直線等。

②能夠根據“田”字圖案的特點，設計并編寫相應的海龜畫圖程序。

③學會使用循環結構來重復繪制圖案的各個部分，實現圖案的完整性。

2.教學難點，

①理解循環結構在程序中的作用，并能正確運用在繪制復雜圖案中。

②掌握坐標定位的概念，能夠精確控制海龜的移動軌跡。

③在編寫程序時，能夠發現并解決程序中的錯誤，提高編程調試能力。

④將抽象的數學概念（如對稱性、重復性）與計算機編程相結合，提升學生的邏輯思維能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的閩教版信息技術上冊教材。

2.輔助材料：準備與海龜畫圖相關的操作手冊和示例代碼，以及“田”字圖案的圖片示例。

3.實驗器材：準備電腦設備，確保每臺電腦都安裝了海龜畫圖軟件。

4.教室布置：布置一個安靜的學習環境，提供足夠的桌面空間，以便學生進行編程實踐。教學過程設計**用時：45分鐘**

###導入環節（5分鐘）

1.**情境創設**：展示一幅用海龜畫出的復雜圖案，引導學生觀察并提問：“同學們，你們知道這幅畫是怎么畫出來的嗎？”

2.**問題提出**：引導學生思考：“如果我們要用計算機來畫一個‘田’字，應該怎么做呢？”

3.**激發興趣**：簡要介紹海龜畫圖的基本原理，激發學生的好奇心和探索欲。

###講授新課（20分鐘）

1.**基本操作講解**：介紹海龜畫圖軟件的界面和基本操作，如移動、繪制直線等。

-用時：5分鐘

2.**“田”字圖案分析**：展示“田”字圖案，分析其結構和繪制要點。

-用時：5分鐘

3.**編程基礎講解**：講解循環結構在程序中的作用，以及如何使用循環來繪制圖案。

-用時：5分鐘

4.**示例代碼展示**：展示一個繪制“田”字圖案的示例代碼，并解釋代碼中的關鍵部分。

-用時：5分鐘

5.**編程實踐指導**：引導學生根據示例代碼，嘗試編寫自己的“田”字圖案繪制程序。

-用時：5分鐘

###鞏固練習（15分鐘）

1.**分組討論**：將學生分成小組，每組討論如何改進示例代碼，使其更加簡潔或功能更強大。

-用時：5分鐘

2.**小組展示**：每組選派代表展示他們的改進代碼，其他小組進行評價和討論。

-用時：5分鐘

3.**課堂練習**：布置一個簡單的編程練習，要求學生獨立完成，并在課堂上展示。

-用時：5分鐘

###課堂提問（5分鐘）

1.**提問環節**：針對課堂內容，提出幾個問題，如“循環結構在程序中的作用是什么？”“如何控制海龜的移動軌跡？”等。

2.**學生回答**：鼓勵學生積極回答問題，并對回答進行點評和總結。

###師生互動環節（5分鐘）

1.**互動討論**：針對學生的練習和展示，進行互動討論，解答學生的疑問。

2.**問題解答**：針對學生提出的問題，進行詳細解答，確保學生理解。

3.**情感交流**：與學生進行情感交流，鼓勵學生積極參與課堂活動。

###課堂小結（5分鐘）

1.**回顧總結**：回顧本節課的主要內容，強調循環結構在程序中的作用。

2.**布置作業**：布置一個課后編程作業，要求學生獨立完成一個簡單的圖案繪制程序。

3.**鼓勵反饋**：鼓勵學生提出對課堂的反饋和建議，以便改進教學。拓展與延伸1.**提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：**

-《編程入門》書籍推薦：適合初學者了解編程基礎和海龜畫圖的基本概念。

-《Python編程：從入門到實踐》：介紹Python編程語言的基礎，并包含海龜畫圖的相關示例。

-《計算機藝術與算法》：探討計算機圖形學的基本原理，以及如何通過編程實現藝術創作。

2.**鼓勵學生進行課后自主學習和探究：**

-**探究不同圖案的繪制方法**：鼓勵學生嘗試繪制其他幾何圖案，如正方形、圓形、三角形等，并分析其繪制方法與“田”字圖案的區別和聯系。

-**學習其他編程語言**：引導學生了解其他編程語言，如Scratch、Logo等，并嘗試用這些語言繪制圖案，比較不同語言的優缺點。

-**探索計算機藝術的歷史和發展**：介紹計算機藝術的發展歷程，以及其在不同領域的應用，激發學生對計算機藝術創作的興趣。

-**創意編程實踐**：鼓勵學生發揮創意，設計并實現自己的計算機藝術作品，如動畫、游戲等，鍛煉編程實踐能力。

3.**綜合實踐活動：**

-**組織計算機藝術展覽**：鼓勵學生將自己的計算機藝術作品進行展示，分享創作過程和心得體會，提高學生的自信心和表達能力。

-**開展編程比賽**：組織編程比賽，激發學生的編程興趣，提升編程技能。

-**參與社區服務**：鼓勵學生利用計算機藝術技能為社區提供服務，如設計公益廣告、制作宣傳冊等，培養學生的社會責任感。

4.**跨學科學習：**

-**與數學學科結合**：引導學生將編程中的幾何圖形知識與數學知識相結合，如學習平面幾何、立體幾何等。

-**與美術學科結合**：鼓勵學生將計算機藝術創作與美術創作相結合，提高學生的審美能力和創造力。

5.**家庭作業建議：**

-**完成課后編程作業**：要求學生獨立完成課后編程作業，鞏固所學知識。

-**分享學習心得**：要求學生在課后分享自己的學習心得，與其他同學交流學習經驗。板書設計1.**本文重點知識點：**

①海龜畫圖基本操作

-移動命令：penup、pendown、forward、back

-繪制命令：right、left、circle

②“田”字圖案繪制分析

-結構特點：對稱、重復

-繪制步驟：確定起始點、繪制四條邊、重復繪制

③循環結構在程序中的應用

-循環語句：for、while

-循環變量：i、j

-循環控制：條件判斷、迭代

2.**關鍵詞：**

①海龜畫圖

②循環結構

③對稱

④重復

3.**句子：**

①“田”字圖案的繪制需要利用循環結構來實現重復繪制。

②在海龜畫圖中，可以使用penup和pendown命令來控制海龜的移動狀態。

③通過調整循環變量和條件判斷，可以精確控制繪制圖案的大小和位置。重點題型整理1.**題目：**使用海龜畫圖繪制一個正方形，邊長為100個單位。

**答案：**

```python

importturtle

t=turtle.Turtle()

foriinrange(4):

t.forward(100)

t.right(90)

```

2.**題目：**請編寫一個海龜畫圖程序，繪制一個邊長為50個單位的正三角形。

**答案：**

```python

importturtle

t=turtle.Turtle()

foriinrange(3):

t.forward(50)

t.right(120)

```

3.**題目：**使用海龜畫圖繪制一個邊長為60個單位的等腰直角三角形。

**答案：**

```python

importturtle

t=turtle.Turtle()

foriinrange(2):

t.forward(60)

t.right(90)

```

4.**題目：**編寫一個海龜畫圖程序，繪制一個由四個相同的正方形組成的“田”字圖案。

**答案：**

```python

importturtle

t=turtle.Turtle()

t.penup()

t.goto(-50,-50)

t.pendown()

foriinrange(4):

forjinrange(2):

t.forward(100)

t.right(90)

t.penup()

t.forward(100)

t.pendown()

t.right(90)

```

5.**題目：**請編寫一個海龜畫圖程序，繪制一個由四個相同的等腰直角三角形組成的“田”字圖案。

**答案：**

```python

importturtle

t=turtle.Turt