四年級信息技術下冊安徒生童話2教學設計冀教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）四年級信息技術下冊安徒生童話2教學設計冀教版課程基本信息1.課程名稱：四年級信息技術下冊《安徒生童話2》教學設計

2.教學年級和班級：四年級（2）班

3.授課時間：2023年10月26日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的小朋友們，今天咱們一起走進四年級信息技術下冊的《安徒生童話2》這一章節。讓我們一起在童話的世界里，感受故事的魅力，學習信息技術。準備好了嗎？讓我們開始這美好的旅程吧！????核心素養目標1.信息意識：培養學生對信息技術的敏感度和應用意識，激發他們對信息技術的好奇心和探索精神。

2.計算思維：通過分析童話故事中的情節和人物關系，鍛煉孩子們的邏輯思維和問題解決能力。

3.數字化學習與創新：學會運用信息技術手段進行自主學習，培養創新思維和團隊協作能力。

4.信息責任：引導學生正確使用網絡資源，樹立良好的網絡安全意識，培養負責任的網絡公民。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

目前四年級的學生在信息技術方面已經具備了一定的基礎，他們能夠使用電腦進行簡單的操作，如打開、關閉程序，以及使用鼠標和鍵盤進行基本的輸入。在之前的課程中，他們已經接觸過簡單的文字編輯和圖片處理，對基本的計算機操作有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級的學生對童話故事有著濃厚的興趣，他們喜歡聽故事、講故事，并且樂于通過故事來學習新知識。在能力方面，他們的信息處理能力和邏輯思維能力正在逐步發展，能夠通過觀察和思考理解故事中的情節和人物關系。學習風格上，他們偏好通過視覺和聽覺結合的方式進行學習，同時也需要一定的動手實踐來鞏固知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習《安徒生童話2》這一章節時，學生可能會遇到以下困難和挑戰：一是對某些復雜故事情節的理解困難，二是如何在信息技術應用中發揮創意，三是如何在團隊協作中有效溝通和分工。此外，對于一些學生來說，如何將故事中的道德觀念與信息技術知識相結合，也是一個挑戰。針對這些困難，教師需要提供適當的教學支持和引導，幫助學生克服學習中的障礙。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，引導學生深入理解童話故事背后的深層含義。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演故事中的角色，體驗故事情節，增強對故事的理解和記憶。

3.利用多媒體教學，通過圖片、動畫和音頻資料，激發學生的興趣，輔助講解故事背景和人物特點。

4.組織小組合作，讓學生通過討論和分享，共同探索信息技術在童話中的應用，提高信息技術的實踐應用能力。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們喜歡聽童話故事嗎？今天我們要學習的是《安徒生童話2》中的一個故事，它不僅有趣，還能讓我們學到很多關于信息技術的知識。你們準備好了嗎？

-回顧舊知：還記得我們之前學過的信息技術操作嗎？比如如何使用鼠標點擊和拖拽，如何打開和保存文件等。今天的故事里，我們會用到這些技能。

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細講解《安徒生童話2》中選定的故事，包括故事背景、主要人物和情節發展。我會用生動的語言和豐富的表情來吸引你們的注意力。

-舉例說明：我會通過故事中的例子，比如主人公如何利用信息技術解決問題，來展示信息技術在實際生活中的應用。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，讓你們思考故事中的信息技術元素，并鼓勵你們分享自己的想法。

3.教學活動（約40分鐘）

-角色扮演：我將分配角色，讓你們扮演故事中的角色，通過模擬故事情節，加深對故事的理解。

-小組討論：分組討論故事中的信息技術應用，每個小組需要提出至少兩個應用實例，并準備在班上分享。

-實踐操作：我將指導你們使用電腦進行一些簡單的信息技術操作，比如搜索故事相關的信息，制作故事海報等。

4.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：在小組中，你們將根據剛才討論的內容，完成一個小型的信息技術項目，如制作一個關于故事的角色介紹PPT。

-教師指導：我會巡視各個小組，提供必要的幫助和指導，確保每個學生都能參與到活動中來。

5.總結與反思（約5分鐘）

-總結：在活動結束后，我會邀請每個小組分享他們的項目成果，并總結他們在制作過程中學到的信息技術知識。

-反思：我會引導學生們思考，通過這個故事，他們學到了什么，以及信息技術在我們生活中的重要性。

6.作業布置（約2分鐘）

-作業：請同學們回家后，選擇《安徒生童話2》中的另一個故事，用信息技術的方式（如繪畫、寫作、編程等）進行創作，并準備在下節課上與大家分享。

在整個教學過程中，我會注重學生的參與和互動，通過多種教學方法和活動設計，確保每個學生都能在輕松愉快的氛圍中學習到知識。知識點梳理1.**童話故事的基本特點**

-故事背景：了解安徒生童話的時代背景和創作背景。

-人物形象：分析故事中的人物性格特點，如善良、勇敢、智慧等。

-情節發展：梳理故事的開端、發展、高潮和結局，理解情節的連貫性和邏輯性。

2.**信息技術在童話中的應用**

-信息檢索：學習如何使用電腦和網絡搜索故事相關的背景資料。

-文字處理：運用文字處理軟件進行故事內容的編輯和排版。

-圖片處理：使用圖片編輯軟件制作故事中的插圖或海報。

-聲音和視頻：探索如何使用音頻和視頻編輯軟件增強故事的表現力。

3.**信息技術的道德與倫理**

-網絡安全：了解網絡安全的重要性，學會保護個人信息。

-信息真實性：學會辨別網絡信息的真偽，不傳播不實信息。

-隱私保護：認識到隱私保護的重要性，尊重他人的隱私。

4.**信息技術的創新與創意**

-創意表達：鼓勵學生在信息技術應用中發揮創意，如設計獨特的海報或動畫。

-解決問題：通過信息技術工具解決實際問題，如制作故事角色介紹PPT。

5.**團隊協作與溝通**

-小組合作：學習在小組中分工合作，共同完成任務。

-溝通技巧：提升口頭和書面溝通能力，確保團隊協作順暢。

6.**信息技術與文學藝術的結合**

-跨學科學習：理解信息技術與文學、藝術等其他學科的融合。

-創新實踐：通過信息技術手段，將文學藝術作品進行創新性展示。

7.**信息技術教育的目標**

-培養學生的信息素養：提高學生對信息技術的敏感度和應用能力。

-培養創新思維：激發學生的創新意識，鼓勵他們進行創造性實踐。

-培養責任感：教育學生正確使用信息技術，成為負責任的網絡公民。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題和參與討論的積極性。

-注意力集中：評估學生在課堂中的注意力集中情況，是否能夠跟隨教學進度。

-互動交流：記錄學生之間的互動交流情況，是否能夠主動與其他同學分享觀點。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評價小組在討論和合作過程中的表現，包括分工明確、溝通順暢和協作效率。

-創意表達：觀察學生在小組討論中提出的創意想法，以及這些想法的可行性和創新性。

-團隊成果：評估小組最終呈現的成果，包括內容完整性、技術運用和藝術表現。

3.隨堂測試：

-知識掌握情況：通過隨堂測試，檢驗學生對童話故事和信息技術應用知識的掌握程度。

-能力運用：評估學生在測試中運用信息技術解決問題的能力，如信息檢索、文字處理等。

-自我反思：鼓勵學生在測試后進行自我反思，總結學習過程中的優點和不足。

4.學生自評與互評：

-自我評價：引導學生對自己的學習過程進行評價，包括學習態度、參與度和成果展示。

-互評：組織學生之間進行互評，鼓勵他們從不同角度評價同伴的表現，培養批判性思維。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：針對學生的課堂表現，給予具體、積極的反饋，如“你今天在討論中提出了很好的觀點”或“你的注意力非常集中，對故事的理解很深刻”。

-針對小組討論成果：對小組討論的成果進行評價，強調每個成員的貢獻，如“你們的小組合作非常默契，作品非常出色”。

-針對隨堂測試：對學生的測試成績進行評價，指出他們的優點和需要改進的地方，如“你在信息檢索方面做得很好，但在文字處理上還有提升空間”。

-針對個人發展：關注學生的個人成長，鼓勵他們在信息技術和文學藝術方面繼續努力，如“我相信你在接下來的學習中會有更大的進步”。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融合信息技術與童話故事：嘗試將信息技術與童話故事教學相結合，通過多媒體展示和互動式學習，激發學生的學習興趣。

2.創設情境式學習環境：設計貼近學生生活的情境，讓學生在真實環境中學習信息技術，提高他們的應用能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均衡：在小組討論和角色扮演活動中，部分學生參與度較高，而部分學生則較為被動。

2.信息技術應用技能不足：部分學生在使用信息技術工具時表現出一定的困難，需要更多針對性的指導。

3.評價方式單一：目前主要依靠隨堂測試和小組展示來評價學生的學習成果，缺乏多樣化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：通過設計更具吸引力的教學活動，如故事角色扮演、信息技術競賽等，鼓勵所有學生積極參與。

2.加強信息技術技能培訓：針對學生在信息技術應用中遇到的問題，提供一對一的輔導和小組互助，幫助他們提高技能。

3.豐富評價方式：引入多元化的評價方式，如學生自評、同伴互評、過程性評價等，全面評估學生的學習成果。

4.跨學科整合：探索信息技術與文學、藝術等其他學科的整合，設計跨學科項目，培養學生的綜合素養。

5.加強家校溝通：與學生家長保持密切聯系，共同關注學生的學習進度，形成教育合力。

6.持續自我提升：不斷學習新的教育理念和教學方法，提升自身的教學水平，為學生提供更優質的教育服務。內容邏輯關系①童話故事的基本特點

-重點知識點：故事背景、人物形象、情節發展

-重點詞句：時代背景、創作背景、人物性格、情節連貫性、邏輯性

②信息技術在童話中的應用

-重點知識點：信息檢索、文字處理、圖片處理、聲音和視頻

-重點詞句：網絡資源、文字編輯、圖片編輯、音頻視頻編輯

③信息技術的道德與倫理

-重點知識點：網絡安全、信息真實性、隱私保護

-重點詞句：網絡安全意識、信息真實性判斷、隱私保護原則

④信息技術的創新與創意

-重點知識點：創意表達、解決問題、創新實踐

-重點詞句：創意想法、技術運用、創新性展示

⑤團隊協作與溝通

-重點知識點：小組合作、溝通技巧

-重點詞句：分工合作、溝通順暢、批判性思維

⑥信息技術與文學藝術的結合

-重點知識點：跨學科學習、創新實踐

-重點詞句：跨學科整合、綜合素養培養

⑦信息技術教育的目標

-重點知識點：信息素養、創新思維、責任感

-重點詞句：信息敏感度、應用能力、創新意識、網絡公民責任課后作業1.**故事情節復述**

-作業內容：請根據今天學習的《安徒生童話2》中的一個故事，用自己的話復述故事的主要情節。

-作業示例：故事講述了小美人魚為了追求愛情，放棄了自己的魚尾，用歌聲換取了人類的腳，但最終因無法適應人類生活而犧牲了自己。

2.**角色分析**

-作業內容：選擇故事中的一個角色，分析這個角色的性格特點和行為動機，并解釋這些特點是如何推動故事發展的。

-作業示例：分析小美人魚這個角色，她善良、勇敢，愿意為了愛情犧牲自己，這些特點使得她在故事中顯得更加感人。

3.**信息技術應用設計**

-作業內容：設想如果這個故事發生在一個信息技術高度發達的時代，小美人魚會如何使用信息技術解決問題？

-作業示例：小美人魚可以利用智能手機搜索愛情咨詢，或者通過社交媒體尋找志同道合的人。

4.**故事改編**

-作業內容：嘗試對故事進行改編，加入一些現代元素，如使用現代科技手段，或者改變故事結局。

-作業示例：改編后的故事中，小美人魚通過虛擬現實技術體驗人類生活，最終找到了自己的幸福。

5.**創意海報設計**

-作業內容：設計一張海報，展示你對《安徒生童話2》中一個故事的創意理解。

-作業示例：海報上可以展示小美人魚在海洋中的美麗形象，以及她與人類世界的對比，背景可以是夢幻的海底世界和現代城市的天際線。

6.**小組討論報告**

-作業內容：與你的小組一起討論《安徒生童話2》中的一個故事