年金華市九年級(jí)中考語文一模試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合“語文與AI”研討活動(dòng)【資料整理】1．閱讀下面文字，完成小題。我們都在被AI技術(shù)一點(diǎn)一點(diǎn)地改變著：通過AI進(jìn)行寫作jiū（

）錯(cuò)、風(fēng)格優(yōu)化和靈感激發(fā)；用AI解析文章結(jié)構(gòu)、解答閱讀理解題，強(qiáng)化邏jí（

）分析能力；借助AI翻譯文言文并對(duì)比修正；用AI模擬演講并獲取①________如今我們站在AI技術(shù)的②________前不禁想要發(fā)問，AI時(shí)代，學(xué)語文還有用嗎？答案是不言而喻的，——當(dāng)然有用！每一個(gè)漢字都是行走著的文化密碼，每一個(gè)成語都是活著的歷史故事。學(xué)習(xí)語文，歸根結(jié)底是在豐富我們的生命體驗(yàn)。當(dāng)我們讀“念天地之悠悠，③________”（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）時(shí)，體會(huì)到孤獨(dú)的況味；讀“明月幾時(shí)有，④________”（蘇軾《水調(diào)歌頭》）時(shí)，感受到思念的情愁；讀“⑤________，⑥________”（李白《行路難（其一）》）時(shí)，觸摸到堅(jiān)持的力量；讀“富貴不能淫，⑦_(dá)_______，⑧”________（《孟子·滕文公下》）時(shí)，領(lǐng)悟到堅(jiān)守信念的力量。這些積累下來的體驗(yàn)和感悟，就像年輪一樣一圈圈地豐盈我們的生命。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。jiū（

）錯(cuò)

邏jí（

）（2）下列選項(xiàng)中填入①②兩處最恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

）A．回饋

波浪

B．反饋

浪潮（3）根據(jù)語境，在③—⑧處填寫古詩文名句。【漢字解碼】2．每一個(gè)漢字、每一個(gè)成語都有自己的文化密碼。仿照示例，補(bǔ)全表格志B.三顧茅廬3．某公司正為一款新研發(fā)的AI語文學(xué)習(xí)模型征集名稱，請(qǐng)從下列選項(xiàng)中任選一項(xiàng)，精選詞語，為其命名（不超過4字），并簡述理由。A．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（唐·王勃《送杜少府之任蜀州》）B．忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。（唐·岑參《白雪歌送武判官歸京》）C．山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。（宋·陸游《游山西村》）

該AI模型具有如下功能：①零距離：場(chǎng)景還原，和古人面對(duì)面對(duì)話；②海量資訊：學(xué)科資料應(yīng)有盡有；③能力強(qiáng)：精準(zhǔn)突破難題，提供專業(yè)思維。【深度思考】4．利用AI技術(shù)學(xué)習(xí)語文，有人認(rèn)為是如虎添翼，有人認(rèn)為是作繭自縛。結(jié)合【資料整理】材料中的第一段文字，談?wù)勀愕目捶ǎ?00字左右。二、現(xiàn)代文閱讀昂然有范揭方曉①范本陽是破落戶，是西城最知名的破落戶。②為什么這么說呢？范家祖上可了不得，有的當(dāng)過府臺(tái)，為一方百姓之父母；有的鎮(zhèn)過邊防，為千秋傳頌之名將；有的高居廟堂，為政績卓著之宰輔；有的遠(yuǎn)遁山林，為聲名顯赫之騷客……這樣的家族，到哪兒都算得上是世家大族。③可惜的是，范家后來家道中落，只零零星星出過幾個(gè)進(jìn)士、舉人。待到范本陽這輩，不，從他祖輩、父輩起，就徹底沒落了，祖孫仨可是連個(gè)秀才都沒撈上。連秀才都沒中，自然就絕了仕途，又自負(fù)出身名門，販夫走卒之類、引車賣漿之屬，是決計(jì)不肯干的，為了生計(jì)，只能一代接一代變賣家產(chǎn)，什么金銀細(xì)軟、書法字畫、銅鼎瓷器，都賣得干干凈凈。到范本陽這，已經(jīng)家徒四壁。④父母去世后，范本陽每天最重要的事，就是在祖輩流傳下來的這座大宅子里東瞧瞧、西瞅瞅，連鳥窩、老鼠洞都不放過。瘦死的駱駝比馬大，還別說，偶有收獲，不是撿塊碎銀，就是摸串銅錢，可以勉強(qiáng)混幾天溫飽。⑤家人？唉，范本陽這樣的破落戶，是根本沒有能力，也沒有資格成家立業(yè)的，他自己也壓根兒沒往那想。有時(shí)，幾杯濁酒過后，他禁不住淚流滿面，喃喃自語：“堂堂范家，堂堂范家，至此絕嗣，奈何，奈何！”⑥酒是泥人張邀他喝的。整個(gè)西城，范本陽幾乎沒有朋友，若硬要說有，那就只能是泥人張了。⑦原來，西城破落的人家不少，可人家破落了就破落了，心態(tài)平和，憑雙手自力更生，做豆腐、教私塾、賣饃饃、糊花圈、裱字畫……養(yǎng)活一家人，自得其樂。可范本陽不同，他家道是破落了，可架子不倒，范兒不減，依舊拿腔作勢(shì)，將自己當(dāng)老爺看，尋常人家絕入不了他的法眼。⑧比如吃飯，西城尋常人家不論早晚都叫呷飯。而范本陽循祖例，叫第一頓飯為朝食，叫第二頓飯為哺食，常說自己朝食已畢，或說哺食還在鍋里呢，讓人聽了不舒服。比如睡覺，西城尋常人家都是說困覺。而范本陽卻偏偏說成夜寐，還振振有辭搖頭晃腦道：“求之不得，寤寐思服。”這是《詩經(jīng)》中的句子，被他拿來引經(jīng)據(jù)典了。⑨這還只是言語上，行為中范本陽更怪模怪樣。尋常人吃飯，端起碗抄起筷子就吃，他還有前奏：凈須、洗手、撣衣，有條不紊，方才不慌不忙地吃。尋常人走路，大步流星，虎虎生風(fēng)，他身著長袍馬褂，踱著方步，儼然老爺出巡。⑩范本陽說，這叫派，叫范，叫氣勢(shì)。?聽者哄然而散，從此不跟他親近，他自然就沒有什么朋友了。泥人張不同，祖上也曾富貴過，雖沒染上范本陽這樣的酸腐病，頭腦比較正常，卻打心眼里理解他，便隔三差五喊他呷幾杯濁酒。酒酣耳熱時(shí)，聽他說些無端掌故，感嘆些無常世事，以為人生一樂。?不過，范本陽雖家徒四壁，可那座祖?zhèn)飨聛淼拇笳舆€非常完好，其巍然聳立之氣勢(shì)、富麗堂皇之氣派，引人垂涎三尺。有人出大價(jià)錢要買這宅子，范本陽斷然拒絕。?人家說：“你都混成這樣了，趕緊將宅子賣了啊。賣宅子所得，夠你吃喝玩樂一輩子。”?范本陽慨然道：“賣了宅子，何處為范？”?按泥人張的理解，這話里有兩個(gè)意思。一是說宅子沒了，范家的痕跡就從這世上抹去了，再也找不到了；二是說宅子沒了，范本陽他立身處世的派兒、范兒，就徹底失去了，做人還有什么意思呢？?人家氣得直跺腳，拂袖而去。?那年，日本兵入侵中國，不久就攻破了西城。日本兵蠻橫地跟范本陽說，整個(gè)西城數(shù)來數(shù)去，只有他家這宅子氣派，若用來作為司令部，真是完美。范本陽含笑點(diǎn)頭，說：“是啊，到哪里找這般完美的宅子去，您容我收拾一下，明天就將這宅子送給皇軍，如何？”這日本兵不知是哪根筋搭錯(cuò)了，竟然答應(yīng)了范本陽的請(qǐng)求，退兵而去。?當(dāng)天夜里，西城突然火光沖天，范本陽的大宅子火勢(shì)兇猛，轉(zhuǎn)瞬間成為一堆廢墟。日本兵氣得直罵“八嘎”，朝四面八方放了好一通槍炮，方才罷休。?有人說，那晚的火光中，范本陽昂然而立，特別的有派，有范，有氣勢(shì)。目睹這一切的泥人張，心頭郁結(jié)，從此瘋瘋癲癲。捏泥人，只捏一種，那就是昂然而立的范本陽，派兒足足的，范兒足足的，氣勢(shì)足足的。（《小說選刊》2024年第1期）5．【“范”之人】閱讀全文，完善人物介紹卡。范本陽人物身份（1）衣著特征長袍馬褂“酸腐”行為（2）吃飯前凈須、洗手、撣衣；交友情況只有泥人張?jiān)敢馀c之交友關(guān)鍵事件（3）6．【“范”之言】聯(lián)系上下文，比較下列兩組加點(diǎn)詞語的感情色彩。（1）范本陽說，這叫派，叫范，叫氣勢(shì)。（2）有人說，那晚的火光中，范本陽昂然而立，特別的有派，有范，有氣勢(shì)。小貼士感情色彩，指詞義中所反映的主體對(duì)客觀對(duì)象的情感傾向、態(tài)度、評(píng)價(jià)等內(nèi)容。7．【“范”之形】選文中“宅子”多次出現(xiàn)，對(duì)表現(xiàn)人物的“范兒”有什么作用？8．【“范”之魂】選文最后寫到，“昂然而立的范本陽”“范兒足足的”。請(qǐng)結(jié)合文意，談?wù)勀銓?duì)“范兒”的理解。9．【“范”之辨】下列人物，誰最有“范兒”？請(qǐng)結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)說明理由。A．賀龍（《紅星照耀中國》）

B．尼摩船長（《海底兩萬里》）

C．李逵（《水滸傳》）材料一媒體媒體理念受眾群體《科普中國》讓科技知識(shí)在網(wǎng)上和生活中流行，實(shí)現(xiàn)中國公民科學(xué)素質(zhì)的跨越提升普通群眾《科學(xué)家》雜志宣傳科技新發(fā)現(xiàn)、新成果以及在科學(xué)技術(shù)方面做出突出貢獻(xiàn)的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和個(gè)人主要是科技工作者和愛好者，學(xué)術(shù)界人士和工程技術(shù)領(lǐng)域?qū)I(yè)人員材料二①從1月29日上映至今，《哪吒2》熱度依舊，截至3月12日，全球總票房已突破149億元，位居全球影史票房榜第6位。其中，太乙真人用藕粉給哪吒和敖丙重塑肉身的情節(jié)可以說是電影的關(guān)鍵情節(jié)之一。②不過，你能想到嗎？這種看似只能在神話中才能出現(xiàn)的奇跡，已經(jīng)照進(jìn)了現(xiàn)實(shí)。③近日，武漢輕工大學(xué)團(tuán)隊(duì)以藕纖維為原料，根據(jù)患者的骨損傷情況，利用高精度3D打印技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了骨支架的特異性定制。④在眾多含有自然纖維的植物中，蓮藕脫穎而出，主要源于其結(jié)構(gòu)、成分與性質(zhì)的完美結(jié)合。【結(jié)構(gòu)優(yōu)勢(shì)】藕纖維具有合適孔徑的高孔隙微結(jié)構(gòu)，能夠在可控降解過程中支持細(xì)胞的黏附和遷移，同時(shí)具備適當(dāng)?shù)臋C(jī)械性能。【成分優(yōu)勢(shì)】藕纖維含12%～15%纖維素，經(jīng)納米化處理后可形成直徑30—50nm的纖維束，其表面羥基基團(tuán)可以吸附鈣離子，從而促進(jìn)骨礦化。【力學(xué)適配】藕纖維的壓縮強(qiáng)度（10–15MPa）與人類松質(zhì)骨（4–12MPa）匹配，拉伸延展性達(dá)20%，能夠模擬骨骼的彈性與韌性。材料三①武漢輕工大學(xué)食品科學(xué)與工程學(xué)院科研團(tuán)隊(duì)在生物材料領(lǐng)域取得重要進(jìn)展，成功利用蓮藕纖維通過3D打印技術(shù)制作出定制化骨支架。該支架不僅能夠有效促進(jìn)骨細(xì)胞增殖，還可加速骨組織重建，為骨骼修復(fù)和再生醫(yī)學(xué)提供了創(chuàng)新解決方案。這一技術(shù)被形象地稱為“藕重塑骨架”，其靈感來源于蓮藕的天然結(jié)構(gòu)和生物特性，展現(xiàn)了自然材料在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的巨大潛力。②蓮藕纖維因其獨(dú)特的多孔結(jié)構(gòu)和豐富的纖維素成分，成為理想的生物材料。研究團(tuán)隊(duì)從蓮藕中提取高純度纖維素，并通過化學(xué)處理將其轉(zhuǎn)化為納米級(jí)纖維，確保材料的生物相容性和可加工性。利用先進(jìn)的3D打印設(shè)備，團(tuán)隊(duì)將蓮藕纖維制成具有多孔結(jié)構(gòu)的定制化支架，其微觀結(jié)構(gòu)與人體骨骼高度相似，為骨細(xì)胞的生長提供了理想的環(huán)境。支架植入后，骨細(xì)胞沿著蓮藕纖維生長，加速骨組織的重建和修復(fù)。③與傳統(tǒng)治療方法相比，蓮藕纖維支架具有顯著優(yōu)勢(shì)：其生物相容性良好，未引發(fā)明顯的免疫排斥反應(yīng)；多孔結(jié)構(gòu)顯著促進(jìn)了骨細(xì)胞的生長和分化；支架在完成修復(fù)任務(wù)后能夠逐漸降解，避免了二次手術(shù)的需要；同時(shí)，蓮藕作為一種可再生資源，生產(chǎn)過程對(duì)環(huán)境的影響遠(yuǎn)低于傳統(tǒng)材料。④值得一提的是，這項(xiàng)研究在發(fā)布后引發(fā)了廣泛關(guān)注，尤其是與近期上映的電影《哪吒之魔童鬧海》中太乙真人用蓮藕為哪吒重塑肉身的情節(jié)產(chǎn)生了有趣的聯(lián)想。這種巧合不僅讓公眾對(duì)蓮藕的醫(yī)學(xué)應(yīng)用產(chǎn)生了濃厚興趣，也進(jìn)一步凸顯了這項(xiàng)研究的創(chuàng)新性和文化共鳴。10．請(qǐng)根據(jù)材料三的內(nèi)容，給材料二方框處補(bǔ)充一項(xiàng)藕纖維的優(yōu)勢(shì)。11．材料三第二段內(nèi)容能改成如材料二中類似的流程圖形式嗎？為什么？12．兩則材料都提到《哪吒2》“重塑肉身”的情節(jié)，但一則在開頭，一則在結(jié)尾。請(qǐng)從讀者需求的角度探究這樣處理的原因。13．閱讀材料一，推測(cè)材料二和材料三分別出自哪個(gè)媒體，并簡述理由。三、文言文閱讀閱讀下面古詩文，完成后面的任務(wù)。【甲】瓶梅明·譚元春入瓶過十日，愁落幸開遲。不借春風(fēng)發(fā)，全無夜雨欺。香來清凈里，韻在寂寥時(shí)。絕勝山中樹，游人或未知。（選自《明詩三百首詳注》）【乙】譚叟詩引明·譚元春隔寒河四五村，有譚叟者，教童子村中。或邀其童子去，不得館，即行吟溝塢間，稱詩里中。里中人輒笑罵之曰：“牛亦自稱作詩耶？”叟聞之大笑。嘗袖其詩過余，余多外出，叟即袖其詩去。后數(shù)日復(fù)來，又不值，又去。如是者三年，無倦容怒色。園丁問翁何事，翁亦不告以袖中物。一日逢舍弟，搜袖中良久，出一帙投之曰：“爾兄歸，為我示之。”舍弟手其本，荒荒然①無全紙，笑而應(yīng)之曰：“諾”。余客歸，舍弟出其帙如叟旨。即屏人深讀，其蛩蛙之音②，唾敗之句，已了半帙，余猶望其能佳。而最后乃得《老夫病起》三詩，如聞其呻呤，如見其枯槁，如扶筇③待老友至，如白發(fā)妻在房喃喃不已。人固貴自重。余雖年如叟病如叟不能為此奧語也。自是始與叟往來如三黨④。久之閱一詩，復(fù)佳；久之又閱一詩，復(fù)佳。積之，得二十三首，刻焉。譚居士曰：“安知古工詩者，不盡如此叟歟？”（節(jié)選自《鵠灣文草》）【注釋】①荒荒然：色澤黯淡的樣子。②蛩蛙之音：喻詩文拙劣。③筇（qióng）：竹杖。④三黨：指父黨、母黨、妻黨。14．解釋下列句中的加點(diǎn)詞語。（1）嘗袖其詩過余

（2）后數(shù)日復(fù)來，又不值（3）余客歸，舍弟出其帙如叟旨

（4）如白發(fā)妻在房喃喃不已15．下列A—E中需要斷句的兩處是()余A雖B年如叟C病如叟D不能E為此奧語也16．【甲】詩首聯(lián)中“幸”可謂全詩詩眼，請(qǐng)用自己的話指出詩中梅之“幸”。（寫出兩點(diǎn)即可）17．聯(lián)系上下文，從句式角度分析文中畫波浪線部分的作用。如聞其呻吟，如見其枯槁，如扶筇待老友至，如白發(fā)妻在房喃喃不已。18．【乙】文結(jié)尾“安知古工詩者，不盡如此叟歟”中的加點(diǎn)詞意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)賞析其表達(dá)效果。19．同學(xué)小文提出【乙】文中的譚叟就像是【甲】詩中的瓶梅。你贊同他的看法嗎？并結(jié)合詩文內(nèi)容闡述理由。四、作文20．閱讀材料，從下列任務(wù)中任選擇一個(gè)，按要求完成。浙江省教育廳辦公室發(fā)文件明確，從2025年春季學(xué)期開始“鼓勵(lì)各地各校將課間活動(dòng)時(shí)間由10分鐘延長至15分鐘”。任務(wù)一：以“我的課間”為題，回顧你印象深刻的課間經(jīng)歷，寫一篇記敘性文章。任務(wù)二：以“我期待的課間”為題，給校長（統(tǒng)一用“金校長”稱呼）寫一封信，提出你的設(shè)想和建議。任務(wù)三：你對(duì)“調(diào)整課間活動(dòng)時(shí)長”有怎樣的思考？自擬題目，發(fā)表你的看法。要求：（1）除詩歌外，文體不限；（2）不少于500字；（3）不得出現(xiàn)含考生個(gè)人真實(shí)信息的地名、校名、人名等。參考答案1．（1）糾

輯（2）B（3）③獨(dú)愴然而涕下

④把酒問青天

⑤長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)

⑥直掛云帆濟(jì)滄海

⑦貧賤不能移⑧威武不能屈2．鮮由“魚”和“羊”組成，“鮮”表示魚和羊的味道鮮美。源于陳勝所言“燕雀安知鴻鵠之志哉”，“鴻鵠”指天鵝，比喻人有遠(yuǎn)大志向，體現(xiàn)古人對(duì)高遠(yuǎn)理想、非凡抱負(fù)的崇尚，激勵(lì)人們追求卓越。3．示例一：選A，命名：海鄰知音。理由：“海內(nèi)存知己”表明AI模型能理解學(xué)生，“天涯若比鄰”表明AI模型能讓學(xué)生感覺隨時(shí)得到幫助。示例二：選B，命名：春花綻放。理由：該名取自“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，表明AI模型能讓學(xué)生語文學(xué)習(xí)之花綻放。示例三：選C，命名：柳暗花明。理由：該名取自“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，表明AI模型能讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)遇疑難時(shí)豁然開朗。4．我認(rèn)為利用AI技術(shù)學(xué)習(xí)語文是如虎添翼。AI技術(shù)能夠幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤、優(yōu)化寫作風(fēng)格、激發(fā)創(chuàng)作靈感，從而提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，AI技術(shù)還能解析文章結(jié)構(gòu)、解答閱讀理解題，有效強(qiáng)化學(xué)生的邏輯思維能力。此外，借助AI翻譯功能，學(xué)生可以更便捷地理解和學(xué)習(xí)文言文。因此，合理利用AI技術(shù)，能夠讓語文學(xué)習(xí)變得更加高效和有趣。【解析】1．本題考查字音字形、詞義辨析、名句默寫。（1）糾錯(cuò)（jiūcuò）：糾正錯(cuò)誤。邏輯（luójí）：指思維的規(guī)律和規(guī)則，也指客觀的規(guī)律性。（2）反饋：指（信息、反映等）返回。回饋：指回贈(zèng)、回報(bào)，更強(qiáng)調(diào)回報(bào)對(duì)方。此處與“獲取”搭配，表示得到關(guān)于某事物的回應(yīng)或信息，指從AI模擬演講中得到相關(guān)的信息，用“反饋”合適；

浪潮：比喻大規(guī)模的社會(huì)運(yùn)動(dòng)或聲勢(shì)浩大的群眾性行動(dòng)。波浪：指海洋等水面上起伏不平的水面狀態(tài)。此處形象地寫出了我們處于AI技術(shù)蓬勃發(fā)展的時(shí)代背景下，體現(xiàn)AI技術(shù)發(fā)展的宏大態(tài)勢(shì)和影響力，用“浪潮”合適；故選B。（3）默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“愴、滄”等字詞容易寫錯(cuò)。2．本題考查漢字。本題要求仿照給定示例，挖掘漢字和成語背后的文化內(nèi)涵。對(duì)于漢字，需從字形結(jié)構(gòu)入手，分析其部件組合所反映的古代文化、生活觀念等；對(duì)于成語，要闡述其來源故事所體現(xiàn)的精神意志、文化價(jià)值等。通過對(duì)備選漢字和成語的解讀，展現(xiàn)它們獨(dú)特的文化密碼。第一二空：示例：選B.家。文化密碼：上面是“宀”，代表房屋，下面是“豕”（豬）。在古代，豬是重要財(cái)產(chǎn)，家中養(yǎng)豬象征生活安定、富足，隱含古人對(duì)家庭安穩(wěn)的期望和農(nóng)耕文化印記。

第三空：示例：選B.三顧茅廬。文化密碼：出自劉備三次拜訪諸葛亮請(qǐng)其出山的典故，體現(xiàn)劉備求賢若渴、禮賢下士，反映古代重視人才、尊重賢能的文化傳統(tǒng)。3．本題考查詩詞理解。本題任務(wù)是為一款A(yù)I語文學(xué)習(xí)模型命名（不超4字）并簡述理由。已知條件有：一是從給定的三句古詩中任選一項(xiàng)獲取靈感；二是該AI模型具備“零距離（場(chǎng)景還原，與古人對(duì)話）”“海量資訊（學(xué)科資料豐富）”“能力強(qiáng)（精準(zhǔn)破題，專業(yè)思維）”的功能。解題關(guān)鍵在于從詩句中提取契合模型功能特點(diǎn)的元素來命名，并闡述命名與功能及詩句內(nèi)涵的關(guān)聯(lián)。示例一：選A，命名：鄰伴學(xué)智。理由：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”強(qiáng)調(diào)雖距離遠(yuǎn)卻能如近鄰般親近。“鄰伴”呼應(yīng)模型“零距離”功能，可理解為能像身邊伙伴一樣陪伴學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)與古人面對(duì)面交流；“學(xué)智”體現(xiàn)其作為學(xué)習(xí)工具，憑借海量資訊精準(zhǔn)突破難題，具備專業(yè)思維的智能屬性。示例二：選B，命名：春訊學(xué)模。理由：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”營造出突然且美好的變化氛圍。“春訊”寓意模型如春天的消息，帶來海量學(xué)科資訊，為學(xué)習(xí)帶來新契機(jī)；同時(shí)，其強(qiáng)大能力如同春風(fēng)般迅速解決學(xué)習(xí)難題，“學(xué)模”明確其學(xué)習(xí)模型的身份。

示例三：選C，命名：柳明學(xué)途。理由：“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”表示困境中出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)。“柳明”象征模型在學(xué)習(xí)困境中，借助海量資訊和強(qiáng)大能力，精準(zhǔn)指引方向，突破難題；“學(xué)途”突出其助力于語文學(xué)習(xí)之路，為學(xué)習(xí)提供專業(yè)思維支持。4．本題考查建議。核心任務(wù)是對(duì)利用AI技術(shù)學(xué)習(xí)語文的兩種觀點(diǎn)（如虎添翼、作繭自縛）表明自己的看法。闡述看法必須緊密結(jié)合給定材料第一段文字。材料第一段：AI在語文學(xué)習(xí)中的多種應(yīng)用：寫作糾錯(cuò)、風(fēng)格優(yōu)化、靈感激發(fā)、解析文章結(jié)構(gòu)、解答閱讀理解題、翻譯文言文并對(duì)比修正、模擬演講獲取反饋等。這些體現(xiàn)了AI對(duì)語文學(xué)習(xí)的輔助作用。若認(rèn)為如虎添翼，可從AI提供的便捷、高效學(xué)習(xí)輔助，拓展學(xué)習(xí)邊界，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果等方面結(jié)合材料中的應(yīng)用舉例論述。

若認(rèn)為作繭自縛，可從過度依賴AI可能導(dǎo)致自身思考能力弱化，學(xué)習(xí)缺乏深度，失去語文學(xué)習(xí)中通過自身感悟、探索來提升素養(yǎng)的本質(zhì)等方面，聯(lián)系材料中AI應(yīng)用情況進(jìn)行分析。示例一：如虎添翼。我認(rèn)為利用AI技術(shù)學(xué)習(xí)語文如虎添翼。材料中提到，AI能輔助寫作糾錯(cuò)、解析文章結(jié)構(gòu)、翻譯文言文等。它極大地提高了學(xué)習(xí)效率，為我們提供新思路，拓展學(xué)習(xí)邊界。比如寫作時(shí)，AI優(yōu)化風(fēng)格，讓我們更快提升寫作水平，助力語文學(xué)習(xí)更上一層樓。示例二：作繭自縛。我覺得利用AI技術(shù)學(xué)習(xí)語文是作繭自縛。雖然材料顯示AI可用于語文學(xué)習(xí)的多個(gè)方面，但過度依賴它，會(huì)使我們喪失獨(dú)立思考能力。像用AI解答閱讀理解題，長此以往，我們將難以深入理解文章，失去在自主探索中提升語文素養(yǎng)的機(jī)會(huì)，反而阻礙語文學(xué)習(xí)。5．破落戶（或沒落世家子弟）走路時(shí)身著長袍馬褂，踱著方步拒絕賣宅子給日本人，并親手燒毀祖宅6．第一組：“派”“范”“氣勢(shì)”在文中是貶義詞，用來形容范本陽自我標(biāo)榜、故作姿態(tài)的行為，體現(xiàn)了他的酸腐和可笑。第二組：“派”“范”“氣勢(shì)”在文中轉(zhuǎn)為褒義詞，用來贊美范本陽堅(jiān)守氣節(jié)、寧死不屈的精神，表達(dá)了對(duì)他的敬佩之情。7．宅子是表現(xiàn)范本陽“范兒”的重要載體。范本陽雖然家道中落，但始終保持著沒落世家子弟的派頭和架子，將祖宅視為自己身份和地位的象征。他拒絕將宅子賣給日本人，并在關(guān)鍵時(shí)刻親手燒毀祖宅，這一行為充分體現(xiàn)了他寧死不屈、堅(jiān)守氣節(jié)的“范兒”。8．“范”之魂：范本陽的“范兒”是一種堅(jiān)守氣節(jié)、寧死不屈的精神風(fēng)貌。他出身于沒落世家，但始終保持著沒落世家子弟的派頭和架子，面對(duì)日本人的威脅和誘惑，他毫不妥協(xié)，寧死不屈，親手燒毀祖宅，展現(xiàn)出高昂的民族氣節(jié)和堅(jiān)定的信念。這種精神風(fēng)貌，正是范本陽“范兒”的核心所在。9．示例：我認(rèn)為A選項(xiàng)中的賀龍最有“范兒”。在《紅星照耀中國》中，賀龍以他的英勇善戰(zhàn)、豁達(dá)大度給人留下深刻印象。他生活簡樸，廉潔奉公，具有一種在必要時(shí)當(dāng)機(jī)立斷的魄力。這種領(lǐng)袖氣質(zhì)和英雄氣概，正是“范兒”的體現(xiàn)。賀龍不僅英勇無畏，而且能夠深入群眾，與士兵同甘共苦，這種親民作風(fēng)也讓他更具魅力。因此，我認(rèn)為賀龍是最有“范兒”的人物。【導(dǎo)語】這篇小說以“范本陽”為典型，通過一個(gè)破落世家的末代子孫，深刻展現(xiàn)了傳統(tǒng)與現(xiàn)代、尊嚴(yán)與現(xiàn)實(shí)的沖突。作者以細(xì)膩筆觸刻畫了一個(gè)堅(jiān)守家族“范兒”的悲劇人物——他固守貴族做派卻家徒四壁，用夸張的禮儀維持尊嚴(yán)，最終以焚毀祖宅的壯烈方式保全氣節(jié)。小說通過“宅子”這一核心意象，象征傳統(tǒng)文化最后的堡壘，其毀滅既是對(duì)侵略的反抗，也是對(duì)舊時(shí)代落幕的祭奠。5．本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)第①段“范本陽是破落戶，是西城最知名的破落戶”，第③段中“待到范本陽這輩，不，從他祖輩、父輩起，就徹底沒落了”可知，進(jìn)一步說明了范本陽破落戶（沒落世家子弟）的身份。故填寫：人物身份為破落戶（或沒落世家子弟）。根據(jù)第⑨段中“尋常人走路，大步流星，虎虎生風(fēng)，他身著長袍馬褂，踱著方步，儼然老爺出巡”可知，這與前文“吃飯前凈須、洗手、撣衣”一樣，都是范本陽不同于常人的“酸腐”行為，體現(xiàn)了他雖家道中落但仍端著架子，拿腔作勢(shì)的特點(diǎn)。故填寫：走路時(shí)身著長袍馬褂，踱著方步。根據(jù)第?-?段“不過，范本陽雖家徒四壁，可那座祖?zhèn)飨聛淼拇笳舆€非常完好……人家氣得直跺腳，拂袖而去”可知，寫了有人出大價(jià)錢買范本陽的宅子，他斷然拒絕，理由是“賣了宅子，何處為范”；第?-?段“那年，日本兵入侵中國，不久就攻破了西城……這日本兵不知是哪根筋搭錯(cuò)了，竟然答應(yīng)了范本陽的請(qǐng)求，退兵而去”可知，講述日本兵想要強(qiáng)占他的宅子作為司令部，他表面答應(yīng)，實(shí)則在當(dāng)晚親手燒毀了祖宅，“當(dāng)天夜里，西城突然火光沖天，范本陽的大宅子火勢(shì)兇猛，轉(zhuǎn)瞬間成為一堆廢墟”。這一系列事件中，拒絕賣宅子給日本人，并親手燒毀祖宅是最為關(guān)鍵的，突出了范本陽堅(jiān)守底線，絕不向侵略者妥協(xié)的精神。故填寫：拒絕賣宅子給日本人，并親手燒毀祖宅。6．本題考查詞句理解。（1）第⑩段“范本陽說，這叫派，叫范，叫氣勢(shì)”。聯(lián)系前文，根據(jù)第⑦段“原來，西城破落的人家不少，可人家破落了就破落了……可架子不倒，范兒不減，依舊拿腔作勢(shì)，將自己當(dāng)老爺看，尋常人家絕入不了他的法眼”可知，描述范本陽的種種行為，他雖家道中落，卻在言語和行為上處處與眾不同。根據(jù)第⑧段中“西城尋常人家不論早晚都叫呷飯。而范本陽循祖例，叫第一頓飯為朝食，叫第二頓飯為哺食”，睡覺“西城尋常人家都是說困覺。而范本陽卻偏偏說成夜寐”；根據(jù)第⑨段中“尋常人吃飯，端起碗抄起筷子就吃，他還有前奏：凈須、洗手、撣衣，有條不紊，方才不慌不忙地吃。尋常人走路，大步流星，虎虎生風(fēng)，他身著長袍馬褂，踱著方步”可知，他將這些行為稱之為“派”“范”“氣勢(shì)”，此時(shí)這些詞語是他自我標(biāo)榜、故作姿態(tài)的體現(xiàn)，旁人并不認(rèn)同，甚至覺得他酸腐可笑，所以這里的“派”“范”“氣勢(shì)”帶有貶義色彩。（2）在第?段“有人說，那晚的火光中，范本陽昂然而立，特別的有派，有范，有氣勢(shì)”。結(jié)合前文第?-?段“那年，日本兵入侵中國，不久就攻破了西城……日本兵氣得直罵‘八嘎’，朝四面八方放了好一通槍炮，方才罷休”可知，日本兵入侵西城，想要強(qiáng)占范本陽的宅子作為司令部，范本陽表面答應(yīng)，實(shí)則在當(dāng)晚親手燒毀了祖宅。在這一背景下，他在火光中昂然而立，此時(shí)的“派”“范”“氣勢(shì)”所展現(xiàn)的不再是之前那種酸腐的故作姿態(tài)，而是面對(duì)侵略者時(shí)堅(jiān)守氣節(jié)、寧死不屈的高尚精神。這種行為贏得了人們的敬佩，所以這里的“派”“范”“氣勢(shì)”轉(zhuǎn)變?yōu)榘x詞，表達(dá)了對(duì)范本陽的贊美之情。7．本題考查句段。根據(jù)第②段中“范家祖上可了不得，有的當(dāng)過府臺(tái)，為一方百姓之父母；有的鎮(zhèn)過邊防，為千秋傳頌之名將；有的高居廟堂，為政績卓著之宰輔；有的遠(yuǎn)遁山林，為聲名顯赫之騷客……”可知，表明范家曾經(jīng)是世家大族。根據(jù)第③段中“待到范本陽這輩，不，從他祖輩、父輩起，就徹底沒落了，祖孫仨可是連個(gè)秀才都沒撈上”可知，家道已然中落。根據(jù)第?段中“不過，范本陽雖家徒四壁，可那座祖?zhèn)飨聛淼拇笳舆€非常完好，其巍然聳立之氣勢(shì)、富麗堂皇之氣派，引人垂涎三尺”可知，祖?zhèn)鞔笳拥耐旰门c范本陽家道中落形成鮮明對(duì)比，宅子成為了他曾經(jīng)家族榮耀的象征。范本陽雖已窮困潦倒，但仍將祖宅視為自己身份和地位的標(biāo)志。他在日常生活中保持著沒落世家子弟的派頭和架子，根據(jù)第⑦段中“可范本陽不同，他家道是破落了，可架子不倒，范兒不減，依舊拿腔作勢(shì)，將自己當(dāng)老爺看”，第⑧段在吃飯、睡覺的用詞上循祖例，第⑨段吃飯前凈須、洗手、撣衣，走路身著長袍馬褂、踱著方步等行為可知，宅子的存在支撐著他這種做派，是他展現(xiàn)所謂“范兒”的物質(zhì)依托，體現(xiàn)了他對(duì)過去身份地位的執(zhí)著和堅(jiān)持，這是他傳統(tǒng)“范兒”的體現(xiàn)。當(dāng)有人出大價(jià)錢買宅子時(shí)，根據(jù)第?段范本陽慨然道：“賣了宅子，何處為范”可知，他拒絕賣宅，認(rèn)為宅子沒了，范家的痕跡和他立身處世的派兒、范兒就都沒了，這進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了宅子對(duì)他的重要性，此時(shí)宅子承載著他的家族尊嚴(yán)和個(gè)人尊嚴(yán)。根據(jù)第?段中“那年，日本兵入侵中國，不久就攻破了西城。日本兵蠻橫地跟范本陽說，整個(gè)西城數(shù)來數(shù)去，只有他家這宅子氣派，若用來作為司令部，真是完美”可知，面對(duì)日本兵的強(qiáng)占，范本陽表面答應(yīng)，根據(jù)第?段中“當(dāng)天夜里，西城突然火光沖天，范本陽的大宅子火勢(shì)兇猛，轉(zhuǎn)瞬間成為一堆廢墟”可知，他親手燒毀了祖宅。這一行為將他的“范兒”從之前帶有酸腐氣息的傳統(tǒng)做派，升華到了寧死不屈、堅(jiān)守氣節(jié)的高尚品質(zhì)層面。宅子在此時(shí)成為了他捍衛(wèi)尊嚴(yán)、堅(jiān)守底線的象征，他用燒毀宅子的行動(dòng)表明，自己的“范兒”不僅僅是外在的形式，更是一種在民族大義面前絕不妥協(xié)的精神，充分體現(xiàn)了他寧死不屈、堅(jiān)守氣節(jié)的“范兒”，宅子的這一情節(jié)設(shè)置深化了人物形象和主題。8．本題考查內(nèi)容理解。第①段點(diǎn)明“范本陽是破落戶，是西城最知名的破落戶”，根據(jù)第②段介紹范家祖上“有的當(dāng)過府臺(tái)，為一方百姓之父母；有的鎮(zhèn)過邊防，為千秋傳頌之名將；有的高居廟堂，為政績卓著之宰輔；有的遠(yuǎn)遁山林，為聲名顯赫之騷客”可知，曾經(jīng)的范家是世家大族。根據(jù)第③段中“待到范本陽這輩，不，從他祖輩、父輩起，就徹底沒落了”可知，家道中落。然而，第⑦段中“可范本陽不同，他家道是破落了，可架子不倒，范兒不減，依舊拿腔作勢(shì)，將自己當(dāng)老爺看”；根據(jù)第⑧段中“比如吃飯，西城尋常人家不論早晚都叫呷飯。而范本陽循祖例，叫第一頓飯為朝食，叫第二頓飯為哺食”“比如睡覺，西城尋常人家都是說困覺。而范本陽卻偏偏說成夜寐”，以及第⑨段中“尋常人吃飯，端起碗抄起筷子就吃，他還有前奏：凈須、洗手、撣衣，有條不紊，方才不慌不忙地吃。尋常人走路，大步流星，虎虎生風(fēng)，他身著長袍馬褂，踱著方步，儼然老爺出巡”可知，他在言行舉止上始終保持著沒落世家子弟的派頭和架子，這種外在的做派是他早期“范兒”的體現(xiàn)，雖有些酸腐可笑，但也是他對(duì)家族曾經(jīng)榮耀的一種執(zhí)著堅(jiān)守。根據(jù)第?段中“不過，范本陽雖家徒四壁，可那座祖?zhèn)飨聛淼拇笳舆€非常完好，其巍然聳立之氣勢(shì)、富麗堂皇之氣派，引人垂涎三尺”可知，宅子成為他家族的象征。當(dāng)有人出大價(jià)錢買宅子時(shí)，根據(jù)第?段范本陽慨然道：“賣了宅子，何處為范”可知，他拒絕賣宅，堅(jiān)守著家族的尊嚴(yán)。根據(jù)第?段中“那年，日本兵入侵中國，不久就攻破了西城。日本兵蠻橫地跟范本陽說，整個(gè)西城數(shù)來數(shù)去，只有他家這宅子氣派，若用來作為司令部，真是完美”可知，面對(duì)日本兵的強(qiáng)占，范本陽表面答應(yīng)，根據(jù)第?段中“當(dāng)天夜里，西城突然火光沖天，范本陽的大宅子火勢(shì)兇猛，轉(zhuǎn)瞬間成為一堆廢墟”可知，他親手燒毀了祖宅。此時(shí)，他的“范兒”不再僅僅是外在的做派，而是在民族大義面前展現(xiàn)出的寧死不屈的精神。他用行動(dòng)表明，他絕不向侵略者妥協(xié)，這種堅(jiān)守氣節(jié)、堅(jiān)定的信念使他的“范兒”得到了升華，成為了他“范兒”的核心所在，體現(xiàn)了他高尚的民族氣節(jié)。9．本題考查內(nèi)容理解。這道題是讓我們從《紅星照耀中國》中的賀龍、《海底兩萬里》中的尼摩船長和《水滸傳》中的李逵這三個(gè)人物中，根據(jù)自己的閱讀體驗(yàn)來判斷誰最有“范兒”，并闡述理由。需要我們熟悉這三部作品中人物的性格特點(diǎn)、行為事跡等，通過對(duì)比分析來得出結(jié)論。“范兒”在這里可以理解為人物所展現(xiàn)出的獨(dú)特氣質(zhì)、精神風(fēng)貌或人格魅力等。

賀龍：在《紅星照耀中國》中，賀龍展現(xiàn)出了一種英勇無畏、豪爽豁達(dá)且極具領(lǐng)導(dǎo)魅力的“范兒”。他出身貧苦，卻憑借著自己的勇敢和智慧，在革命戰(zhàn)爭中屢立戰(zhàn)功。例如，他在面對(duì)敵人的圍追堵截時(shí)，總是能鎮(zhèn)定自若，帶領(lǐng)部隊(duì)巧妙地突破困境。他的豪爽體現(xiàn)在與戰(zhàn)士們的相處中，毫無架子，與士兵同甘共苦，深受士兵們的愛戴和擁護(hù)，這種領(lǐng)導(dǎo)魅力使他成為紅軍中的傳奇人物，也讓人們對(duì)他充滿了敬佩之情。尼摩船長：《海底兩萬里》中的尼摩船長是一個(gè)充滿神秘色彩、智慧超群且富有正義感的人物，有著獨(dú)特的“范兒”。他知識(shí)淵博，對(duì)海洋的了解深入透徹，設(shè)計(jì)并建造了先進(jìn)的鸚鵡螺號(hào)潛艇。他厭惡陸地的殖民統(tǒng)治和壓迫，帶領(lǐng)少數(shù)志同道合的人潛入海底，用自己的方式反抗。他在海底的冒險(xiǎn)中，展現(xiàn)出了勇敢和機(jī)智，如在遇到巨型章魚等危險(xiǎn)時(shí)，能夠冷靜應(yīng)對(duì)并帶領(lǐng)船員們克服困難。同時(shí)，他還具有善良和正義的一面，會(huì)救助落難的人，支持被壓迫民族的斗爭。李逵：《水滸傳》里的李逵性格鮮明，有著率真魯莽、嫉惡如仇的“范兒”。他為人直爽，心里怎么想就怎么說怎么做，從不藏著掖著。在戰(zhàn)場(chǎng)上，他勇猛無畏，總是揮舞著雙斧沖在最前面，殺敵毫不含糊。他對(duì)宋江極為忠誠，愿意為兄弟兩肋插刀。但他也有頭腦簡單、行事魯莽的一面，常常因?yàn)闆_動(dòng)而惹出麻煩，比如在江州劫法場(chǎng)時(shí)，他不分青紅皂白地砍殺無辜。

示例1：我認(rèn)為B選項(xiàng)中的尼摩船長最有“范兒”。在《海底兩萬里》里，尼摩船長擁有旁人難以企及的淵博學(xué)識(shí)。他親手設(shè)計(jì)并建造了先進(jìn)非凡的鸚鵡螺號(hào)潛艇，艇上那些獨(dú)特儀器，像能產(chǎn)生特殊“電”的裝置，展現(xiàn)出他對(duì)科學(xué)知識(shí)的精妙運(yùn)用，這是他智慧的有力證明。面對(duì)危險(xiǎn)，尼摩船長勇敢無畏。當(dāng)尼德·蘭被巨型章魚掀翻，命懸一線之際，尼摩船長毫不遲疑，沖上前救下尼德·蘭，還揮動(dòng)斧子斬殺章魚。他的果敢與勇猛令人折服。并且，尼摩船長極富正義感，當(dāng)看到印度采珠人遭受鯊魚攻擊，他毫不猶豫地挺身而出，與鯊魚展開殊死搏斗，事后還慷慨地贈(zèng)予采珠人一袋珍珠維持生計(jì)。尼摩船長憑借自身的學(xué)識(shí)、勇氣和正義，在海底世界里活出了別樣的精彩，盡顯獨(dú)特“范兒”，所以我覺得他最有“范兒”。示例2：我認(rèn)為C選項(xiàng)中的李逵最有“范兒”。在《水滸傳》里，李逵的“范兒”體現(xiàn)在他極致的直率上。他心里怎么想，嘴上就怎么說，毫無心機(jī)。比如初見宋江，他開口就要借錢，毫不掩飾自己的需求。李逵作戰(zhàn)時(shí)更是勇猛非凡，沖鋒陷陣從不退縮。江州劫法場(chǎng)，他第一個(gè)揮動(dòng)雙斧沖進(jìn)去，殺得敵人膽戰(zhàn)心驚，那股子勇往直前的勁兒無人能及。而且，李逵對(duì)兄弟情義極為看重，對(duì)宋江忠心耿耿。只要是宋江的吩咐，他二話不說堅(jiān)決執(zhí)行。這種重情重義，讓他在梁山好漢中別具一格。所以，我覺得李逵的“范兒”十足。10．生物相容性好（或具有良好的生物相容性）11．不能。因?yàn)椴牧先诙蝺?nèi)容較為復(fù)雜，涉及科研團(tuán)隊(duì)的研究過程、成果等多個(gè)方面，用流程圖難以清晰、全面地表達(dá)這些內(nèi)容。而材料二中的流程圖主要介紹了藕纖維骨支架的制備流程，內(nèi)容相對(duì)簡單明了，適合用流程圖的形式來呈現(xiàn)。12．材料二在開頭提到《哪吒2》“重塑肉身”的情節(jié)，是為了引出下文對(duì)蓮藕纖維在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域應(yīng)用的介紹，增加文章的趣味性和吸引力，激發(fā)讀者的閱讀興趣。而材料三在結(jié)尾提到該情節(jié)，則是為了將科研成果與熱門電影情節(jié)相聯(lián)系，凸顯研究的創(chuàng)新性和文化共鳴，加深讀者對(duì)蓮藕纖維醫(yī)學(xué)應(yīng)用的理解和記憶。13．材料二可能出自《科普中國》微信公眾號(hào)。因?yàn)樵摬牧弦酝ㄋ滓锥恼Z言介紹了蓮藕纖維在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用和研究進(jìn)展，旨在提高公眾的科學(xué)素質(zhì)，符合《科普中國》微信公眾號(hào)的宗旨和定位。材料三可能出自《科學(xué)家》雜志。因?yàn)樵摬牧显敿?xì)介紹了武漢輕工大學(xué)科研團(tuán)隊(duì)的研究成果和科研過程，內(nèi)容專業(yè)、深入，屬于學(xué)術(shù)性報(bào)道，符合《科學(xué)家》雜志的報(bào)道風(fēng)格和范圍。【導(dǎo)語】這篇閱讀文章通過三則材料，巧妙地將科技、文化與社會(huì)熱點(diǎn)相結(jié)合。材料一通過表格形式清晰展示了不同媒體的理念和受眾，為后續(xù)材料的理解提供了背景。材料二和材料三則分別從電影情節(jié)和科研進(jìn)展的角度，探討了蓮藕纖維在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，既體現(xiàn)了科技創(chuàng)新的前沿，又通過文化共鳴增強(qiáng)了公眾的興趣。整體結(jié)構(gòu)緊湊，內(nèi)容層次分明，既滿足了科技傳播的需求，又兼顧了文化和社會(huì)熱點(diǎn)的影響，具有較強(qiáng)的可讀性和傳播價(jià)值。10．本題考查材料信息篩選。材料三第②段提到“研究團(tuán)隊(duì)從蓮藕中提取高純度纖維素，并通過化學(xué)處理將其轉(zhuǎn)化為納米級(jí)纖維，確保材料的生物相容性和可加工性”，這里直接指出了蓮藕纖維經(jīng)過處理后具有良好的生物相容性。第③段進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了這一優(yōu)勢(shì)，指出“與傳統(tǒng)治療方法相比，蓮藕纖維支架具有顯著優(yōu)勢(shì)：其生物相容性良好，未引發(fā)明顯的免疫排斥反應(yīng)”。因此，可概括其優(yōu)勢(shì)為：生物相容性好。11．本題考查文章內(nèi)容理解。根據(jù)材料三第②段“蓮藕纖維因其獨(dú)特的多孔結(jié)構(gòu)和豐富的纖維素成分，成為理想的生物材料……支架植入后，骨細(xì)胞沿著蓮藕纖維生長，加速骨組織的重建和修復(fù)”可知，該段主要描述了武漢輕工大學(xué)食品科學(xué)與工程學(xué)院科研團(tuán)隊(duì)在生物材料領(lǐng)域的研究過程及成果。具體包括了從蓮藕中提取高純度纖維素、化學(xué)處理轉(zhuǎn)化為納米級(jí)纖維、利用3D打印技術(shù)制作定制化支架、支架的微觀結(jié)構(gòu)與人體骨骼的相似性、以及支架植入后骨細(xì)胞的生長情況等。這些內(nèi)容涉及了多個(gè)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)，構(gòu)成了一個(gè)相對(duì)復(fù)雜的研究過程。而流程圖通常用于呈現(xiàn)一系列步驟或過程，每個(gè)步驟或過程都有明確的輸入和輸出，并且步驟之間的邏輯關(guān)系清晰。然而，對(duì)于材料三第二段這樣復(fù)雜的研究過程，流程圖可能難以全面、清晰地表達(dá)所有細(xì)節(jié)和環(huán)節(jié)。材料二中的流程圖主要介紹了藕纖維骨支架的制備流程，包括從藕纖維到骨支架的各個(gè)步驟。這些步驟相對(duì)簡單明了，每個(gè)步驟都有明確的輸入和輸出，并且步驟之間的邏輯關(guān)系清晰。因此，用流程圖的形式來呈現(xiàn)這些內(nèi)容是非常合適的。綜上所述，我們可以得出結(jié)論：材料三第二段內(nèi)容不能改成如材料二中類似的流程圖形式。因?yàn)椴牧先诙蝺?nèi)容較為復(fù)雜，涉及多個(gè)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)，用流程圖難以全面、清晰地表達(dá)這些內(nèi)容。而材料二中的流程圖則適用于內(nèi)容相對(duì)簡單明了、步驟邏輯關(guān)系清晰的場(chǎng)景。因此，在選擇呈現(xiàn)方式時(shí)，我們需要根據(jù)內(nèi)容的復(fù)雜性和特點(diǎn)來選擇合適的呈現(xiàn)方式。據(jù)此作答即可。12．本題考查情節(jié)作用。根據(jù)材料二第①段“從1月29日上映至今，《哪吒2》熱度依舊，截至3月12日，全球總票房已突破149億元，位居全球影史票房榜第6位”可知，在材料二開頭提及《哪吒2》的情節(jié)，一方面是為了吸引讀者的注意力。電影作為熱門話題，能夠迅速激發(fā)讀者的興趣，引導(dǎo)他們繼續(xù)閱讀關(guān)于藕纖維在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域應(yīng)用的內(nèi)容。另一方面，這種提及方式自然地引出了下文對(duì)蓮藕纖維在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域應(yīng)用的介紹，為讀者提供了一個(gè)有趣的背景或切入點(diǎn)，引導(dǎo)他們進(jìn)一步了解蓮藕纖維的醫(yī)學(xué)應(yīng)用。根據(jù)材料三第④段“值得一提的是，這項(xiàng)研究在發(fā)布后引發(fā)了廣泛關(guān)注，尤其是與近期上映的電影《哪吒之魔童鬧海》中太乙真人用蓮藕為哪吒重塑肉身的情節(jié)產(chǎn)生了有趣的聯(lián)想。這種巧合不僅讓公眾對(duì)蓮藕的醫(yī)學(xué)應(yīng)用產(chǎn)生了濃厚興趣，也進(jìn)一步凸顯了這項(xiàng)研究的創(chuàng)新性和文化共鳴”可知，材料三在結(jié)尾部分提及電影情節(jié)，旨在將科研成果與熱門文化元素相結(jié)合，通過與熱門電影的情節(jié)相呼應(yīng)，文章不僅展現(xiàn)了科學(xué)研究的創(chuàng)新性和前沿性，還引發(fā)了公眾對(duì)蓮藕醫(yī)學(xué)應(yīng)用的濃厚興趣。這種處理方式既滿足了讀者對(duì)文化共鳴的追求，又有助于擴(kuò)大科學(xué)研究的知名度和影響力。結(jié)尾部分的提及不僅總結(jié)了全文內(nèi)容，還通過電影情節(jié)與科研成果的巧妙聯(lián)系，加深了讀者對(duì)蓮藕纖維醫(yī)學(xué)應(yīng)用的理解和記憶。13．本題考查材料內(nèi)容理解。材料二可能出自《科普中國》微信公眾號(hào)。材料二的內(nèi)容涉及科技知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，特別是藕纖維在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用，這與《科普中國》微信公眾號(hào)致力于讓科技知識(shí)在網(wǎng)上和生活中流行的理念相契合。同時(shí)，材料二以熱門電影《哪吒2》為引子，引出藕纖維在醫(yī)學(xué)上的實(shí)際應(yīng)用，這種寓教于樂、貼近生活的科普方式，符合《科普中國》微信公眾號(hào)面向普通群眾的定位。材料三可能出自《科學(xué)家》雜志。材料三詳細(xì)描述了武漢輕工大學(xué)科研團(tuán)隊(duì)在生物材料領(lǐng)域的最新研究成果，特別是蓮藕纖維定制化骨支架的研發(fā)，這更適合對(duì)科技新發(fā)現(xiàn)、新成果以及科技工作者和學(xué)術(shù)界人士有較高關(guān)注度的受眾，與《科學(xué)家》雜志的受眾群體相符。同時(shí)，材料三不僅介紹了研究成果的具體內(nèi)容，還分析了其與傳統(tǒng)治療方法的優(yōu)勢(shì)，以及引發(fā)的社會(huì)關(guān)注和文化共鳴，這種深入剖析和全面介紹的方式，更符合專業(yè)科技媒體的風(fēng)格。14．嘗：曾經(jīng)值：遇到客：客居在外已：停止15．CD16．梅之“幸”在于：入瓶后遲開而免遭凋落之愁；在瓶中綻放于清凈寂寥之境；能為人所賞勝過山中默默無聞。17．該句運(yùn)用排比和比喻的修辭手法，通過四個(gè)生動(dòng)的比喻，形象地描繪了《老夫病起》三首詩給人的深刻感受，突出了譚叟詩歌的感人至深和藝術(shù)魅力，增強(qiáng)了語言的氣勢(shì)和節(jié)奏感。18．“歟”為句末語氣詞，此處與“安”搭配，表反問，加強(qiáng)語氣，使句子更有力量。同時(shí)，也表達(dá)了作者對(duì)古代詩人可能像譚叟一樣才華橫溢卻默默無聞的感慨和惋惜之情，引人深思。19．示例：我贊同小文的看法。譚叟和瓶梅在精神品質(zhì)上有著相似之處。譚叟身處逆境卻不改對(duì)詩歌的熱愛和追求，堅(jiān)持不懈地創(chuàng)作，雖不被世人理解卻從不放棄，這種精神與瓶梅在瓶中綻放、清幽美麗的品質(zhì)相契合。二者都展現(xiàn)了在逆境中堅(jiān)守自我、展現(xiàn)獨(dú)特魅力的風(fēng)范。【導(dǎo)語】這組文本由詩與文構(gòu)成。譚元春《瓶梅》以瓶梅自喻，寫其不借春風(fēng)、不懼夜雨，于清凈寂寥中留香含韻。《譚叟詩引》則講述譚叟執(zhí)著呈詩及詩作由劣轉(zhuǎn)優(yōu)被刻之事。詩與文皆圍繞譚元春相關(guān)，展現(xiàn)其品性與對(duì)詩的態(tài)度，也呈現(xiàn)譚叟的形象與經(jīng)歷。14．本題考查詞語的含義。（1）句意：（譚叟）曾經(jīng)把他的詩作藏在袖子里來拜訪我。嘗：曾經(jīng)。（2）句意：過了幾天（譚叟）又來了，（我）又不在家。值：遇到。（3）句意：我從外地回來，我的弟弟拿出譚叟的詩卷按照譚叟的意思（拿給我）。客：客居在外。（4）句意：如同白發(fā)蒼蒼的妻子在房間里不停地小聲念叨。已：停止。15．本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。本句句意：我雖然年齡和譚叟一樣，身體的病狀也和譚叟一樣，卻不能寫出這樣深?yuàn)W精妙的語句啊。“余雖年如叟”表達(dá)“我雖然年齡和譚叟一