7做大自然的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“7做大自然的孩子”這一章節(jié)，是我們二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教科版中非常重要的一課。這一課主要帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)大自然，感受大自然的美妙，了解動(dòng)植物的生活習(xí)性，培養(yǎng)孩子們熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。這節(jié)課的內(nèi)容與課本緊密相連，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，有助于孩子們從小樹立正確的環(huán)保觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察與探究：學(xué)會(huì)觀察大自然中的動(dòng)植物，提出問題，進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)探究。

2.環(huán)保意識(shí)：認(rèn)識(shí)到大自然的重要性，樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

3.生態(tài)意識(shí)：了解動(dòng)植物與人類生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)生態(tài)平衡的觀念。

4.創(chuàng)新思維：通過觀察和思考，激發(fā)孩子們的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)解決問題的能力。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生正處于好奇心旺盛、求知欲強(qiáng)的階段。他們?cè)谏钪幸呀?jīng)對(duì)動(dòng)植物有一定的認(rèn)識(shí)，但往往停留在表面，缺乏深入的了解。在知識(shí)層面，他們對(duì)自然界的初步認(rèn)識(shí)有限，對(duì)動(dòng)植物的生活習(xí)性、生態(tài)環(huán)境等概念較為陌生。在能力方面，他們的觀察能力、思考能力和動(dòng)手操作能力正在逐步發(fā)展，但還需要教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們對(duì)大自然的熱愛和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)有待提高。他們?cè)谛袨榱?xí)慣上，可能存在注意力不集中、參與度不高的情況，這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的吸收。針對(duì)這些特點(diǎn)，本節(jié)課需要設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們積極參與，通過觀察、討論、實(shí)驗(yàn)等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的觀察力、思考力和動(dòng)手能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和生態(tài)觀念。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式講授法，結(jié)合實(shí)物展示，讓學(xué)生直觀感受動(dòng)植物的特點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)“小小觀察家”活動(dòng)，讓學(xué)生分組觀察校園內(nèi)的動(dòng)植物，記錄觀察結(jié)果。

3.利用多媒體教學(xué)，播放動(dòng)植物生活習(xí)性的視頻，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

4.組織“環(huán)保小衛(wèi)士”角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)。

5.設(shè)置小組合作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛨F(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)過程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于大自然風(fēng)光的短片，讓學(xué)生初步感受大自然的美麗。

用時(shí)：3分鐘

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生們思考：“你們認(rèn)為大自然有什么特別之處？我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)它？”

用時(shí)：2分鐘

【講授新課】

1.引入新課：結(jié)合導(dǎo)入環(huán)節(jié)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主題——“做大自然的孩子”。

用時(shí)：2分鐘

2.講解動(dòng)植物特點(diǎn)：通過PPT展示，介紹常見的動(dòng)植物及其生活習(xí)性。

用時(shí)：5分鐘

3.生態(tài)環(huán)境知識(shí)：講解動(dòng)植物與人類生活的密切關(guān)系，強(qiáng)調(diào)生態(tài)平衡的重要性。

用時(shí)：5分鐘

4.環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)：結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)大自然。

用時(shí)：5分鐘

【鞏固練習(xí)】

1.角色扮演：讓學(xué)生分組扮演不同的角色，如森林里的動(dòng)物、人類等，通過情景模擬，體驗(yàn)各自的生活狀態(tài)。

用時(shí)：10分鐘

2.討論環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生圍繞保護(hù)大自然的話題展開討論，分享自己的看法。

用時(shí)：10分鐘

【課堂提問】

1.提問：什么是生態(tài)平衡？為什么它對(duì)人類很重要？

用時(shí)：2分鐘

2.提問：我們能為保護(hù)大自然做些什么？

用時(shí)：2分鐘

【師生互動(dòng)環(huán)節(jié)】

1.互動(dòng)提問：結(jié)合課堂內(nèi)容，教師提問，引導(dǎo)學(xué)生積極回答。

用時(shí)：5分鐘

2.創(chuàng)新思維拓展：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，提出關(guān)于保護(hù)大自然的創(chuàng)新點(diǎn)子。

用時(shí)：5分鐘

【總結(jié)環(huán)節(jié)】

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生態(tài)平衡和保護(hù)大自然的重要性。

用時(shí)：2分鐘

2.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察家中的動(dòng)植物，了解它們的生活習(xí)性，并思考如何為它們創(chuàng)造更好的生活環(huán)境。

用時(shí)：2分鐘

【教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘】學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握**：學(xué)生能夠識(shí)別和描述多種動(dòng)植物的基本特征，了解它們的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境的關(guān)系。例如，學(xué)生能夠說出樹木是生產(chǎn)者，能夠進(jìn)行光合作用，為其他生物提供食物和氧氣。

2.**觀察與分析能力**：通過觀察校園內(nèi)的動(dòng)植物，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何細(xì)致觀察并記錄觀察結(jié)果，提高了他們的觀察能力。例如，學(xué)生能夠觀察到樹葉的形狀、顏色變化，以及不同季節(jié)植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)。

3.**環(huán)保意識(shí)**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)環(huán)境保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠意識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響。學(xué)生能夠提出一些實(shí)際的環(huán)保措施，如節(jié)約用水、減少塑料使用等。

4.**動(dòng)手實(shí)踐能力**：在實(shí)驗(yàn)和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力得到了鍛煉。例如，在模擬生態(tài)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求，正確使用工具和材料。

5.**問題解決能力**：學(xué)生在遇到問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決。例如，在討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠就如何保護(hù)瀕危物種提出合理的建議。

6.**團(tuán)隊(duì)合作能力**：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。例如，在角色扮演游戲中，學(xué)生需要與同伴溝通，共同演繹不同角色的行為和對(duì)話。

7.**創(chuàng)新思維**：通過創(chuàng)新思維拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠發(fā)揮想象力，提出新穎的觀點(diǎn)和解決方案。例如，學(xué)生可能會(huì)提出利用科技手段來保護(hù)生態(tài)環(huán)境的想法。

8.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了熱愛大自然、尊重生命的情感態(tài)度。他們能夠從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，并愿意為之付出行動(dòng)。典型例題講解1.例題：春天來了，小草從土里探出頭來，小花也陸續(xù)開放。請(qǐng)根據(jù)這個(gè)情景，寫出兩種植物的生長(zhǎng)過程。

解答：小草的生長(zhǎng)過程：種子發(fā)芽→長(zhǎng)出嫩芽→長(zhǎng)成綠草。

小花開放的過程：花蕾形成→逐漸長(zhǎng)大→開放出美麗的花朵。

2.例題：在森林里，樹木是生產(chǎn)者，它們通過光合作用為其他生物提供食物和氧氣。請(qǐng)舉例說明其他生物如何利用樹木提供的資源。

解答：其他生物利用樹木提供的資源包括：

-蜜蜂采蜜：蜜蜂通過采集花蜜制作蜂蜜，同時(shí)幫助樹木傳粉。

-鳥類筑巢：鳥類在樹上筑巢，利用樹枝作為棲息地。

-昆蟲棲息：一些昆蟲在樹木上尋找食物和棲息地。

3.例題：夏天來了，氣溫升高，樹葉開始變黃。請(qǐng)解釋這種現(xiàn)象的原因。

解答：樹葉變黃的原因是：

-氣溫升高導(dǎo)致樹木的蒸騰作用增強(qiáng)，水分從葉子中蒸發(fā)出去。

-樹葉中的葉綠素減少，葉黃素等色素開始顯現(xiàn)，導(dǎo)致樹葉變黃。

4.例題：秋天到了，樹葉紛紛落下，為什么樹葉會(huì)變色并最終脫落？

解答：樹葉變色并脫落的原因是：

-秋季氣溫下降，樹木準(zhǔn)備進(jìn)入休眠狀態(tài)。

-葉綠素分解，其他色素如葉黃素、胡蘿卜素等開始顯現(xiàn)，導(dǎo)致樹葉變色。

-樹木減少對(duì)樹葉的養(yǎng)分供應(yīng)，樹葉逐漸干枯并最終脫落。

5.例題：冬天來了，森林里的動(dòng)物如何度過寒冷的冬天？

解答：森林里的動(dòng)物度過寒冷冬天的策略包括：

-捕食者：一些捕食者如狐貍、狼等通過捕食其他動(dòng)物來獲取能量。

-寄生蟲：一些昆蟲和鳥類通過寄生在其他生物上獲取食物和庇護(hù)。

-休眠：一些動(dòng)物如熊、蛇等通過冬眠來度過寒冷的冬天。

-移民：一些鳥類會(huì)遷徙到氣候較暖的地區(qū)過冬。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)【課堂小結(jié)】

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧動(dòng)植物的生長(zhǎng)過程、生態(tài)環(huán)境關(guān)系以及環(huán)保意識(shí)。

2.強(qiáng)調(diào)生態(tài)平衡的重要性，讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)大自然對(duì)于人類生存的意義。

3.鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提出具體的環(huán)保行動(dòng)建議。

【當(dāng)堂檢測(cè)】

1.**選擇題**

-問題：下列哪種植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者？

A.熊貓B.草C.老鼠D.水果

答案：B

-問題：以下哪個(gè)行為有助于保護(hù)環(huán)境？

A.使用一次性塑料袋B.節(jié)約用水C.隨意丟棄垃圾D.濫砍濫伐

答案：B

2.**簡(jiǎn)答題**

-問題：請(qǐng)簡(jiǎn)述植物光合作用的意義。

答案：植物通過光合作用可以將陽(yáng)光、水和二氧化碳轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，釋放氧氣，為其他生物提供食物和氧氣。

-問題：如何為保護(hù)森林做出貢獻(xiàn)？

答案