輟學生管理制度?總則目的為規范輟學生管理工作，保障輟學生合法權益，促進輟學生重返校園或順利融入社會，特制定本管理制度。適用范圍本制度適用于本地區內出現輟學情況的各類學校學生，包括義務教育階段學生、中等職業學校學生等。基本原則1.依法依規原則：嚴格依據國家法律法規和教育政策開展輟學生管理工作。2.關愛幫扶原則：以關愛和幫助輟學生為出發點，提供必要的支持與引導。3.家校社協同原則：加強學校、家庭、社會之間的溝通協作，形成教育合力。輟學情況監測與預警監測主體與職責1.學校：建立健全學生學籍管理制度，定期對在校學生進行清查，及時發現疑似輟學學生。班主任負責日常班級學生出勤情況的檢查，發現學生無故曠課達到一定天數及時上報學校。2.教育行政部門：負責統籌本地區輟學生監測工作，定期收集各學校上報的學生學籍信息，進行數據分析，及時掌握本地區輟學生動態。監測方式與頻率1.數據比對：學校每月將學生學籍信息與實際到校情況進行比對，排查疑似輟學學生。2.實地走訪：學校定期組織教師對疑似輟學學生家庭進行實地走訪，核實學生輟學情況。3.教育行政部門抽查：教育行政部門不定期對學校輟學生監測工作進行抽查，確保監測工作落實到位。預警機制1.預警指標：以學生連續曠課天數、未參加學校組織的教育教學活動次數等為預警指標，設定不同等級的預警線。2.預警發布：當學生出現疑似輟學情況時，學校應及時發布預警信息，告知相關教師和管理人員，啟動輟學學生跟蹤勸返工作機制。輟學原因分析學校層面分析1.教學質量：教學內容枯燥、教學方法單一、教學難度過大或過小，導致學生學習興趣下降，產生厭學情緒。2.師生關系：教師對學生缺乏關愛、溝通不暢，師生關系緊張，影響學生學習積極性。3.校園環境：校園欺凌、同伴關系不和諧等不良校園環境因素，使學生產生恐懼、逃避心理。家庭層面分析1.家庭經濟困難：家庭經濟負擔過重，無法承擔學生學習費用，導致學生輟學。2.家庭教育缺失：家長對教育重視程度不夠，缺乏科學的教育方法，對學生學習和成長關注不足。3.家庭變故：家庭發生重大變故，如父母離異、家庭成員患病等，影響學生正常學習生活。社會層面分析1.不良社會風氣影響：社會上存在的讀書無用論、過早追求物質享受等不良風氣，對學生思想產生沖擊。2.就業形勢影響：部分家長認為學生即使完成學業也難以找到好工作，不如早點進入社會打工掙錢，導致學生輟學。勸返復學措施建立勸返工作小組1.成員構成：由學校領導、班主任、任課教師、心理輔導教師等組成勸返工作小組。2.職責分工：學校領導負責統籌協調勸返工作；班主任負責與輟學學生及其家長溝通聯系，了解輟學原因，制定勸返計劃；任課教師負責對輟學學生進行學業輔導；心理輔導教師負責對輟學學生進行心理疏導。制定個性化勸返方案1.了解學生情況：通過與學生及其家長交流、實地走訪等方式，全面了解學生輟學原因、學習狀況、心理狀態等。2.方案制定：根據學生具體情況，為每位輟學學生制定個性化勸返方案，明確勸返目標、措施和時間節點。實施勸返行動1.政策宣傳：向學生及其家長宣傳國家教育法律法規、教育政策，強調接受教育的重要性。2.心理疏導：心理輔導教師對輟學學生進行心理疏導，幫助學生消除恐懼、自卑等不良心理，樹立學習信心。3.學業輔導：任課教師針對輟學學生的學業情況，進行有針對性的輔導，幫助學生彌補學業差距。4.家校溝通：加強與家長的溝通聯系，定期反饋學生在勸返過程中的表現和進步，爭取家長的支持與配合。建立勸返復學檔案1.檔案內容：包括輟學學生基本信息、輟學原因、勸返過程記錄、復學情況等。2.檔案管理：由學校指定專人負責檔案管理，確保檔案資料完整、準確，為后續工作提供參考依據。幫扶與支持學習幫扶1.個別輔導：為復學后的輟學生安排學習成績優秀、責任心強的教師進行一對一或一對多的個別輔導，幫助學生跟上教學進度。2.學習小組：組織復學學生參加學習小組，讓學生在小組中相互交流、相互幫助，共同提高學習成績。3.學習資源支持：為學生提供必要的學習資料、學習設備等，滿足學生學習需求。生活幫扶1.經濟資助：對家庭經濟困難的輟學生及其家庭，按照國家和地方相關政策給予經濟資助，幫助解決學習和生活費用問題。2.生活關懷：關注輟學生的生活狀況，為學生提供必要的生活幫助，如提供校服、學習用品等。心理幫扶1.心理咨詢：學校心理咨詢室定期為輟學生提供心理咨詢服務，幫助學生解決學習、生活中遇到的心理問題。2.心理健康教育課程：將心理健康教育納入學校課程體系，為輟學生開設專門的心理健康教育課程，提高學生心理素質。職業技能培訓1.中等職業學校輟學生：對于中等職業學校輟學生，根據學生興趣和市場需求，為學生提供相關職業技能培訓，幫助學生掌握一技之長，為今后就業創業打下基礎。2.就業指導：為有就業意愿的輟學生提供就業指導服務，包括求職技巧培訓、職業規劃指導等，幫助學生順利實現就業。家校社溝通與協作家校溝通機制1.家長會：定期召開家長會，向家長通報學校教育教學工作情況、學生在校表現等，聽取家長意見和建議，共同探討教育孩子的方法。2.家長學校：舉辦家長學校，邀請教育專家、心理咨詢師等為家長開展家庭教育講座，提高家長教育水平。3.家訪制度：教師定期對學生進行家訪，深入了解學生家庭情況，加強與家長的溝通交流，及時解決學生學習和生活中出現的問題。校社合作機制1.社區教育資源利用：與社區合作，充分利用社區教育資源，為輟學生提供課外學習、社會實踐等機會，豐富學生課余生活。2.社區志愿者服務：組織社區志愿者為輟學生提供學習輔導、心理陪伴等志愿服務，幫助輟學生更好地融入社會。3.社區宣傳教育：通過社區宣傳欄、社區活動等形式，宣傳教育政策法規，營造重視教育的良好社會氛圍。跟蹤與評估跟蹤管理1.復學后跟蹤：學生復學后，學校要對學生進行跟蹤管理，關注學生學習情況、思想動態和生活狀況，及時發現并解決學生遇到的問題。2.定期回訪：對已勸返復學的學生，定期進行回訪，了解學生在學校的學習生活情況，鞏固勸返復學成果。效果評估1.評估指標：設定學生復學率、鞏固率、學習成績提高情況、心理狀態改善情況等評估指標。2.評估方式：通過定期考試、問卷調查、學生訪談等方式對勸返復學工作效果進行評估。3.結果運用：根據評估結果，總結經驗教訓，及時調整勸返復學工作策略和方法，不斷提高工作成效。獎懲制度獎勵制度1.學校獎勵：對成功勸返復學且學習成績進步明顯、表現優秀的學生，學校給予表彰和獎勵，如頒發榮譽證書、獎品等。2.教師獎勵：對在勸返復學工作中表現突出的教師，學校給予相應的獎勵，如評優評先、績效獎勵等。懲罰制度1.對輟學學生：對于無故輟學且經多次勸返仍拒不復學的學生，學校將按照相關規定給予紀律處分，并通報其家長和所在社區。2.對相關責任人：對因工作不力導致學生輟學的學校工作人員，視情節輕重給予批評教育、誡勉談話、紀律處分等處理。信息管理與保密信息收集與整理1.信息內容：收集輟學生的基本信息、輟學原因、勸返過程、復學情況等相關信息。2.信息整理：對收集到的信息進行分類整理，建立規范的信息檔案，確保信息準確、完整。信息共享與使用1.共享范圍：在學校內部，相關部門和人員可根據工作需要共享輟學生信息；在教育行政部門內部，可在一定范圍內共享輟學生管理工作信息。2.使用要求：信息使用人員應嚴格遵守信息管理規定，不得將信息泄露給無關人員，不得用于非工作目的。信息安全與保密1.安全措施：加強信息存儲、傳輸等環節的安全管理，采取加密、備份