2023七年級數(shù)學下冊第五章生活中的軸對稱1軸對稱現(xiàn)象教學設(shè)計（新版）北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023七年級數(shù)學下冊第五章生活中的軸對稱1軸對稱現(xiàn)象教學設(shè)計（新版）北師大版設(shè)計意圖嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索生活中的軸對稱現(xiàn)象，這可是數(shù)學與生活的完美結(jié)合哦！??我希望大家在課堂上不僅能學到知識，還能感受到數(shù)學的樂趣。??我們將通過觀察、操作和交流，一起發(fā)現(xiàn)生活中的對稱美，感受數(shù)學的神奇魅力！??讓我們開啟這趟奇妙的數(shù)學之旅吧！??核心素養(yǎng)目標1.發(fā)展觀察能力，學會從生活中發(fā)現(xiàn)軸對稱現(xiàn)象。

2.培養(yǎng)空間想象能力，理解軸對稱圖形的特征。

3.增強數(shù)學應(yīng)用意識，學會運用軸對稱解決實際問題。

4.提升合作交流能力，通過小組討論分享對稱之美。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學們之前已經(jīng)接觸過平面圖形的基本知識，比如直線、角和三角形等。在幾何部分，你們對對稱的概念也有所了解，但軸對稱的具體性質(zhì)和特征還需要進一步學習和理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

大部分同學對數(shù)學抱有濃厚的興趣，尤其是幾何圖形的對稱性，往往能激發(fā)他們的好奇心和探索欲。在學習能力方面，同學們的數(shù)學基礎(chǔ)參差不齊，但都具有較強的動手操作能力和空間想象能力。在風格上，有的同學偏好通過直觀操作來理解概念，而有的則更傾向于邏輯推理。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

對于軸對稱這一概念，部分同學可能會在理解軸對稱圖形的對稱軸和對稱點時感到困難。此外，將軸對稱現(xiàn)象與實際生活相結(jié)合，運用到解決實際問題中，可能會讓一些同學感到抽象。因此，在教學過程中，我們需要通過豐富的教學活動和實例，幫助學生克服這些障礙。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《北師大版七年級數(shù)學下冊》。

2.輔助材料：準備與軸對稱現(xiàn)象相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如對稱圖形的圖片、動畫演示等。

3.實驗器材：準備一些對稱圖形的實物模型，如剪紙、鏡子等，用于學生動手操作和觀察。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個小組一張操作臺，方便學生進行小組合作和實驗操作。教學過程設(shè)計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對軸對稱現(xiàn)象的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在生活中有沒有發(fā)現(xiàn)過對稱的東西？比如，蝴蝶的翅膀、花朵的形狀等等。”

展示一些關(guān)于軸對稱現(xiàn)象的圖片或視頻片段，讓學生初步感受軸對稱的魅力或特點。

簡短介紹軸對稱現(xiàn)象的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

二、軸對稱現(xiàn)象基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解軸對稱現(xiàn)象的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解軸對稱現(xiàn)象的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)——對稱軸和對稱點。

詳細介紹軸對稱圖形的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、軸對稱現(xiàn)象案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解軸對稱現(xiàn)象的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的軸對稱現(xiàn)象案例進行分析，如著名的建筑、自然界的對稱圖案等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解軸對稱現(xiàn)象的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用軸對稱現(xiàn)象解決實際問題。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與軸對稱現(xiàn)象相關(guān)的主題進行深入討論，如“生活中的軸對稱”、“軸對稱在藝術(shù)中的應(yīng)用”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對軸對稱現(xiàn)象的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)軸對稱現(xiàn)象的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括軸對稱現(xiàn)象的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)軸對稱現(xiàn)象在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用軸對稱現(xiàn)象。

七、布置課后作業(yè)（5分鐘）

目標：讓學生鞏固學習效果，拓展知識面。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生觀察并記錄生活中軸對稱現(xiàn)象的例子，撰寫一篇短文或報告，分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

八、課后拓展活動（5分鐘）

目標：激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

過程：

鼓勵學生利用課余時間，創(chuàng)作一些軸對稱的藝術(shù)作品，如繪畫、手工制作等，并在下一節(jié)課進行展示和交流。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**概念理解與應(yīng)用能力提升**：

學生通過本節(jié)課的學習，能夠準確地理解軸對稱現(xiàn)象的基本概念，包括對稱軸、對稱中心和對稱點等。他們能夠識別生活中的軸對稱圖形，并應(yīng)用這些概念解決簡單的實際問題，如設(shè)計對稱圖案、解決幾何問題等。

2.**空間想象能力增強**：

通過觀察、操作和討論軸對稱圖形，學生的空間想象能力得到了顯著提升。他們能夠更好地理解二維圖形在三維空間中的表現(xiàn)，這對于學習立體幾何和后續(xù)的物理、工程學科都具有重要意義。

3.**觀察力和分析能力提高**：

學生在尋找生活中的軸對稱現(xiàn)象時，他們的觀察力和分析能力得到了鍛煉。他們學會了如何從紛繁復雜的事物中提取關(guān)鍵信息，并進行分析和判斷。

4.**合作與交流能力加強**：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們通過交流分享自己的想法，學會了傾聽和尊重他人的意見，這對于培養(yǎng)團隊精神和社交能力非常有益。

5.**創(chuàng)新思維和實踐能力培養(yǎng)**：

學生在課后拓展活動中，通過創(chuàng)作軸對稱的藝術(shù)作品，鍛煉了他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。他們不僅能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用于實踐，還能夠在這個過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

6.**數(shù)學應(yīng)用意識增強**：

通過學習軸對稱現(xiàn)象，學生意識到數(shù)學不僅僅是抽象的符號和公式，它還與我們的日常生活緊密相連。這種意識有助于他們更好地理解數(shù)學的價值，并在未來的學習中更加主動地應(yīng)用數(shù)學知識。

7.**情感態(tài)度價值觀的塑造**：

在探索軸對稱現(xiàn)象的過程中，學生不僅學到了知識，還體驗到了數(shù)學的樂趣。他們開始欣賞生活中的對稱美，培養(yǎng)了審美情趣，這對于塑造積極向上的情感態(tài)度價值觀具有積極作用。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試采用更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣可以提高學生的參與度和積極性。

2.多媒體輔助教學：我使用了圖片、視頻等多媒體資源來輔助教學，幫助學生更好地理解抽象的概念，同時也增加了課堂的趣味性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學節(jié)奏把握：在講解軸對稱現(xiàn)象時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于某些概念的理解不夠深入，這可能是因為教學節(jié)奏把握得不夠好，導致部分內(nèi)容講解過快。

2.學生個體差異：學生的數(shù)學基礎(chǔ)和接受能力存在差異，這導致在小組討論和課堂展示時，部分學生可能感到吃力，而其他學生則可能覺得內(nèi)容過于簡單。

3.實踐環(huán)節(jié)不足：雖然我在課堂上安排了一些實踐活動，但感覺時間分配上還有待優(yōu)化，有些學生反映實踐環(huán)節(jié)的時間不夠，需要更多的操作和探索機會。

反思改進措施（三）

1.調(diào)整教學節(jié)奏：我會更加注意課堂節(jié)奏的把握，確保每個學生都能跟上教學進度。對于難度較大的內(nèi)容，我會適當放慢速度，提供更多的時間讓學生思考和練習。

2.個性化教學：針對學生個體差異，我會嘗試采用分層教學的方法，為不同層次的學生提供適合他們的學習材料和練習題，確保每個學生都能有所收獲。

3.優(yōu)化實踐環(huán)節(jié)：為了增加學生的實踐機會，我計劃在課后安排更多的實踐任務(wù)，或者利用課后輔導時間，讓學生有更多的時間進行操作和探索。同時，我也會鼓勵學生自主尋找生活中的軸對稱現(xiàn)象，將理論知識與實際生活相結(jié)合。

4.加強評價反饋：我會更加注重教學評價的反饋，通過課堂提問、作業(yè)批改、小組討論等方式，及時了解學生的學習情況，并根據(jù)反饋調(diào)整教學策略。

5.增加合作學習的機會：我會繼續(xù)鼓勵小組合作學習，通過小組活動，讓學生在互動中學習，同時也能培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①軸對稱現(xiàn)象的定義

-知識點：軸對稱圖形、對稱軸、對稱點

-關(guān)鍵詞：對稱、軸對稱圖形、對稱軸、對稱點

②軸對稱圖形的識別

-知識點：對稱軸的確定、對稱點的尋找

-關(guān)鍵詞：識別、對稱軸、對稱點、對稱圖形

③軸對稱圖形的性質(zhì)

-知識點：對稱軸兩側(cè)圖形的對應(yīng)關(guān)系、對稱圖形的面積、周長

-關(guān)鍵詞：性質(zhì)、對應(yīng)關(guān)系、面積、周長

④軸對稱現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用

-